安靜的教室作文（精選29篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的安靜的教室作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
安靜的教室作文 篇1
我剛打掃完衞生，走進教室，好安靜，咦，以往的語文課不都是“鬼哭狼嚎”版的，今天怎麼改“殷桃小丸子”啦？
我真懷疑是不是進錯班了？我揉揉眼，坐回自己的座位上，一邊掏着語文書，一邊放眼觀察，怎麼同學們都愁眉苦臉的？就連我的同桌，平日裏搗亂的管不住，怎麼今天螺絲掉了，還是沒上發條？我終於忍不住問他：“怎麼了？”他很神祕的遞給我一個小字條，我一看，媽呀！這是今天的語文作業嗎？太多了吧！我也跟着他們一起愁眉苦臉，下課了，以往的男生都是搶着往外跑的`，今天，人呢？我回頭去看，他們居然都老實的坐在那兒，埋頭苦寫，我們班的同學都屬於活躍形的，可今天都怎麼了？以前老師也留過這麼多的作業呀！可是今天卻是比以前還多，我打聽了好多同學，才打聽清楚，今天老師大發雷霆了。
因為同學們近來，在紀律上很亂，老師也試過很多辦法，但是沒有用，同學們這次也是真的把老師給激怒了。老師才出此狠招，多留作業。而且老師説：“以後再犯，作業再翻倍，所以同學們靜悄悄的了。
安靜的教室作文 篇2
終於又開學啦！一個寒假不曾回到學校，我是多麼想見親愛的老朋友們，想見尊敬的老師們，想見到校園裏所有熟悉的一切！可是，我最想見到的，卻是新課本。
同學們個個都興奮，和這個打招呼，跟那個聊天，真是“忙”得不亦樂乎。大家都難以按捺激動的心情，教室裏人聲鼎沸，吵成一鍋粥。我獨自坐在坐位上，等待着發新書時刻的到來。
等呀等，我等得都不耐煩了，才終於盼到了那一摞摞厚厚的'新書。書剛一發下來，我就急不可耐地瀏覽了一遍：語文、數學、英語……教室裏瞬間靜了許多，沒有喧鬧聲了，沒有嬉笑聲了，世界彷彿只剩下一片空白，而大家似乎也和我一樣，沉浸在書的世界中了。
我正深深被《草原》中那自由豪邁的氣概、柔美詩意的風景、熱情濃厚的情誼所深深震撼之時，突然感到身體劇烈地搖晃起來，嚇了一大跳：“哎呀，地震啦！”接着，聽見一聲笑，同桌説：“真真，不是地震，是萬老師叫你呢！我喊你半天你都不理，只好搖你啦！”
咳，原來是這麼回事啊！我説今天的教室怎麼這麼安靜呢，原來是我看書太入迷了呀！
安靜的教室作文 篇3
像往常一樣，自習課上吵吵鬧鬧的。大家各説各有的，嘰嘰喳喳地講個不停。我努力地不理會那些“雜音”，繼續寫着我的作業。“嘻嘻嘻！”“哈哈哈！”斷斷續續的笑聲又傳入了我的耳朵。唉！要是他們能安靜一點該有多好。我一邊想，一邊寫着作業。
突然，笑聲和講話聲像是被中斷的音樂一樣，戛然而止。咦？大家怎麼都不講話了呢？我開始懷疑我的耳朵是不是出了點問題，難道我聾了嗎？我環顧四周，每個人都低着頭，安安靜靜地寫着作業，再一看嘴巴，都一動也不動的，再一聽，也只有筆發出細微的聲音。這究竟是怎麼一回事呢？我把目光轉向了講台——黃老師，我們的班主任，她正在講台上改作業呢！原來如此！黃老師的.威力竟然如此之大，我倒沒注意到她來了，這下總能安安靜靜地寫會兒作業了。
我認真地寫着，完全沒有發現，教室裏的聲音又漸漸地，漸漸地大了起來……
“呼！終於寫完了！”我開心地發出一句感歎。可不久之後，要麼是同學們的嘴巴裝上了擴音器，要麼是我的耳朵突然靈敏了起來——教室裏比之前還要吵！怎麼會這樣？我把目光又移向了講台——空空如也。可就在這時，教室裏又忽地安靜了下來，這又是怎麼一回事？我再次把目光轉向講台，黃老師正邁着從容的步伐，從門口走了進來。
“撲哧！”看到這樣的場景，我忍不住笑出了聲來。可是，再一想我在如此安靜的環境下發了聲，接下來會發生什麼呢？
安靜的教室作文 篇4
我來到教室裏時，教室裏還沒有人，十分安靜，除了兩位老師聊天的聲音再沒有其它響聲了。
窗簾拉開着，陽光從窗户外面翻進來，把教室照得明亮。教室裏的空調也在安靜地休息着。一個個座位就像蜂巢一樣一格格整齊地排列着。
我來到最靠前的一個座位上坐下，前面的角落上也"端坐"着一盤蘭草，其中有一條特別長的根莖，一直垂到老師的`座位旁，根莖上長着一小簇葉子。葉子中間，上個星期還開着一朵小白花，這個星期想跟它問好時，它卻躲了起來。
我的目光像有一根繩子似的把我往左邊拽過來，那兒有一面玻璃牆，但是看不清教室外面的情況，只能看見上面一個大大的"靜"字。玻璃牆的最上面一排，不知道忘記了還是什麼原因，靠邊上少安裝了兩塊玻璃，讓我很好奇。
我扭動身子，讓自己面對後面那面白色牆壁，牆上掛着一副行書書法作品，內容應該是：學無止境。外面的框體是淡黃的原木色，和我之前在建國70週年比賽時獲獎的行書作品的顏色差不多。框裏的那塊玻璃隨着光線的變化，閃耀着白色的光芒。
我忽然聽見了門被推開的聲音，幾個同學陸續到了教室聊起天來，教室的寧靜被打破了。
安靜的教室作文 篇5
只見教室門窗緊閉，連那平時悠閒自得的窗簾也垂了下來，看上去密不透風。
我站在教室前，疑惑了半天：還沒上課啊？裏面在幹什麼？看看吧……
好奇心使我迫不及待地推開了門。一片熱火朝天的景象映入我的眼簾：有的同學們在搗鼓自己面前的小東西；有的同學在黑板上畫畫，而更多的同學則是在看着他們，眼神充滿期待，彷彿“主角”一會兒就“登場”了。
我一看黑板上的字，頭上冒出的許多“問號”瞬間消失了。原來今天是董老師生日呀！我放下書包，也加入了“等待行動”。
不出五分鐘，黑板上的“絕世佳作”完成啦！上課鈴似乎也被設定好了，準確打響！
大家紛紛回到了座位上，偷偷地笑，各種猜想老師會不會很驚喜。奇怪，這次的教室真安靜！
不一會兒，老師還沒來，有幾個膽兒大的便跑到門口東張西望。盼星星，盼月亮，終於把老師盼來了！門口的.同學像耗子見到貓一般，立刻衝了回來，只是他們的臉上都寫着燦爛的笑容。
“祝你生日快樂……”老師剛跨進門，我們就迫不及待地唱了起來。她微微一愣，好似明白了什麼，馬上説：“謝謝，謝謝……”此時語言已經難以形容她的激動與快樂了，老師臉上露出了花兒一般的笑容……
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，教室的門窗又打開了。
安靜的教室作文 篇6
幾縷灰色的光透過窗簾間隙打在乳白色牆壁上，盪出幾塊稜角也算分明的幾何圖形。教室裏甚是安靜，除了唦唦在紙上動着筆墨的聲音便沒有其它異響。
這是期末考試周的第一場監考，能坐124人的教室現在四排直直地充填着27位，黃綠黑紅，算不上靚麗，卻是充滿了質樸與看上去的純真。
已經是大三了，無論從年齡還是面容上都顯現着一定的成熟，幾乎看不出歷練後的狡詐。
原本這園子裏就該是個相對純粹的空間，雖然在信息社會可以確定説這只是個表象，但表象若此也不容易，至少説明在陽光下人們所遵守的`基本秩序。
不過自然不能排除可能的少數例外，否則也不至於派兩個老師坐在這裏骨碌碌地轉動着眼珠，時刻準備着制止可能存在的不守規則行為。
考試行程進行到一半，看上去似乎沒有意外發生。
陽光還是那樣充滿着灰色調，只是打在牆上的光斑移動了少許距離，形狀也多少發生些改變，提示着儘管教室依然安靜，但時間逝去不少。
“剛才”的歷史因我的淺拙筆墨已記錄在案，可作為未來查閲的“從前”。
安靜的教室作文 篇7
“哎！來啦！來啦！等下都坐好！”一位同學跑到教室小聲説道。
下午第二節課下課了。聽！同學們都在紛紛議論着什麼呢！
“聽説，等一下在下節課的時候，魏老師會讓我們下樓活動！”有位同學大聲講道。我聽了，激動地説：“真的！那太好了，等一下老師進門時我們一定要坐好！”大家異口同聲地答應了。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”第三節要上課了！同學們像風一樣地奔向教室，坐在座位上，雙手抱臂等候老師。連每天打鈴聲時愛説話的苗苗同學一句話也不講。每天愛撓那兒撓這兒的雅豪同學也不講話！突然，門“吱呀”的就開了。同學們的面部表情顯得更加精神了，仔細看了看，原來打開門的是抱本子的同學。頓時，同學們鬆了口氣，但依舊認真坐好，不出聲。
教室裏安靜不能再安靜了！只能聽見抱本子同學的腳步聲、窗外汽車開動的'聲音、樓上樓下其他班同學讀書的聲音……我們等急了，個個都伸出長長的脖子往外看，好似風一吹，小草們都往一個方向擺去。這時，門“吱呀”地開了，魏老師終於來了。
魏老師一看，開心地説：“喲，今天都很乖嘛，值得表揚！今天就下樓去上活動課……”魏老師還沒説完，同學們就大聲地説：“好！好！好！”
今天魏老師走進教室的前一刻，教室是那麼安靜……
安靜的教室作文 篇8
同學們，在你們教室裏，有沒有特別安靜的一天呀？是哪天呢？我想，你們會有的，我們班也有特安靜的一天。
我們班特別安靜的一天，是考完試返校的那天！
我們來了之後，誰也不像以前那樣趁着老師還沒進教室，嘰嘰喳喳地説一陣子。這次大家不約而同地遵守着紀律，悄悄地走到自己的座位，小心翼翼地拉出椅子，輕輕地放下書包，緩緩地入座。
大家在自己的座位上始終保持着標準坐姿，臉上的神情十分嚴肅，看上去顯得特別緊張。
此時，教室安靜地彷彿能聽得到大家的心跳聲。
突然，隱約聽到了老師的`腳步聲。近了……近了……此時，同學們更是連呼吸心跳都不敢出聲了，教室的空氣都凝住了。
啊！老師終於踏進了教室，他面無表情，十分嚴肅。
我們注視着老師，不敢出一丁點的噪音。生怕惹怒他，他再次拿起紅筆給我們扣上幾分。
老師開始給我們發試卷。試卷的分數是背朝着我們的，只是老師面無表情，看不出我們考的好，還是考的不好。我掀開試卷，滿意地點了點頭。還不錯，至少90分，我心裏暗暗高興卻不敢笑出聲來，只能強忍着，生怕打破了這份安靜。我悄悄地往後望了望，有些同學和我一樣很滿意的樣子，有些同學垂頭喪氣地低着頭，露出了失望的表情。
哇，今天真安靜啊，可真難得呢。
安靜的教室作文 篇9
今天晚上，教室裏特別安靜，連針掉在地上的聲音也能見。在平時，這種情況可是少有的，因為總是有幾個皮大王會擾亂課堂秩序。現在教室如此安靜，同學們究竟在幹什麼呢？你們一定迫不及待地想知道了吧，那就由我來告訴你們吧！教室裏這樣安靜，是因為大家都在做一件事：閲讀。
我喜歡閲讀，它可以讓我沉迷其中，忘記時間；還可以讓我們積累不少好詞好句，對學習語文有很大幫助；更可以豐富我們的課餘生活，讓我們增長見識。原來閲讀有那麼多好處，難怪同學們都在看書呢！教室裏真是靜，靜得好像沒有人一樣，只聽見同學們嘩啦嘩啦的翻書聲和細微的呼吸聲，大家都認真地看着手上的書。可大家到底在看些什麼書呢？一些喜歡閲讀的.同學在看作文書，希望自己的作文水平更上一層樓，一些皮大王雖然在看漫畫，課業安穩了下來。
而我在看《蜻蜓蜻蜓》，這本書語言豐富，讀起來饒有情趣。這樣，每個人都自顧自的看書，教室裏自然沒有聲音了。記得以前，看書看得認真的時候也有過，不過每次都是課上到一半就開始有點鬧哄哄的，一直到下課。像今天這樣的真是難得一見。下課了，許多同學才戀戀不捨地把書合攏，放鬆去了，直到這時，教室裏才恢復往常的熱鬧。
安靜的教室作文 篇10
我們班是整個年級最調皮的，但是今天我們班特別的靜。
平日裏，我們班調皮極了！班長要使用不計其數的“河東獅吼”才能制止我們的“犯罪行為。”
但是那天我走進教室，教室裏鴉雀無聲。大家都在十分認真的做作業，就連平時那幾個最調皮的同學也在認真地做着作業。
我心裏很疑惑：“咦，今天怎麼這麼安靜？”同桌小聲告訴我：“今天是教師節呀！”我先是愣了一下然後説：“我要去給老師買點禮物。”説着我就跑到了賣禮物的地方買了幾朵花。匆匆的返回了教室。
下課的時候，教室裏每個同學都神神祕祕的。有幾個好朋友不時問我，教師節送什麼禮物給老師，我笑而不答。
送禮時間到了！幾個調皮的.同學又在打鬧了。老師一進教室門，幾個調皮的同學就衝向了老師。同學們送的禮物各不相同，有的送花，送賀卡，還有的送祝福語。老師非常高興，説着謝謝。
這一天特別靜的教室也是送給老師的禮物。
安靜的教室作文 篇11
今天，我們五年3班的教室特別靜。
今天，是期會考得第一天，我們都懷的緊張的心情。“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”上課了，我們都坐在教室靜靜地等待值日老師，分發試卷。老師看到我們一聲也不出便滿意地笑了。老師叫組長分發試卷，組長們快速的發好試卷。
我先把班級、姓名、座號填寫好，細心地填寫着試卷裏的題。過了一會，我把試卷填好了。我望了望班裏的同學，看到：有的咬着筆不停的.思考，有的流暢的寫着試卷，有的寫好試卷在認真檢查……
我們的教室離奇的靜，連一根針掉在地板上都聽的清清楚楚。
安靜的教室作文 篇12
上課的鈴聲響了。李老師出現在我們的面前：
“對不起同學們，我來晚了。”李剛驚奇地問：“老師您的病… …”李老師微笑着説：“你看我現在不是很好嗎?”我看到李老師那蒼白的面孔顯然是發過高燒的，這似乎與剛才的.回答有些矛盾,難到老師她… … “今天我們繼續學習比較複雜的應用題。”李老師細心地講着新課，每一字每一句都是那麼響亮這可以看出李老師為了這節課費了多少心血啊!同學們都認真地聽着，教室裏非常安靜。
我突然發現李老師的額角滲出了幾顆豆大的汗珠，講課的聲音也低下來了。同學們互相看了看，都為老師擔心。我發現老師在黑板上寫字的手不住地發顫。突然，老師的話停住了，雙手扶在講桌上，頭深深地低着好像在看教材。但我從她的頭髮間清楚地看到老師閉着雙眼，眉頭緊皺汗珠順着臉頰滾落下來。
我深深地感到病魔正無情地折磨着老師。我的腦中出現了一個問號：是什麼力量促使老師為我們忍受這麼大的痛苦呢?這時，李老師猛地把頭抬了起來，臉上竟出現了笑容。我被老師這出乎意料的表情嚇呆了。心想：老師明明被病魔折磨得難以忍受，怎麼會笑得出來呢我真不敢相信自己的眼睛。
“———”又是一陣鈴聲響了，李老師鬆了口氣，拖着疲憊的身體勉強走下講台，坐在了椅子上她手託着頭，臉上出現了痛苦的表情。我想：正是老師以她那強烈的責任感和對我們的愛才忍過了這短暫而又漫長的45分鐘啊!我被老師那忘我的精神深深地感動了，我的眼睛濕潤了。我發現同學們也是淚光閃閃我們站起來向李老師走去… …
這節課真安靜啊!安靜得讓我無法忘掉… …
安靜的教室作文 篇13
又是一個開學的一天，我們即將換去舊老師，迎來一副新的面孔……大家對這個問題都充滿了興趣，有的跑到辦公室去偷看，有的展開了激烈的討論，還有的雙手託着下巴在桌子上展開了無限的遐想，這時，一個陌生的身影出現在了門口，一位年輕女士，她長着鵝蛋臉，淡淡的彎眉下，嵌着一對深潭似的眼睛，薄薄的嘴脣，微黃而明亮的捲髮。一身休閒裝，渾身洋溢着青春的活力，她踏着穩健的步閥走進了教室，把包和教材書都放在了講台上，我已經猜到了什麼，只聽她説道：“這個學期我是你們的班主住兼語文老師，我姓何，大家就叫我何老師吧。”短暫的安靜之後，教室裏突然爆發出雷鳴般的掌聲，因為我們還從來沒在荊州見到有哪一個人説普通話説得這樣好，就這樣何老師給我們留下了美好的印象。但這個老師管得住我們班嗎？開學的.第一次語文課之前，我就在想，這個老師雖然普通話講得好，但是我們班是出了名的“差班”，光上課講話不聽教師講課就能把老師氣走，為什麼教師換了那麼多次也是這個原因，所以這個老師一定也管不住我們班的。誰知她一上語文課就自己先讀了一遍課文，那讀得叫一個好啊！
既掌握了語氣，還注意了停頓，在加上惟妙惟肖的普通話，這完全不能用我所學過的詞來表達，大家都不敢吭聲，生怕干擾了這美好的氣氛。我們學的是《山中訪友》一課，老師説：“同學們，讓我們一起去陪着作者一起去拜訪朋友吧。＂同學們一起答應“好”。再也沒人講話，都全體認真地聽教師講課，隨着老師的講解，我們來到了山中，和鳥兒交談，和雲兒玩耍，和溪流唱和，伴着夜色而回。老師講得實在是好，讓我們彷彿置身其境，正當我們聽得如醉如醉時，突然下課鈴響了，我們本來指望老師會多講一會兒，老師卻説：“我是從來不佔課和拖堂的，所以下次接着上吧。”這句平時同學們最盼的話此刻聽起來卻那麼的彆扭，同學們都感到了遺撼，一節課下來再也沒人講小話玩自己的，都在認真聽講，教室裏非常安靜。上課時，教室裏多了一種聲音，也少了一種聲音，多了舉手發言的聲音，卻少了講小話的聲音，大家都愛上了何老師！
但自從何老師來後，也遠不止課堂上安靜了，哪怕是下課後教室裏也沒有了以前那種瘋狂的追趕打鬧的情景，自習也安靜了許多，同學們都靜下心來安心的做自己的功課。何老師很樂於助人，比如説某個人的錢掉了，何老師會立馬在班上查找，要是原來的老師，理都懶得理你。何老師還很幽默，很喜歡開些玩笑來緩和緊張的氣氛，何老師的優點實在太多了，寫幾張材料紙也寫不完，總之一句話，大家都非常喜歡何老師，何老師像這樣對大家，大家也很感激，也無以回報，只好用隨時隨地安安靜靜來報達何老師了。何老師來後，原本聽着幸福的下課鈴聲成了煩人的噪音；何老師來後上課成了一種享受；何老師……何老師來後將不止今天教室會很安靜，在以後在將來也會，不，還會比今天更安靜，我們還將以實際行動和優異的成績來報達您為我們付出的一切。
安靜的教室作文 篇14
教室裏安靜得出奇，只有同學們在考試紙上奮筆疾書的聲音“沙——沙——”
今天教室真安靜，都能聽見自己的.心跳、呼吸聲，每位同學都不敢放鬆，因為這次可是重要的一次單元考——成績是要告訴我父母的！這個消息如同晴天霹靂，霹得我們安安靜靜！但教室裏也有“弦外之音”，胡旭東那座“高樓大廈”——書，因地基不穩，轟得塌陷了。陳益騰的“基地”上，被他一個“橫掃千軍”，修正帶摔成兩半。這兩起“事故”，在如此寂靜的教室裏猶如一聲聲炸雷，但絲毫未影響到同學們。
“噹噹噹……”一陣清脆的鈴聲把我們從沉思中叫醒。大腦雖未清醒，但我已成條件反射，迅速從凳子上站起來衝向講台……
我們出了教室，覺得已然清醒，叫來文澤對答案，雖然是討論，但聲音還是十分小，彷彿還沒走出那片寧靜。
啊，今天的教室裏真安靜！
安靜的教室作文 篇15
平常我們的教室總是熱鬧非凡，有很多同學“發言”。可是，今天的教室卻是特別地安靜，只有老師那滔滔不絕的講課聲與那接連不斷的咳嗽聲。
老師帶病給我們上課，這讓我們感激不盡，我們的同學在往辦公室送作業本時悄悄的聽見了老師的對話。我們的.語文老師在電話裏説：“聶老師呀，你都病得這麼厲害了，還是回去休息吧，我來替你上。”只聽數學老師説：“別了，我的身子好，沒事的。可孩子們的學習可一天也不能耽誤呀！”這個同學便把事情告訴了大家，原本熱火朝天的班級一下平靜了。所有同學都低着頭。過了一會，老師拿着書緩緩的走進來，嘴裏不時發出一陣陣咳嗽聲。老師用沙啞的聲音説：“上課！”之後就發生了開頭那一幕。下課了，不知怎麼？我們全班同學沒説：“老師再見！”而是異口同聲地説：“老師，您辛苦了！”
老師這個職業是神聖的。人們總把老師比喻成園丁、蠟燭、粉筆、春蠶……但我認為，老師是一場及時雨。當我走進這間教室時，我本想收穫一簇鮮花，她卻給了我整個花園。我本想收穫一朵浪花，她卻給了我整片海洋；我本想獲得一縷春風，她卻給了我整個四季。
老師，謝謝你。我在您的懷抱裏成長，我得到了無數鮮花；得到了屬於自己的知識海洋；得到了四季的温暖。
老師，您辛苦了。我一定要好好學習，成為您的驕傲，成為母校的驕傲。
安靜的教室作文 篇16
今天，和平時一樣，我來到學校。
今天是星期五，我們班要考試，語文考試，是第一節課和第二節課，我還以為不下去做操，課還是去了。
上完了前兩節課，也就是考完了試，第三節課原本因該是數學課的，可不知道為什麼，可能是老師身體不舒服吧，讓我們看電影，課間，大家都很安靜，可是進教室的是語文老師，很多人以為要上語文課了，就大叫：“噫，又上語文課！’’語文老師聽了，就有點不開心了，説：'如果是這樣的態度，我們就不看電影了，拿出抄寫本，抄課文吧！'然後就把電影關掉了turnoff了。
我們失望透了，真想去扁那些安靜不下來的人。
過了20分鐘，大家的課文也抄的差不多了，不過在抄課文的時候，大家真的好安靜啊！應該是因為剛才的那20分鐘的安靜吧，老師又重新打開了那部電影：？冰河世紀？這部電影真的好看極了，大家都入了神，可不知道為什麼，大家看到了好笑的地方，大家本應該會大笑的，可是沒有，大家都好像在憋笑，想笑又不敢笑，我大概知道是為什麼了，應該是怕我們笑的.太大聲，又把電影關掉了吧。
又過了10分鐘，大家還是這麼的安靜，老師看我們這麼認真，就不管什麼了。
這一節課就這麼過去了，40分鐘就這麼安靜的過去了，要是以後都像這樣就好了。
安靜的教室作文 篇17
平日喧鬧的教室，今天變得格外的靜。哦！原來今天是期末考試。
教室裏瀰漫着緊張的氣氛。每個人的臉上的笑容，化為了繃緊的肌肉。這時，老師開始髮捲了，“沙沙！”卷子快速傳了下去，教室頓時像平靜的大海掀起小小的波瀾。領到卷後，有的同學的長舒了一口氣，而有的同學的眉頭皺的像包子一樣，緊張地看着試卷，有的同學連看都沒看就“埋頭苦幹”。
我也在奮筆疾書，希望能快點兒做完。“噠，噠，噠，噠！”時間一秒一秒地過去了，教室仍然是那麼靜，只聽見筆“沙，沙，沙”的寫字聲。這時侯，不知誰的筆掉下地，“啪！”聲音就像黎明的第一聲雞叫一樣。大家一陣騷動。
於是，所有同學拿東西都輕拿輕放，怕影響別的同學。“喂！借一下橡皮，我忘帶了！”突然，角落裏的一個聲音打擾了我們，只見他輕輕地向後轉去，儘管他用很小的聲音説話，但還是聽得一清二楚。“涮---”全班同學的目光集中在他的身上，他也朝我們看過來，眼睛裏流露出不好意思的眼神，好像在説：“對不起，對不起！”這要是在平時，誰也不會注意到，但今天就是與眾不同。
整個學校也靜悄悄的，像是今天沒人上學一樣，沒有一點兒聲響。
時間飛逝，不一會，六十分鐘過去了。下課鈴打破了學校的寧靜，就像安塞腰鼓一樣，在寧靜的`空氣中劃出一道火花。
“考完了！放假啦！”突然一下，教室像沸騰的水炸開了鍋！我們的努力化為了一張張考卷交給了老師，同學們別提有多興奮了，有的同學鼓掌，有的同學唱歌，有的同學居然跳起了舞。教室，成了歡樂的海洋。
安靜的教室作文 篇18
我無精打采的走進了教室，還老實想着睡覺，我的心裏沉重重的。不想寫作文，同學們看着我的表情，心裏還有一些緊張的樣子。
我抬起頭看着講台，講台上並沒有語文老師。不知道發生了什麼事情，我的腦袋好像變大了。不一會兒語文老師走進了教室，她帶着嚴肅的聲音説：“今天我們要把昨天試卷上的作文重寫。”我的心越來越緊張，好像老師要把我的心劃破了一樣。老師再發試卷的時候我的心越緊張的不得了，發到我桌子上的時候，我很不情願的拿起了鉛筆。這時候，我感覺教室裏特別的安靜，除了鉛筆的“沙。沙。沙”聲另外沒有別的聲音了。
同學們都認真地寫着，寫完了自己在仔細的讀讀看看語句通不通順，有沒有錯別字。寫好了要老師説：“可以交卷了，才可以交。”同學們還是那樣無精打采的，一點精神都沒有，好像在擔心自己考不好似的。同學的心裏想的肯定都是一樣的，想着能考幾分。我想着的.是自己的作文到底寫得好不好，能扣幾分呢?
今天的教室特別安靜，因為今天是同學們最不喜歡的日子，在語文課上寫作文。今天的教室真安靜呀，往日的教室是那樣的熱鬧，今天的教室是那樣的安靜。我想：情緒歸情緒，學來還是要完全成的，想到此，我就落筆寫了起來。完成後不知怎麼的，心情反舒暢了起來!
安靜的教室作文 篇19
今天教室特別的靜，風兒吹得窗外的樹葉沙沙響;今天教室特別的靜，黑板上老師的粉筆不再刷刷響;今天的教室特別靜，平日裏吵吵鬧鬧的聲音，今天變得特別的安靜。
一隻筆突然間掉在了地上，在這個安靜的教室裏，平日裏察覺不到的聲音，在此刻便得特別響亮，同桌的曉顏一轉身低頭把筆撿了起來，絲毫沒有影響到其他人，眼珠像顆明亮的珍珠一樣，閃閃的盯住書桌上的試卷，緊接着在手中揮灑起來，大家似乎都在忘我的世界中忙碌着些屬於自己的天地。安靜的教室，忙碌的人兒，我們都在演繹着同一場人生短劇，平日裏吵鬧的同桌，今日裏也認真了許多，一排排整整齊齊的桌子就像士兵整齊的軍姿，而同學們就在這樣嚴肅的環境中將自己一個學期中所學到的知識，在此時此刻盡情的發揮出最佳水平。
今天僅僅只是一次考試，一次平常的期末考試，平日裏歡笑的.聲影，努力的學習，全都在一次期末考試中體現。我想，這樣的安靜他來得讓人容易忽略。在人生的旅途裏，你往往能碰到多次不同形式的考試，但是，這就是我所期待着的安靜，在這座繁忙的城市中，有太多的人在忙碌，有太多的人在為自己的理想拼搏，而我們卻忽略了掉了平日裏最想要的一份安靜，一份難得的休閒，這樣的安靜讓我思考了更多，想得更廣，插上飛翔的翅膀，往自己的理想方向飛翔。這樣我就能離理想更接近了。
如果教室裏天天都很安靜，那麼或許少了些色彩，但是這份安靜卻是我們在學習的生活中難得的一份寶貴財富。我喜歡教室這份安靜。
安靜的教室作文 篇20
咦?今天教室裏怎麼特別靜啊?連一根針掉在地上的聲音都聽得見，這是怎麼回事?走，讓我們去看個究竟。
哦，原來是同學們做作業做得忙不過來了，他們有的一副愁眉苦臉的樣子;有的已經開始快速地做了起來;還有的連動筆都不想動。因為今天早上同學們沒事做，就在教室裏大聲喧譁、吵鬧，結果這件事被老師發現了，老師為了讓我們安靜下來，就給我們佈置了作業。坐在我旁邊的`一位同學，他也正在奮力地做着，我看着他的手寫得都通紅通紅的了，但他根本沒有停下，而是比原來更加努力地做着，那位同學的手心裏，有着他努力的過程——汗水，只見他的頭上冒出了豆大的汗珠……
我們以後一定會在教室裏更加安靜，不讓老師為我們操心。
安靜的教室作文 篇21
今天教室裏特別安靜，為什麼呢?唉，還不是因為我們班的搗鬼蛋——佟淑婷和陳新旗扣了3分，才導致了這個後果……
中午放學時，他們兩個比賽，比誰先到樓下整隊的地方。在樓梯拐彎處，他倆因心急而撞倒了一位三年級的國小生，那孩子哭了起來。恰巧後面來了一位老師，惡貓撲食，把他倆逮了個正着，給他們每人狠狠地扣了學分。
下午，我們像心裏揣了一隻小兔子似的，等着“火山爆發”。班主任姚老師一進門，臉上掛着詫異的.笑，我們一看就知道沒好戲。這時老師的臉像五月的天，説變就變：“今天中午誰扣的分，給我站起來!”老師又用她的絕招“驚天動地獅子吼”了。陳新旗和佟淑婷戰戰兢兢地站了起來。老師把他倆訓了一頓，又把我們批了一通：“你們也是，要是把那孩子扶起來，不就又加學分了嗎?”於是，我們一人捱了一鋼尺。我們的手痛得厲害，於是只好乖乖地坐着大氣不敢出了。
今天教室裏特別安靜，真希望教室裏能早日恢復往日的熱鬧。
安靜的教室作文 篇22
我剛打掃完衞生，走進教室，好安靜，咦，以往的語文課不都是“鬼哭狼嚎”版的，今天怎麼改“殷桃小丸子”啦?
我真懷疑是不是進錯班了?我揉揉眼，坐回自己的座位上，一邊掏着語文書，一邊放眼觀察，怎麼同學們都愁眉苦臉的?就連我的同桌，平日裏搗亂的管不住，怎麼今天螺絲掉了，還是沒上發條?我終於忍不住問他：“怎麼了?”他很神祕的`遞給我一個小字條，我一看，媽呀!這是今天的語文作業嗎?太多了吧!我也跟着他們一起愁眉苦臉，下課了，以往的男生都是搶着往外跑的，今天，人呢?我回頭去看，他們居然都老實的坐在那兒，埋頭苦寫，我們班的同學都屬於活躍形的，可今天都怎麼了?以前老師也留過這麼多的作業呀!可是今天卻是比以前還多，我打聽了好多同學，才打聽清楚，今天老師大發雷霆了。
因為同學們近來，在紀律上很亂，老師也試過很多辦法，但是沒有用，同學們這次也是真的把老師給激怒了。老師才出此狠招，多留作業。而且老師説：“以後再犯，作業再翻倍，所以同學們靜悄悄的了。
安靜的教室作文 篇23
我坐在窗户前，雙手託着下巴，凝望着遠方，我又看見了同學們在為四川人民默哀時那深沉的表情，又聽見了那悲愴的汽笛聲。難忘，難忘，那次五月十九日的默哀活動；難忘，難忘，大家牽掛災區人民暖和和的愛心——今天，我邁進教室，往日歡樂的氣息不見了，凝重而悲傷的感覺瀰漫在身邊，每個人都滿面愁容，心中時時刻刻掛念着四川災區人民，調皮的潤潤不再猴兒氣了，耷拉着腦袋，不爭氣地紅了眼；愛笑的鴻鴻不再揚起嘴角了，不停為災區祈禱；喜歡發呆的寧寧不再無故的慢半拍，變得一臉嚴肅……
下午，在汶川地震發生的那一刻，“嗚——”長鳴的汽笛拉響了，默哀開始，大家都垂下了頭，雙手合十，一同為災區人民禱告。每個人的表情都是那麼鄭重其事，中隊長千千把頭埋得尤其深，劉海遮住了她水汪汪的大眼睛，紅潤的雙脣顫抖着，就像在説：“災區小夥伴，不要害怕，願你們生者幸福，逝者安息吧！”；多愁善感的欣欣更是雙眼緊閉，雙手捂住了沁滿淚珠的臉，猶如在默唸着：“災區的小夥伴那！我知道你們都是堅強的孩子，所以請不要哭泣，陰霾中正有一線陽光照耀着你們美好的未來！”；小隊長柯柯雙手緊拽衣角，上牙咬着下脣，眉頭擰成了一個結，那神情彷彿在説：“災區小夥伴，我們會用我們的雙手分擔你們的痛苦，用我們的心來温暖你們的冬天，相信吧，心靈的`春天正攜着花兒走向你們受傷的心房！”……我的眼角濕潤了，想拭去淚珠，但我知道，真正抹不掉的是我們對災區人民的一份愛心啊！默哀仍然在繼續，一聲聲汽笛是我們對所有失去同胞不捨的呼喚，是我們對所有遇難親人不忍的告別，是我們對所有災區小夥伴不停的鼓勵！同學們早已泣不成聲了，肅穆的隊伍安靜地回班。
天，下雨了，由剛開始的濛濛細雨，越下越大，越下越猛，瓢潑似的大雨就彷彿是我們的心情一般，就彷彿是烏雲姐姐為災區人民同情、傷感的顆顆淚珠一般。
今天，天不再綻放蔚藍色的活潑微笑……
今天，地不再展露草綠色的勃勃生機……
今天，校園不再傳出彩色的銀鈴笑聲……
我在心中暗暗祈福：“啊，讓微微的清風捎去我真摯的問候；啊，請綿軟的白雲送走我衷心的祝福；啊，願温暖的陽光寄託我誠懇的祈禱！”
今天，教室裏——特別靜。
安靜的教室作文 篇24
那一天教室裏特別靜，靜得連同學們的心跳聲都能聽見。就連平時無法無天的張家麒也靜悄悄的坐在位置上。這是為什麼呢？
一天英語課上，我們正津津有味看着英語動畫片。突然傳來一陣“喵喵”聲，原來有一隻小流浪貓正站在門口叫喚。
這隻小貓長着黃白相間的。皮毛，屁股上還有一道黃斑，乍一看像穿了三角褲頭。它的兩隻小耳朵像雷達探測器一樣轉動着。但是，這隻小貓特別瘦，像一根火柴棒。很顯然，是一隻飢寒交迫的流浪貓。
於是我們決定發發善心，救救這隻瘦如蝦米的可憐小貓。老師先讓同學們去買一點食品給小貓吃。因為我和高目遠跑步比較快，所以我們接受了這次光榮的任務。
我們去了學校附近的菜場，費了九牛二虎之力才在拐角裏找到了一條死魚，真是撿了一個大便宜，我們把它放進了塑料袋，又飛快的跑回了教室。等我們回到教室的'時候，小貓已經進入了夢鄉。
但是它聞到了香味，像是被魚之香給召喚醒了，懶洋洋的打了一個哈欠，然後邁着優雅的一字步走到了袋子前，風捲殘雲、狼吞虎嚥的把魚吃得乾乾淨淨，然後又“嗚嗚”的叫了幾聲。似乎在誇讚“嗯，這隻魚太好吃了。”後來我們把它放進了小樹林裏，小貓，你在那裏會過得好嗎？
今天教室裏真靜啊！
安靜的教室作文 篇25
今天上品德課的時候，我們班一反常態。原來老師講課時，總有幾個“搗蛋鬼”在交頭接耳地講小聲話，搞得教室裏亂轟轟的。但在今天，教室裏出奇的安靜，連一根針掉到地上的聲響都聽得一清二楚。這是為什麼呢？就讓我來解開這個“謎題”吧。
上課鈴聲剛一敲響，蔣老師便踏着鈴聲走進教室，一本正經地對我們説：“為了使同學們對陶瓷有更深的瞭解，我決定放紀錄片給大家看。但在播放期間，如有類似於‘蒼蠅’之類的聲音出現，電腦可會自動黑屏的哦！”聽了蔣老師的一番話，同學們如同接到“聖旨”一般，都立刻默不作聲。
紀錄片開始放映了，雖然沒有聲音只有圖片和字幕，但大家仍然看得津津有味。瞧，前排的同學都把腰桿挺得直直的，目不轉睛地盯着屏幕看，後排的同學看得更認真，個人都挺直腰板。有的同學因身材矮小，看不到屏幕，索性站了起來，眼睛直勾勾地盯着屏幕，那神情似乎在説：哎，腿真酸啊！要是能坐到前面去看該多好啊！而我的同桌因為口渴，邊喝水邊看片子，但由於看得太專注而沒注意到自己的桌上已“水漫金山”了。再把目光轉向那些平時搗蛋的同學吧，他們也被這片子的內容深深地吸引了，都沒有交頭接耳了，只是看到一些做工精美的陶瓷，會情不自禁地“哇！”地感歎一聲。就連人稱“烏鴨嘴”的`小東也安靜了下來，只見他用手托住下巴，聚精會神地看着。
過了許久，從窗外飛進來一隻胡蜂，在教室裏來回盤旋，時不時地向下俯衝，但這位“不速之客”的到來並未打破這寧靜，同學們依舊盯着屏幕，沉浸在知識的海洋中。過了一會兒，下課鈴響了，屏幕不得不“黑”了。面對着一張張失望的面孔，蔣老師只好説：“大家不要‘灰心’，只要你們表現好，下次再放給你們看。”
從此以後，每次上品德課，同學們都是該“出口”時就“出口”，誰也不多説一句廢話。
這真是一節安靜而又有“教育意義”的課呀！
安靜的教室作文 篇26
從早上進教室，教室裏就回響着同學們郎朗的讀書聲，激昂的答題聲，要不就是老師循循誘導的講課聲，教室裏總是充斥着聲響。但是上週有一天，教室裏特別安靜。
上週二，教室裏特別安靜，運動員們都去操場排練了，教室裏僅剩下我們一些不是運動員的同學。這一天很靜，我坐在教室最後一排，呆呆地望着講台牆上懸掛的老時鐘，等待着排練的同學歸來。坐着坐着，我百無聊奈，也不想看書，想象着同學們怎麼為班級爭光。這時，我靈機一動，參加不了運動會，我一樣能為班級付出呀。
我拿着掃把和簸箕，開始打掃教室裏的垃圾，其它同學看見我的舉動時滿臉不解，有的仍然在教室裏無聲地閒逛。掃完地我又去洗拖把，開始拖講台及教室髒的污漬。有一位同學站了起來，拿起拖把開始參與幹活，慢慢的，一個、兩個……教室裏的同學們都自發的開始幹活。有的擦黑板，有的擦窗户、有的`擦桌子，大家都在無聲地幹着活，再也沒有了先前臉上的寞落和無聊，此時人人臉上都浮現出了笑意和滿足。
這一天教室裏面特別安靜，同學們無聲的勞動着……此時無聲勝有聲。
安靜的教室作文 篇27
今天教室特別靜，這是為什麼呢了？因為今天是期會考試的日子。大家都帶着父母的希望而聚精會神地做題呢！
考試剛開始時，有一丁點聲音在説話。慢慢地，聲音就漸漸消失了。整個教室安靜得連針掉在地上的.聲音都聽得見，只見“唰唰唰”的筆聲！
你瞧，我的同桌美琳可認真了！剛開始，她就全神貫注地做題了，你看，她的筆停了下來用手托住下巴思考着，可能是她遇到難題了吧，但不久，筆聲又在耳邊響起。突然，在安靜的教室響起監考老師的聲音：“嘉威同學，請認真做題！”嘉威坐在美琳前面，他考試時只寫了幾下，寫着寫着就開始分心了，把筆夾在手裏轉來轉去，準是遇上難題了！他的同桌芷琦恰恰和他相反，芷琦成績不錯，每次考試都胸有成竹的樣子，看她這麼認真，一定又能考出好成績來！
你問我在幹什麼呀？當然也在專心地做題啊！其實今天的試卷並不難，可我第一大題卻空了不少！沒辦法，出門前爸爸幹叮萬囑：“一定要好好考啊！”從這句話中，我知道要是考砸了，會辜負了爸爸的期望！
為了考出一個好成績，大家現在正懷着緊張的心情認認真真地做題呢！今天教室特別靜！大家都帶着希望而奮鬥呢！
安靜的教室作文 篇28
往日下了，課教室裏就像菜市場一樣，熱鬧非凡。而今日，教室裏幾乎一整天都保持着安靜――因為今天期末考試。
清晨，我迎着第一縷陽光來到教室，滿心以為自己應該是最早到的，未曾料想到已有幾位大學子正在教室裏寒窗苦讀呢！這也是意料之中，只是習慣了往日清早的鬧鬧嚷嚷，每個人好像都是多年不見的老朋友一樣，有説不完的話。突然風雲驟變，眼前的畫面換成了每人都在安靜地，看書有時還小聲地背上幾句，真有些不習慣。
到了第一節課快要考試了，每個人都恨不得把整本書都背一遍，再多看最後一眼。但苦於監考老師來到教室，身上威嚴的氣勢都把學生們震懾住了，都無奈地把書收了回去。教室裏再沒有一丁點聲音，除了每人都清楚地聽到了自己筆頭的“沙沙”聲。遇到難題時，有的人撓頭抓耳；有的人緊皺着眉頭，目光死死地盯着那道題；有的人低頭不語，沒一會兒就放棄了，繼續往下寫。無人不專心致志！無人不爭分奪秒！
第一場試考完了，同學們的手心也都被汗水浸濕了，每個人都舒了一口氣，但心裏懸着的那塊大石頭卻沒有放下，因為他們都知道還有兩場考試要面對。此時的課間不復以往的打打鬧鬧，嬉戲的快樂；不復以往的'吵吵嚷嚷，互相聊到天南地北。此時的同學卻是一副嚴陣以待的陣勢，每個人都在認真地複習，認真地備考，認真地背書……
每個孩子都是自覺的，每個孩子都是努力的，每個孩子都是求上進的。在最後的時刻裏，我衷心地祝願“今天的教室特別安靜，今天的考試特別順利。”
安靜的教室作文 篇29
“釘鈴鈴……”，悦耳的午輔鈴聲準時響起，眾同學卻充耳不聞，依然聚在窗邊，一邊聊天，一邊觀賞着窗外的風景。
我們班的“千里眼”和“順風耳”機警地觀察了一下走廊，沒發現老師的半點蹤跡，便也開始與同學們交頭接耳的説起小話。
值日班長忍無可忍，心中的火山徹底爆發，此起彼伏的説話聲如導火索，瞬間點燃了他心中的怒火。只見班長騰地站起來，大吼道：“別説話了，都趕緊給我閉嘴！”可我們也不是吃素的，耳朵不約而同開啟了拒聽模式。這下可亂了，班長如河東獅吼般大喊起來：“快説話，再大聲點，千萬別停下來！”起初只是班內那幾個愛説話的不停説着，可這一嗓子卻更加點燃了同學們説小話的慾望，原本沒有説話的同學也在書的掩護下嘰嘰喳喳地説了起來。班長氣得在黑板上寫了幾個名字，以示警告，可這種套路同學們太熟悉了，根本沒有作用。我們現在是羣龍無首，班長他又怎麼可能是龍首呢？
忽然，一道熟悉的身影閃了進來，徑直走上講台，雙手抱在胸前，筆直地站立着。她的眼神如火炬般在教室的.上空劃過一道弧線。這一下子，似乎有一個無形的人端着槍威脅着我們，不讓我們説話；又像誰用膠布牢牢地把我們的嘴巴粘住了。同學們再一次不約而同地把書舉得高高的，掩護着自己尷尬恐懼的臉，誰也害怕看到老師那雙令人生畏的眼睛，那眼神讓人顫抖不已。
這下值日班長可得意了，冷嘲熱諷般望着我們，好像是在調侃我們：“怎麼不説話了，小嘴吧吧不是挺能話的嗎，怎麼也害怕了，你們也是欺軟怕硬呀！”看着他那樣子，我們的臉上拉下了一排黑線。
這時候，班裏安靜地連我們的喘息聲都能聽見。老師也板起了臉，劈頭蓋臉地把全班同學“臭罵”了一頓。我們只能如雕塑般低着頭端坐着，聽着老師那苦口婆心地教導。
我突然發現，教室裏竟然可以這麼安靜，但願這羣龍一直有這個“首”，帶領着大家在書的世界裏遨遊，也希望我們可以不再被老師批評！