幫助的作文【精】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的幫助的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幫助的作文1
説到幫助，大家肯定並不生疏，每個人都有幫助別人的經歷吧。下面，我就來説説我幫助的經歷。 記得在我上三年級的時候。我們班有一個叫柳鈴的學生。她成績非常不好，經常給班上拖後腿。有一次，柳鈴在寫數學作業，她託着下巴，腦袋一歪。我便看出了她的心思。走過去對她説：“怎麼了，柳鈴。數學題不會了。彆着急。這道題我會讓我來教你吧。”就這樣，我當起了她的小老師。我認認真真的講了一遍又一遍。終於，她懂了這道題目。她把答案寫了上去，然後對我説：“謝謝你，你在我着急的時候幫我。太謝謝你了。”“不用謝，幫助你，我很快樂。”從此，她有不會的題目來找我，我也很樂意的幫助她。有時，我還把上課的.內容給她複習一遍。就這樣，柳鈴的學習成績越來越好。不在給班上拖後腿，不在學習上被絆腳石絆倒。她竟然在一次考試中取得了94。5分的好成績。老師也很出乎意料。摸了摸柳鈴的頭對她開了句玩笑：“小猴子的成績爬山了呀。”後來，柳鈴從差生變成了中等生又從中等生變成了優秀生。真是芝麻開花節節高呀。 雖然，柳鈴以前成績不好，但我伸出了援助之手，把她的成績變好。其實，在我們生活中很多人都需要幫助。就讓我們來伸出援助之手去幫助他們吧。
幫助的作文2
一天，天氣晴朗，小草綠油油的，花兒五顏六色，大樹枝繁葉茂。
一棵碧綠的'大樹上住着一家三口——鳥媽媽，鳥姐姐棋棋和鳥妹妹花花。一大清早，鳥媽媽去外面捉蟲子了，家裏就剩下棋棋和花花了，她倆邊玩邊打鬧，只聽“嗵”的一聲，棋棋一腳踩空從樹上掉了 下去，棋棋拍着翅膀，一跳一跳地想飛上去，可是飛不上去，花花急得團團轉：“快來救救我姐姐啊！”小狗黑黑聽見了，趕緊跑來説：“小鳥，你摔傷沒有？”棋棋虛弱地説：“只是摔得有點疼。” 黑黑説：“我來想辦法。”他小心翼翼地托起小鳥，踮着腳尖想把小鳥放回去，可是樹太高了，根本就放不上去，黑黑的眼珠一轉：“有啦！你們等着，我馬上就來。”過了一會兒，黑黑拿着一個大板 凳，站在上面把棋棋送回了家，棋棋和花花説：“謝謝你。”黑黑心裏美滋滋地説：“不用謝。”
幫助的作文3
你還記得嗎？在一個天氣晴朗，陽光明媚的週日，我和你去公園玩。公園裏，綠草如茵，鮮花盛開，一陣微風吹過，清澈的湖水立刻泛起了魚鱗般的波紋。天空一碧如洗，幾朵棉花似的白雲飄來飄去，有的.像活蹦亂跳的小兔子，有的像可愛的小綿羊，有的像奔馳的駿馬。我們盡情地玩耍嬉戲。
突然，一團烏雲飄來，沒過一會兒天空便密佈烏雲，雨開始越下越大。我正準備往家跑去，就在這時，你一把把我拉住，説到：“先到我家去，我家離這兒近。”一陣小跑，你拉着我來到了你的家裏，隨後你給我拿來乾毛巾擦拭身上的雨水，端來好吃的零食讓我盡情品嚐，又打開電視觀看有趣的動畫片。暖流在我身上流淌，“謝謝你幫助了我！”我一再地表示自己的謝意，但是你卻是淡淡的一笑：“沒什麼，我們是好朋友嗎！”
雨停了，我和你告別回家去。我抬起頭髮現天邊居然隱隱約約有一條彩虹，那不就是我們的友誼橋嗎？
幫助的作文4
每當我打開筆袋，看着這支鋼筆，我就會想起她。她是我這學期第一個同桌。她性格開朗，活潑可愛，有時還帶着一點兒調皮，她就是嚴思緣。她是個善良、樂於助人的女孩。
記得那天，我準備做老師佈置的練習題時，發現鋼筆沒墨水了。“這可怎麼辦？老師規定要用鋼筆寫字的.呀！”頓時，我心裏一陣發急。突然，我想起了講台上的備用墨水，可打開瓶蓋，我傻了眼：瓶裏空空的，墨水被同學們用完了。“怎麼辦？怎麼辦？”我急得滿頭大汗。這時，嚴思緣走了過來，問我：“龔屹軒，怎麼了？”“我，我的鋼筆沒墨水了我想用講台上的備用墨水，可是備用墨水也沒有了。”“哦，這樣啊。”她沉默了一會兒，説：“這樣吧，我給你一點墨水，也許能撐一會兒呢！”“真的？”我喜出望外，急忙拿出鋼筆。只見她一點點滴進我的鋼筆裏。她本來就很少的墨水變得更少了。那天，還真虧了她，我才撐了下來。
這件事已經深深地印在了我的腦海裏，以後一定要找機會好好表示感謝。
幫助的作文5
有一天，下着毛毛細雨。小紅和小東撐着一把傘興高采烈地走在放學的路上。
忽然，他們看見不遠處有一個盲人爺爺正拄着枴杖，一步一步小心地走着。小紅擔心地説：“小東，天下着雨，地上濕濕的，老爺爺又看不見路，多麼危險啊！我們去幫幫他吧。”他們兩個急忙跑過去，小東站在左邊扶着盲人爺爺，小紅站在右邊把雨傘舉得高高的，他們異口同聲地説：“老爺爺，我們送你回去吧！”老爺爺連忙説：“不用了，你們快走吧！不然爸爸媽媽會着急的。”小東和小紅説：“沒關係的，老爺爺，我們一起走吧。”
小東扶着老爺爺，小紅用雨傘遮着老爺爺，一起説説笑笑地往老爺爺的'家走去。這時，小紅和小東忽然覺得胸前的紅領巾更鮮豔了，天上的小雨點兒更可愛了。
幫助的作文6
幫助別人，是我們每一個人的本能。每當我幫助別人的時候，我就會都自己説：“幫助別人，快樂自己。”因為只有你幫助別人了，別人才會在你有困難的時候幫助你，在你耳邊説一些安慰你的話。
還記得有一次，我的好朋友劉瑤瑤的.手被筆尖扎流血了，我趕緊從書包裏拿出衞生紙去給他包紮傷口，他立馬對我説：“謝謝你。”
第二天早上來到學校，我發現我的文具盒落在家裏了。於是，我非常着急。正在這時，劉瑤瑤來到我身邊，借了我一支藍筆和一支黑筆，我也連忙對他説謝謝。他客氣地對我説：“沒關係的，畢竟你上次也幫我了呀，這點小事我還是會幫你的。”同樣的一句話，都是和互相幫助有關係。
同學們！希望你們以後都有一顆大度的心，多幫助別人。你們要記住，幫助別人，快樂自己！
幫助的作文7
一天，紅紅的太陽從東方升起來了，一朵白雲飄在天空，這是一個陽光明媚、風和日麗的日子，小雞和小鴨走在去郊外的路上。
它們一邊走着，一邊唱着歌，突然一條小河擋住了去路。它們四處張望，想找一隻小船，可是什麼也沒有找到。小雞説：“這怎麼辦呀?沒船，也沒有橋，我們怎麼過去呀?”這時，小鴨靈機一動，説：“我有辦法!”它讓小雞騎在自己背上，慢慢地遊了過去，它們兩個上了岸又快快樂樂地超前走去。
小雞和小鴨蹦蹦跳跳地走着、唱着、説着，小鴨一不小心掉進了路邊的一個深坑裏，出不來了。正在着急時，小雞看了看手中的`水桶，急中生智，想出了一個救小鴨的好辦法。就對小鴨説：“小鴨別害怕，你等着，我救你。”説完，小雞提着小水桶直奔河邊。小雞把一桶水倒進深坑裏，一趟又一趟，一桶又一桶，坑裏的水漸漸地上升。水滿了，小鴨也浮上來了。
兩個好夥伴又繼續手拉着手，高高興興地往前走着。
幫助的作文8
今天第二節課是語文課，老師先叫我們讀課文，我讀了一遍發現這篇課文主要講了李麗的綠鉛筆找不到了，她向林園園借，可是林園園不借她，所以用藍鉛筆畫樹葉。老師再叫我們讀生字，我覺得這些生字一點也不難。
然後老師教我們1——2自然段，這裏面講了林園園向李麗説：“把綠鉛筆給我用一用行嗎？”林園園説：“我還沒畫完呢？”最後老師教我們3——5自然段，這裏面講了李麗等了好一會兒説：“現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。”林園園説：“我怕你把筆尖兒弄斷了。”李麗説：“我小心一點兒。”林園園説：“你要注意，不要削，不要用力，不要畫的`太多。”李麗説：“我只畫樹葉和小草。”林園園説：“還要畫小草？”林園園不借她，她就拿自己的藍鉛筆畫，林園園臉紅了。
這篇課文告訴我們，要互相幫助，團結起來力量大，人心齊，泰山移。
幫助的作文9
最喜歡的人是黃鈺軒，她長着小小的嘴巴，明亮的`眼睛，一頭烏黑的頭髮紮在腦後，跑步的時候辮子甩來甩去，像只活潑的小燕子。她是個非常愛幫助人的女生。
那一天，老師給我佈置抄一篇課文，那時候我抄到一半了，但是我的手已經酸了，真想休息一會兒，但是我心裏始終沒忘掉一個詞“先苦後甜”，我還在抄，我的這個行為讓黃鈺軒看見了，她走到我面前，説：“我來幫你讀吧，這樣你能寫得快一些。”我本來想説不用了，但是黃鈺軒説：“我來幫你讀，你就可以寫得快一些了，就像你有很多負擔，我就能幫你分擔一些負擔，如果你拒絕的話，你就會寫得很慢，到時候你會累得筋疲力盡。”我聽了以後，向黃鈺軒説了聲謝謝，然後我來寫，黃鈺軒來讀，很快就寫完了。
別人幫助自己從這個事情中我發現黃鈺軒是個樂於助人的女生。
幫助的作文10
有些事情隨着時間的流逝沖淡了記憶，但有一件事使我終生難忘，到現在還記得一清二楚，那就是在我三年級借筆的事情。
記得三年級我去上學，我一邊唱着歌，一邊大搖大擺地走着，突然有一個同學急衝衝地向我跑來，大叫一聲：“快走吧，要遲到了！”我不信，心想：這才幾點呀！就要遲到了，不可能吧！於是，我衝口袋裏拿出手表一看，“哎！真的，他説的果然沒錯，要遲到了。”於是，我一溜煙的`向學校跑去。到了教室，開始考試了，我打開文具盒一看，傻了眼，哎！忘了帶筆了，我十分着急，心想：怎麼辦呢？怎麼辦呢？忘了帶筆，那我要怎麼辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。同學們都在聚精會神地答着試卷，而我卻忘了帶筆，哎，我真是太粗心了！早知道要考試，就應該先整理一下文具了！
這時，小麗發現我半節課呆呆地作者，就悄悄的問我：“你在幹什麼？”我輕聲細語地回答説：“我忘了帶筆，你能借我一支嗎？”於是，小麗從自己的文具盒裏找來了一支筆，遞給了我，我拿着筆，感激地説：“謝謝你，你真是我的好同學。”
這真是一件令人感動，令人難忘的一件事！從那以後，我寫好作業，都會檢查一下自己的文具盒。
幫助的作文11
一天，我約了幾個小夥伴在西湖公園玩。我早早的就在西湖公園等她們，我等了好久，可她們都沒來，我就只好打電話給她們，她們説都説有事來不了啦，叫我別等了，要我自己玩。
我看到西湖公園裏有好多好玩的，我都看得眼花繚亂另外，都不知道玩哪一種了。我把每一種玩的都玩遍了，這時，天快黑了，我也該回家了。我走在回家的路上，突然聽見周圍好像有鳥叫聲，我找了找，對面的一棵樹底下有一隻鳥，我走過去，可小鳥竟然沒有飛走，我再走近些，小鳥仍然沒有飛走。我很好奇，平時，我看見小鳥，只要人稍稍走進它們一點點，小鳥就會立刻飛走了。今天，真是怪了，我再走近一些看小鳥，咦，小鳥怎麼不飛了呢?難道小鳥受傷了?還是……這種種疑惑讓我……我忍不住了，抱起小鳥看一看有沒有受傷。我仔細一看，發現小鳥的.翅膀受傷了。我急忙從袋子裏拿出紗布來，把小鳥的翅膀包紮了一下，我看着小鳥問：“小鳥，你還痛不痛?”小鳥好像聽懂了我的話，她搖搖頭説：“不痛了。”我對小鳥説：“小鳥，我要回家了，下次我還在這棵樹下等你，你一定要來哦!”小鳥説：“好，我一定回來的。”
看到小鳥不再痛苦了，我也高興起來，原來幫助小動物讓人快樂!
幫助的作文12
我有一位互幫互助的好朋友。從一年級開始，我就和住我家對面的同學一起回家了。日子一長，放學一下課我們便會自然而然地走在一起，有時我們一起坐我爸爸的車回家，當我爸沒空接我時，總是她爺爺接我們回家。我們兩家總是互幫互助，放學回來的路上我們從來不孤單，一路歡笑，一路嬉鬧。
我時常是老師的好助手。每當老師要改的作業太多，便會親切地叫我幫她改。我便樂呵呵地跑去她的辦公室，拿起紅筆，仔細改着同學們的作業，“刷刷刷”打鈎的.感覺可真好啊！彷彿我就是一位老師，我想長大後也當一名光榮的老師。
在烈日炎炎的日子，要是有上體育課，我們準會將外套脱去，向籃球架那兒一丟，然後三五成羣地做操去了。一下課，我們飛揚的心早已把衣服拋到九霄雲外去了，這時，總會有些細心的同學抱着一大堆衣服上樓，“啪”地一聲放到講台上，我們才想起衣服，你擠我，我擠你地跑上講台，那場面好不熱鬧。
這些幫助的事給我們帶來了温暖，帶來了歡樂。
幫助的作文13
今天將是國小的孩子們的期末考試——全市統一試卷，模擬大學聯考風格：兩個年級交叉入座，學生單人單座，交換老師監考、交換老師閲卷、同一年級試卷洗牌一樣後裝訂、密封的試卷……
昨天，最後的一節複習課。我把已經比較優秀的孩子安排為一對一，讓他們離開教室，到户外合作，自己複習。剩餘的，在教室，我也實施一對一，我來檢查他們的過關情況。所謂過關，就是前天的一份家庭作業，已經實施了同學之間的一對一批改，老師的講評。
我讓剩餘的三分之一的人，排着隊，我再看他們的作業情況。出乎我的意料，也該是意料之中：這些孩子，錯別字，躺在那裏，安然無恙。有幾個孩子，滿頁的紅圈圈……
不需要考試，我就能知道，他們將會獲得的'成績。我知道，需要改變現狀，是他們需要更多的幫助。在這樣的大班級教學中，老師常常壓住優生不發言，他們也跟不上節奏。下學期，探索、行動……
幫助的作文14
在生活中，同學們都願意幫助別人，我也幫助過同學。
有一天上午英語課上，老師對我説，“家琪，你去幫助一下小何同學吧！”當時，我想都沒想就答應了。於是，我來到小何同學的課桌旁，問她哪些題不會，她指了幾道我覺得非常容易的題，這時，我心想：她的英語也太差了吧！但是，我還是説：“哦！這道題應該是 …… 。”我一連串地給她講了答案，希望她都能記下來，但當我都讀完了，一看，我的天啊！這裏漏一個逗號，那裏沒做。我氣極了，這在這時，下課鈴正好也響了，這使我更加沒耐心了，恨不得馬上就去走廊上玩，但又一想，老師交給我的任務就應該及時完成。於是，我又耐心地教了起來，“劃線提問忘劃線了。”在我的`幫助下，小何同學終於都訂正完了，最後，我又給她仔細地檢查了一遍，唔！都對了。“你去交吧！但以後要注意一點！”我像小老師一樣地對她説。小何同學的本子交上去了，全對。她興高采烈地走了下來。
同時，我也很高興，心想，原來幫助不僅能使他人快樂，還能使自己快樂呢！所以，我以後還願意繼續幫助別的同學，大家一起進步。
幫助的作文15
在學校裏，我與同學發生了很多事，其中有兩件事令我印象深刻。
有一次，我的鉛筆盒落在家裏了，到學校後，我急得像熱鍋上的螞蟻，想：唉，這次該怎樣辦呢？我該怎樣寫字呢？都怪我這麼粗心。唉。當我這麼想的時候，令我感到意外的是：張思涵主動把文具借給了我。我謝了又謝，想：張思涵對我那麼好，等別人有困難的時候，我也像張思涵一樣去幫忙他。
一天最後過去了，我嚐到了鉛筆盒一天沒帶的`味道了，我不能粗心了。我也知道了同學之間互相幫忙，只有幫忙了別人，別人也會幫忙你。家長寄語怎麼寫
可並不是所有人都像張思涵一樣熱情。星期五，有一個同學發本子時把我的本子仍在了地上，我剛想離開座位去撿本子，但是另一個同學走過來，把我的本子踩了一腳，他感覺踩了什麼東西，低頭一看，是本子，他居然能連撿都不撿，冷漠地看一眼就走了。我想：啊！剛才的那位同學，你怎樣那麼沒有公德心！你就應把本子撿起來！
你看這兩種人的距離相差這麼大。你就應知道，同學之間該怎樣做不該怎樣做了吧。