有趣的實驗作文(集錦15篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的有趣的實驗作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的實驗作文1
今天上午，語文老師上課時帶來一個量杯、一個滴管和一杯裝滿水的透明水杯。我心裏滿是疑惑，心想：語文老師拿這些東西幹什麼呢？今天這節是作文課啊？
過了一會兒，老師神祕地説：“今天我們來做一次有趣的實驗。”教室裏立刻沸騰起來。老師嚴肅地説：“安靜，我現在請一位同學上來把水倒滿，千萬不要溢出來。”大家個個把手舉得高高的，生怕老師叫不到他，每個人都躍躍欲試。這使老師很為難。老師説：“既然我猶豫不決，第一個想到的就是姚鈺（原因：‘姚鈺’諧音‘猶豫’） 那就姚鈺吧！”全班立刻爆笑不止。
姚鈺快步走上前，既緊張又興奮，左手拿量杯，右手拿水杯，小心翼翼地倒水。在她倒水的瞬間，教室裏安靜得連根針掉在地上都能聽見，所有的目光都集中在她身上。終於倒好了水，這時老師選了一位同學上去觀察姚鈺剛剛倒滿的水杯。他説：“杯子裏的水還沒有滿。”於是，他端起水杯，往裏面加了一些水，正好倒滿了。只見水面像一個麪包一樣，鼓鼓的，就是沒有溢出來。老師又説：“現在我請一位同學上來，拿一枚硬幣放到杯子裏 。”大家爭先恐後地舉起手，我也把手舉得高高的。?
“陳含之。”老師叫道。
聽到老師叫我的名字，我心裏高興極了。我懷着激動的心情快步走向前，從老師手裏接過一枚硬幣。就在這時，老師走到我面前，説要採訪我一下。
“你現在的'心情怎樣？”老師問。
“緊張。”我説??
“為什麼緊張？”老師追問。
“因為生怕水會溢出來。”我説。
説着，我便把硬幣放到水中，耶！水沒有溢出來，我成功了。接着，老師又選了三位同學上去，當第四位同學放硬幣時，水溢出來了。大家都在埋怨他，因為他害得大家不能上去放硬幣了。老師説：“不能怪他，因為水面是有張力的，當放進去的物體到達極限時，水就會溢出來。”聽了老師這話，大家恍然大悟。
為了進一步證實這個實驗，老師又親自做了個實驗：用滴管把水滴到裝滿水的杯子裏，看能滴多少滴？老師一邊滴大家一邊數：“1、2、3……26、27、28……42、43、44。”咦！溢了溢了，溢出來了。
通過這次實驗，我懂得了：只有大膽實驗，多動腦、動手，才能增長知識和才幹。
有趣的實驗作文2
“我來摸！我來摸！”“哇！瓶子癟了！”這是什麼聲音？原來是我們班正在做一個叫“瓶子癟了”的實驗呢。
上課鈴一響，老師神祕地走進教室，問我們：“你們能不用手就把瓶子弄癟嗎？”教室裏立刻炸開了鍋：“用腳踩！”“往裏面吸氣！”“用頭把它頂癟”……老師卻説：“我不用你們所説的任何方法，就能把瓶子弄癟。”“啊！”同學們不相信的一大片。
只見老師不慌不忙地轉過身，從袋子裏緩緩地取出一個礦泉水瓶和一個保温杯，慢慢地放在桌子上，又拿起保温杯，把蓋子擰開，將温熱的水小心翼翼地倒進了礦泉水瓶，那温水好像一個個可愛的孩子，紛紛跳進了礦泉水瓶。霎時，礦泉水瓶裏裝滿了水蒸氣，不一會兒，水也裝滿了瓶子，可瓶子就是沒癟。同學們臉上掠過一絲懷疑的神情，老師已經做了這麼多步，可是瓶子並沒有癟呀。老師又叫了一個同學上去摸一摸礦泉水瓶，那同學一碰到瓶子，立刻像觸電了一樣把手縮回去，原來是水太燙了。可水燙和瓶子癟掉又有什麼關係呢？同學們更加疑惑了。
這時，老師説話了：“如果我現在把瓶子裏的水倒進垃圾桶裏，再把瓶蓋擰緊，會怎麼樣呢？”有的.同學説會熱脹冷縮，也有的同學説會空氣縮小。老師拿起瓶子，對準垃圾桶，一咕嚕把水全倒光了，又迅速將瓶蓋擰緊。此時瓶子裏面已經有一滴滴的小水珠在往下流，同學們的眼睛都睜得大大的，生怕錯過最精彩的時機。突然，瓶子開始癟掉，同學們立刻一窩蜂衝到上面目不轉睛地盯着瓶子，瓶子已經癟得像個細腰葫蘆，如果我不是親眼看見，一定不會相信這一幕。
老師説：“這是因為熱水倒進瓶子裏，瓶裏的熱氣很多，當把水倒出瓶子時，瓶子外的熱氣過多，才把瓶子弄癟的。
原來，生活中的科學不處不在，只要我們細心觀察，就一定會有收穫。
有趣的實驗作文3
今天我們來到了實驗教室。
我來到了實驗教室，我的第一眼就是有好多好多的小桌子，再看看桌子的上面都一是一些要做實驗的東西，我在看看上面應該是一個地球，我在看看講台桌，哪裏肯定是老師要講課的地方，我們做實驗的時候可要小心一點，不要炸到手了，
老師説：“上課，老師説：“大家看這一杯，看看下面是有鹽，但是水是可以融化鹽的，但是我們放了很多的鹽就不會溶解，小組長要往鐵盆裏面稍微的放一點水放到我這杯鹽水裏面，老師就在每一個小組上放上我們小組一直看一直看，等了好半天所有的鹽才會出來，實驗老師讓我們的`每一個小組去拿一個放大鏡，看看這個鹽有什麼變化，鹽就像一個小小的雪洞。老師又讓小組長去把盆洗乾淨，洗的時候千萬不要動下面，要不然你們的手就會黑黑的，我們的小組長卻動了，手黑乎乎的，洗也洗不下來，就算洗乾淨了但是也會花好長好長的時間。
我們已經知道了水放了很多鹽是不會溶解的。”
作者：曲姿諭
星期四，我們上了一節有趣的實驗課。我們大聲歡呼起來。可是劉老師千嚀萬囑咐，實驗室是最危險的地方，一定要按照老師説的一步一步地來做。
我們排着隊來到了實驗教室，每一組五六個人。有八個桌子，牆上還貼着各種科學知識，屋頂上還有一個我們的地球的一面，可以看到我們整個中國。簡簡單單的實驗教室，就有這麼多的知識。
老師先讓我們把盆裏面涮一下，把裏面的濃鹽水到給老師。老師又往盆裏到了一點水，再用紙點上酒精燈，過一會兒盆裏就開始冒出來汽。我們一直觀察着，發現濃煙水上已經開始起泡了。過了一會兒，泡泡越來越多，濃鹽水也越來越多。等開始往外掉鹽了。劉老師就兩下蓋住酒精燈，我就去拿放大鏡了。我先用放大鏡看了看，發現濃鹽水蒸發後，還是一顆一顆的顆粒組成的曲線。我還發現那裏還亮晶晶的，好像撒上了什麼亮粉。最後老師讓我們吧盆刷一下。就下課了。
這樣有趣的實驗課就這樣結束了，真相在上四十分鐘！
有趣的實驗作文4
今天，我們的班主任湯老師給我們佈置了一道作文題：找到一位親友或者陌生人，説一句奉承他的話，在觀察他的面部表情，記成一篇作文。老師剛説完，教室就像炸開了鍋，“哎呦，你今天變漂亮了”、“哇！你好帥哦！”同學們紛紛開玩笑。我因為膽子小，不敢與陌生人交談，又怕別人嘲笑自己“有毛病”於是，我決定找爸爸媽媽做實驗。
晚上，爸爸媽媽要晚一點回來，正好給了我機會做準備。我先打電話到同學家，詢問他們是怎麼實驗的。他們大多數找老師和陌生人做實驗，可多數人的收穫並不太理想。我也對我的實驗不抱太大希望，畢竟我爸媽都是很機靈的'人，肯定會看穿我的“計謀”。
終於把媽媽給盼回來了。我先上前接過媽媽的手提包，對媽媽的臉看了看，讓媽媽產生我覺得她臉很特殊的感覺。突然，我“噗哧”一笑，説：“媽咪，你今天塗了什麼化粧品，怎麼這麼漂亮？”我原以為媽媽會對我奉承她而感到高興，沒想到媽媽的臉一下子黑下來，緊皺着眉頭，嚴厲的對我説：“你有沒有搞錯，是不是又考砸了？”不會吧！我的演技那麼爛嗎？我覺得我這些小伎倆應該能騙得了媽媽，她今天怎麼變那麼聰明。
我不願認輸，有點心虛地説道，因為我不知道接下來媽媽的回答會是什麼樣的：“真……真的。”我的話音有點顫抖，“你見天真得很漂亮！”媽媽更緊張了，我心跳加速，她的眉頭一刻也沒鬆掉，我已經意識到我失策了，我能感覺到媽媽會覺得我一定考得非常差。“你有沒有毛病啊？
有事直説，不要拐彎抹角的。”咳，我徹底失望了，看來媽媽不是那麼容易上當。媽媽走進廚房做飯，我在客廳，繼續想怎樣讓媽媽上鈎。
這時爸爸回來了，我馬上撲上去，想也沒想就説：“你今天好帥哦！”讓我大吃一驚的是爸爸根本沒理會我，徑直走進卧室，只丟給我一句話：“你今天是不是有病啊？”媽媽也從廚房聽見了我和爸爸的對話，大聲説：“你到底有什麼事，是不是讓太陽把腦袋燒壞了。”我知道媽媽在諷刺我，我已經明白，今天我全軍覆沒，只得把事實一五一十地説出來。咳！失敗，失敗！
現在的人與人之間十分冷漠，連讚賞的語言也無法打動人心。不要把身邊的人對自己的讚賞看得莫名其妙或有什麼的惡意，也許他們是好心的。
有趣的實驗作文5
“作業終於做完了！”我伸了伸懶腰。正巧，樓下的弟弟跑上樓來，請我到他家去玩兒，我欣然答應了他，我們三步並作兩步衝下了樓。
一到弟弟家，他就拿出實驗器材，和我做起了實驗。我拿出説明書，一個實驗題目深深地吸引了我的視線。“美麗的硫酸銅”——這個實驗題目，讓我不禁產生了好奇，腦子裏浮現出一個個大問號，會有怎樣的化學反應？究竟有多美？……我對弟弟説：“就來做這個實驗吧！”
我先拿來抽來了兩針筒水，加入量杯內，弟弟取來兩小勺硫酸銅晶體放入量杯，製成飽和溶液，我再加入三勺碳酸鈉，並用棒頭攪了一下，哇！兩種化學成分產生了特殊的化學反應，變成了一種棉絮狀的純藍色物體，在量杯中打着旋兒，不斷地變化着各種姿態，美麗迷人，我和弟弟都驚訝得目瞪口呆。
接着，我們做了一個製作汽水的實驗，先拿出葡萄酸、檸檬酸和小蘇打。我選了檸檬酸，弟弟選了葡萄酸。我把檸檬酸取三勺放入量杯，加入半小勺小蘇打，和一些自來水，進行攪拌。弟弟則取了四勺葡萄酸、半小勺小蘇打和一些自來水，沒等攪拌就喝了一口，我也抿了一小口，嗯！真好喝！弟弟突然把“汽水”吐了出來，並大叫：“我們喝的是自來水攪拌成的汽水呀！快吐出來！”。我連忙把“汽水”吐出來。心想，唉我們兩個“小讒貓”貪圖一時享受，竟喝了自來水攪拌成的`汽水。
最後我和弟弟玩兒起了“槍炮戰”，用小蘇打、檸檬酸等化學物質混合成的“炮彈”相對放攻擊，我可真夠倒黴的，被弟弟的大炮擊中，炸得滿臉都是綠色的“傷痕”，變成了一個大花臉，弟弟見我這副狼狽樣，笑得前俯後仰。我趁他不備，冷不丁射出一枚炮彈，以牙還牙，炸得他滿臉開花，也哈哈大笑起來。這場戰爭就在歡聲笑語中結束了。
這次實驗豐富了我的假期生活。
有趣的實驗作文6
科學課上，潘老師從一個布袋裏拿出兩枚雞蛋，神祕地説道：“同學們，你們學過《雞蛋捏不碎》這篇課文吧？你們知道嗎，雞蛋的奧祕可多了！它還能浮在水面上呢！”同學們七嘴八舌地議論起來，有的直搖頭，認為是天方夜譚。“你們不信？好，今天我們一起做一個實驗，讓你們見識一下浮在水面上的雞蛋！”潘老師胸有成竹地説。
實驗開始了，潘老師先讓同學取來水，倒入玻璃杯中，接着，她把雞蛋輕輕地放入水中，雞蛋在水裏晃了幾下，穩穩地沉入了杯底。“哈哈！雞蛋哪會浮在水面上呀！”羅德瑞幸災樂禍地喊道。只見潘老師鎮定自若地説：“別急呀，關鍵的材料還沒上場呢！”説罷，她拿起勺子，舀了一勺鹽，倒入杯中，雞蛋紋絲不動，接着是第二勺，第三勺……她一連放了十幾勺，雞蛋還是穩穩當當地坐在杯底。
這時，教室裏漸漸地變得騷動起來。就在大家急躁不安的時候，只見潘老師又往水裏放了一勺鹽，雞蛋像剛剛醒來一般，稍微動了一下。大家屏住呼吸，生怕嚇到那“剛睡醒”的雞蛋。潘老師又輕輕地放了一勺鹽，雞蛋彷彿一個害羞的少女，又往上浮了一點。“快！再加些鹽！”同學們瞪着圓溜溜的眼睛，目不轉睛，後面的同學有的踮起腳尖，有的'伸長了脖子，有的乾脆站到了板凳上，生怕錯過精彩的時刻。
“看好啦，我們的雞蛋小姐要浮出水面啦！”潘老師興奮地邊説邊加鹽。就在她加完最後一勺鹽時，害羞的雞蛋終於完完全全地漂浮在了水面上。
“成功嘍！”同學們歡呼雀躍，可這是為什麼呢？潘老師彷彿看透了我們的心思，説道：“同學們，這是一個科學原理，一個物體在鹽水中受到的浮力要比淡水中受到的浮力大，因此雞蛋在鹽水中被浮力“頂”向了水面。平時我們只要細心觀察，多多思考，就會有許多新發現！”
有趣的實驗作文7
那天，陽光明媚，萬里無雲。本應該是美好的一天，我卻沮喪地坐在陽台，望着天空，長長地，歎了口氣。
我為什麼會這樣沮喪呢？請聽我慢慢道來。
那天，我的朋友興沖沖地來到我家。她把一隻手藏在背後，對我勾了勾手指，神祕兮兮地説：“來，來！看，我給你變個魔術！”她把手從背後抽出，把一個水瓶放在了桌子上。水瓶裏面有一個芭蕾舞演員的塑料糖紙人偶。朋友輕輕地捏着瓶身，人偶就在瓶中上下舞動，煞是好看！
我目瞪口呆，好奇地問朋友：“怎麼做的？”
“天機不可泄露！”她對我搖了搖手指。我氣結，哼！不教就不教，我自己來做！
我打開電腦，在網上搜索，發現朋友的魔術原來是水的浮力小實驗。
“水的浮力小實驗？看起來挺簡單的嘛！”我化繁從簡，“那個跳舞的小人就不要了！”我把瓶子、滴管和螺母拿出來。深吸了一口氣，搓了搓手，我的實驗要開始了！
我先把水裝在瓶子裏，把裝着螺母的滴管放進去。唉，唉！水溢出來了！正當我手忙腳亂地擦的.時候，手臂又不小心碰倒了瓶子。結果，實驗沒做成，水倒灑到了地上，濺得自己衣服上到處都是水漬。
我很氣餒，吐嘈自己怎麼這麼笨手笨腳。我走到窗邊，深呼吸，為自己加油鼓勁。
第二次實驗，我格外謹慎，每一步，都小心翼翼，用心再用心！我成功了！我高興地跳起來。我輕輕地捏着瓶身，瓶中的滴管上下搖擺翻飛，十分有趣。倍感喜悦的同時，我也心生疑惑：滴管為什麼能在裝滿水的瓶子裏上下滾動呢？
於是，我繼續上網搜索，發現：因為浸在液體或氣體裏的物體受到了液體或氣體豎直向上託的力，所以才會有這種現象發生，而這種力叫浮力。
看來，生活處處有科學。只要你善於觀察，善於思索，大膽細心地實踐，堅持不懈，你就會發現科學的無窮奧祕！
有趣的實驗作文8
那天晚上，我在網上“用功”，網上介紹一個有趣的實驗：將一個杯子裏盛滿水，用紙蓋住杯口，然後，把杯子倒過來，水不會流出。我覺得這簡直不可思議，薄薄的一張紙怎麼可以拖住一杯如此沉重的水呢？
我將信將疑的開始做了起來。首先，我找來一個透明的玻璃杯子和一張方形的紙。來到廚房，在杯子裏注滿自來水，然後小心翼翼的把紙蓋了上去，然後，用手輕輕地蓋住杯口一會兒，把杯子倒了過來，倒數五、四、三、二、一，把手放開，嗨！神了，紙真的把水托住了，這怎麼可能？小小的一張紙怎麼可能土著一杯水呢？我有試了幾遍，毫無疑問，這是一個真理。我十分開心！
為了炫耀我的.實驗的成功，也為了我的實驗成功的把握率高一點，我決定用半杯水在爸爸媽媽面前表演一下我的“魔術”。
為了把氣氛搞的富有神祕感，我學着魔術師的樣子，放了音樂，還拿了根筷子作為“魔術棒”，把杯子倒過來讓他們看清楚，然後倒入半杯水，把紙蓋了上去，按照剛才的順序，用手輕輕按壓，倒過來，為了提高魔術的驚險性，我還把杯子放在了頭上，數一、二、三，放手！頓時，我傻了眼，我成了一隻落湯雞了，我呆住了。爸爸和媽媽捧着肚子笑着喘不過氣來。
媽媽説：“快去換換你的衣服”。爸爸説：“快上網查查怎麼回事。”
原來，一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當水杯灌滿後蓋上紙後，杯中的大氣壓就低於杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了。半杯水比一杯水輕，但是半杯水，還有半杯是空氣，大氣壓就幫不上忙了。於是，水就流了出來。
通過這次試驗，我懂得了兩個道理：
一是有關大氣壓的問題。大氣壓存在於我們的生活中，為人類創造着魔力。比如：用吸管喝飲料，中醫火罐療法，輸液等等。
二是更讓我懂得了做什麼事情都不能憑空想象，要有根據，要善於觀察事物，善於研究，從而發現問題。
有趣的實驗作文9
星期四的科學課上，陸老師為我們做了一個有趣實驗。
陸老師先拿過一瓶液體，讓幾個同學聞了聞，同學們禁禁鼻子，紛紛説是醋。老師説：“對，這是白醋，它是用醋酸做成的。還有一種醋叫陳醋，是用糧食發酵而成的。”説完，他又拿來一袋白色的粉狀物。“這是小蘇打，今天我們就要用這兩種物質來做一個實驗。”陸老師笑着説。我想：陸老師的葫蘆裏賣的是什麼藥，這兩種生活中很常見的東西能做什麼實驗呢？
同學們瞪大眼睛望着陸老師，只見他先把一些小蘇打用勺舀到燒杯裏，然後，又用勺舀了少許醋進去。突然，那杯裏有許多泡泡產生，不一會兒就變成的了白色的大堆泡沫。這時，杯中的物質有點像我們喝的可樂，不斷往外冒泡，還伴隨着汽泡的爆裂聲。同學們紛紛湊上前，想看個清楚。陸老師又拿出一盒火柴和一根蠟燭，神祕地説：“同學們，都坐好，更有趣的還在後面呢。”他擦燃了一根火柴，把火柴湊到燒杯前，火柴冒了一縷青煙，一瞬間就滅了，同學們禁不住叫出聲來，難道陸老師在變魔術？接着，他又點燃了一根蠟燭，燭焰搖曳，頃刻間照亮了講台。同學們都不敢眨眼，注意力都被吸引到了那小小的蠟燭上。只見陸老師把裝着“可樂”的'杯口靠近蠟燭火焰，蠟燭也熄滅了。咦，這是怎麼回事？同學們驚訝得張大了嘴巴，你看看我，我看看你，都聳聳肩，百思不得其解。
陸老師對我們説：“同學們，你們知道白醋和小蘇打為什麼會發生這樣的反應嗎？”同學們搖搖頭。陸老師笑道：“這是一種酸鹼化學反應，醋裏含酸，小蘇打裏含鹼，酸鹼中和後就會產生一種新的氣體，也就是我們看到的汽泡。火要在有氧氣的情況下才會燃燒，而這種氣體隔離了氧氣，不支持燃燒，火碰到它就會熄滅，我們把這種氣體叫做‘二氧化碳’，這和我們平時喝的汽水是一個道理。現在，人們還用人造的二氧化碳來滅火。”
我們恍然大悟，原來生活中也無處不存在着科學知識。這真是一次有趣的實驗。
有趣的實驗作文10
“太好了！又是星期一，我又可以去科學教室做實驗了！”我高興地叫喊着。此時的我懷着急切的心情，排着隊，腳步匆匆地向科學教室走去。來到教室裏，老師就説：“今天，我們來做一個叫鵝卵石爆炸的實驗。”老師剛説完，教室裏就像炸開了的鍋，大家各抒己見，議論紛紛。有的説：“這個實驗一定很好玩！”有的説：“這個實驗不會有危險吧？”……等同學們安靜下來，科學老師才開始發材料。
我們每個小組都領到了一塊光滑圓潤的鵝卵石，一盞酒精燈和一個裝上水的玻璃槽。老師和我們説完實驗步驟以後，我們便迫不及待地做起了實驗。我先用火柴點燃酒精燈，再拿起夾子夾住那塊滑溜溜的鵝卵石，小心翼翼地放在火上烤。大概烤了兩三分鐘後，我便以迅雷不及掩耳之勢，將那塊鵝卵石丟入水中。只聽見“哧”的一聲，水中頓時升騰起縷縷輕煙。等鵝卵石冷卻之後，我再次用夾子把鵝卵石夾住，仔細端詳起來。“咦？這鵝卵石怎麼沒有裂開啊？”此時，傳來了科學老師的話語聲：“你們要多次實驗，鵝卵石才會爆炸了！”我聽了，連忙又投入到實驗中去。我又做了好幾次實驗，可那鵝卵石還是紋絲不動，一點也沒有爆炸的'痕跡。這下我生氣了，不想再做這個實驗了。科學老師走過來，看着我的眼睛，語重心長地説：“做事不能半途而廢，有志者事竟成！”聽了科學老師的這番話，我堅定了完成實驗的決心，便又投入到實驗中去。果然，“功夫不負有心人”，做完這一次實驗之後，我發現鵝卵石光滑表面裂開了一條條小縫，像一張張小嘴巴正向我微笑——鵝卵石終於爆炸了！我高興極了，同學們也為我歡呼雀躍，高聲喝彩！
當我沉浸在歡樂氣氛中時，我覺得鵝卵石爆炸這個實驗是多麼的有趣！它讓我明白了一個道理：目標專一而比三心二意，持之以恆而不半途而廢，就一定能實現我們美好的理想！
有趣的實驗作文11
我只聽説過水力發電、風力發電、熱能發電，但水果發電我想都沒有想過，這太神奇了吧！
週四的上午，我匆忙（地）吃完早餐就拎起媽媽準備好的水果趕到學校。看着一大袋的水果，裏面有黑黝黝的黑提、青青的冬棗、黃燦燦的桔子、金黃的柚子與蘋果，心裏在盤算着，今天的分享課會很精彩，有好多美味水果可以享用。但出乎我的意料的是，不是水果分享課而是水果發電實驗課。
下午第三節課，方老師領着我們進了實驗室，一位女教師站在門外。咖啡我的捲髮披在她的頭上，一對濃濃的細眉下有一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子很挺，像電影裏的外國人。我感覺好像見過她，我腦子一閃，我想起她就是宋晨垚的媽媽，是一位科學老師。
實驗課開始了，宋晨垚的媽媽（向我們）做了自我介紹，原來她是陳老師。陳老師拿出兩個電子針問我們它們有什麼區別？我看了看，一個是有時間，一個是沒有時間的。後來陳老師告訴我們這是水果發電器。太神奇了，就兩個電子針就能發電嗎？我很好奇。
陳老師取出兩個桔子，將兩個電子針的銅棒和鋁棒插入兩個桔子，但儀表沒有動，發電不成功吧。這時，我就想水果哪能發電呀！然後陳老師又拿出一個電線，把銅棒和鋁棒連接起來，不可思議的事情發生了，儀表上的`數字顯示發電成功。然後全班的同學都歡呼起來。然後我們十分想自己親手做下實驗，老師讓我們組上台領水果發電器，各自在組中做實驗。
我小心翼翼的將銅棒和鋁棒插入黃蘋果，並按陳老師的樣子連上線，結果我的蘋果也發出了電。我驚喜的歡呼起來：“發出電來了，發出電來了。”我們組的其它夥伴也開心的大聲叫起來：太棒了！水電發電了！我們的歡呼聲傳遍了整個教室。我帶去的水果除了黑提外，其它的水果都發出了電。我真的很開心，但也有些困惑：“為什麼水果會發出電來呢？”
陳老師告訴我們，水果會發電是因為水果裏有電解質和電解液才會發出電來。但這個答案我仍然很困惑，既然是這樣那我們在吃它們的時候為什麼沒有被電到呢？我會在今後的學習中去解開這個謎。
有趣的實驗作文12
今天我期待已久的小記者導師面對面科學實驗又開始了。今天的沈老師給我們帶來了一個非常有趣好玩的實驗空氣炮。
跟着沈老師的步驟，我找來了材料：一個空礦泉水瓶、一個氣球、幾根蠟燭、打火機和膠帶。快快快，我都迫不及待想做啦！
第一步：把礦泉水瓶子在中間位置剪開，帶瓶口的漏斗狀是實驗需要的哦。
第二步：把氣球的氣球頸剪掉，把氣球皮套在漏斗狀的瓶口，並用膠帶粘住。這樣氣球皮就不容易脱落。
第三步：點燃一根蠟燭，瓶口對準蠟燭，我手一拉氣球皮立馬鬆開，嘭的一聲，像放鞭炮一樣，蠟燭吹滅了！
這太好玩了，於是爸爸就給我點燃了兩根蠟燭，我使用同樣的`方法，嘭的一聲，兩根蠟燭也被我吹滅了。我喜出望外。接着爸爸就給我點燃了三根蠟燭，我的心是砰砰砰地跳，於是我深呼吸，耶，又成功了！快，給我點四根蠟燭吧。我要接受新的挑戰了。不過這次我失敗了，只吹滅了三根蠟燭。
哎呀，怎麼回事兒？我不玩了！我生氣又驕傲地囔囔。
做實驗可不能這樣，勝不驕敗不餒，要有耐心，慢慢來，再試試。爸爸語重心長地説。好吧，於是我重振旗鼓，繼續提起精神，爸爸給我點燃4根蠟燭，我瞄準蠟燭，用力地拉住氣球皮，嘭地一鬆手，4根蠟燭就吹滅了。
爸爸又給我點燃了7根蠟燭讓我嘗試下，嘿嘿，我是
不會半途而廢的，我用同樣的方法，居然吹滅了6根蠟燭，嘖嘖，我心中的大石頭終於落下來了。明天我還要再嘗試嘗試我的空氣大炮，爭取把7根蠟燭吹滅。
這是什麼原理呢？沈老師告訴我：鬆開氣球皮的一剎那，氣球皮的振動使周圍空氣產生了震動，這樣就產生了聲波。聲波因瓶口交小，被集中放大，產生氣流，從而吹滅蠟燭。
通過這個實驗，我明白了做實驗一定要有耐心，勝不驕敗不餒，失敗是成功之母，加油吧少年！
大家也想來試試這個好玩的實驗嗎？
有趣的實驗作文13
自然課上，施老師神祕地説：“你們信不信，我會變魔術，能把一杯很髒很髒的水變得乾乾淨淨？”同學們直搖頭，我半信半疑。
正説着，只見施老師拿出一隻燒杯，灌了點水，又往水裏撒了點土和木屑之類的髒物，輕輕搖晃了幾下，那水就變得又黑又髒。
施老師風趣地説：“你們仔細看着，老師開始變魔術了，這魔術的名稱叫‘水的淨化’，現在開始第一步??‘沉澱’。”施老師把燒杯穩穩當當地放在桌面上。我們不敢有絲毫放鬆，瞪大眼睛緊盯着燒杯，觀察着水的變化。燒杯裏的水正在發生着微妙的變化，悄悄地進行着兩極分化，只見泥土之類的髒物向杯底下沉，木屑之類的髒物向水面上浮。大約過了十分鐘，髒物完全走向了兩極，中間的.水變清澈了。這時施老師小心翼翼地把燒杯裏的水倒入另一隻燒杯。
我嘟噥着：“真可惜，只除掉了沉在下面的髒物，浮在水面上的怎麼就除不掉呢？”施老師接着我的話茬説：“這位同學説得對，‘沉澱’不是萬能的，它只能除掉那些像泥土之類可以沉在水底的髒物，木屑之類浮在水面的髒物，它就愛莫能助了。請看水的淨化第二步?過濾！”
施老師那鏗鏘有力的話語使我們精神為之一振。只見施老師一邊拿出一張圓形紙片，一邊説：“這可不是一張普通的紙，這是一張濾紙，它神奇得很呢！”聽施老師這麼一説，我們更不能懈怠了，我擦了擦眼睛像小貓盯着魚兒似的瞅着老師。只見施老師把濾紙窩成了漏斗形，插入漏斗裏並使濾紙緊貼漏斗內壁。施老師小心地把燒杯裏的水沿着玻璃棒慢慢地倒入漏斗，滲過濾紙流入另一隻燒杯的水竟然變得清澈無比。“真的好神奇呀！”我們驚訝不已，這時施老師從漏斗裏拿出那張濾紙，原來髒物都被濾紙截住了。
“施老師，這水好乾淨呢？讓我喝一口吧！”我情不自禁地説。施老師直搖頭説：“不，不，這水錶面看起來似乎很乾淨，但還有細菌等有害物質，就得進行水的淨化的第三步??消毒。我們生活中最常用的消毒方法就是把水煮沸，當水温達到攝氏一百度時絕大部分的有害細菌就會被殺死，那水我們也就可以大膽地喝了。”
這次實驗，我受益匪淺。我想我們既然能淨化一杯水，那麼一定能淨化一桶水、一江水，也一定能淨化整個地球上的水，但願我們地球上所有的水都乾淨起來。
有趣的實驗作文14
昨天，我剛進教室就看到了一個打火機，一支蠟燭和兩個杯子。
百思不得其解，我想：“難道要上科學課？還是要觀察打火機的功能？還是要看打火機幾分鐘、幾秒鐘能把杯子燒沒？”
我最終沒忍住，便問老師：“今天我們要幹什麼呀？是要做實驗嗎？”
老師答：“對，我今天要給你們一個特大的驚喜！”
聽老師這麼一説，班裏立刻“炸鍋”，大家七嘴八舌議論紛紛，很期待這個特大驚喜。
開始做實驗了，全班立刻鴉雀無聲，我們都全神貫注地看老師的一舉一動。
老師先把蠟燭點燃，把一個沒有水的杯子放在蠟燭上大約過了一分鐘，我突然看見杯底變黑了，隨後聞到了糊味。我又看見杯底破了個洞，突然火苗就躥了出來，同學們大驚失色，大聲喊叫：“杯子着火了，着火了！”
老師立刻用杯子裏的水把這個着火的杯子澆滅了。
正當大家驚訝不已時，第二個實驗開始了。
這個杯子裏是有水的'，老師把杯子放在點燃的蠟燭上，過了1分鐘杯子好像沒有什麼變化，我摸了摸水，温温的。杯子裏的水，像太陽，金燦燦的。突然我發現杯子中間有了一個大黑點，旁邊也黑了，我們所有人都問老師：“為什麼杯子還沒有被燒破呢？”
老師説：“你們仔細觀察會有答案的。”
大約過了10分鐘，我們耐心地等待着，有一些同學摸了一下水。“啊！水好燙！”別的同學都觸摸了，燙得在教室裏大喊大叫受不了，但我看了一下水變少了，杯子裏的水只有2釐米多，原來有4釐米多的。而且開始水是涼水，現在變成我們喝的熱水了。
現在杯子的底下已經全黑了，旁邊也黑了，有一個同學摸了一下杯子的底部，燙的在教室裏蹦來蹦去。
我也忍不住湊近去看這個神奇的杯子，好奇地摸了一下杯口，居然也是燙的。我看見杯壁上有許許多多的小水珠，仔細觀察可以看到有熱氣騰騰的煙霧在往上空飄。
我們問老師：“為什麼第一個杯子會燒着破了一個洞？而加了水的杯子卻燒不着呢？”
老師説：“紙燃燒要達到它的燃點（應該是超過100度），但是水是導熱的，當加熱時，水會變熱，就會形成對流，熱水向上走，這們紙的温度就被冷卻，始終達不到100度的燃點，所以燒不壞，但是當水全部都變成汽，紙杯就着了。”
我們聽了，恍然大悟。
有趣的實驗作文15
童年，就像雨後的彩虹一般，絢麗奪目。我們總會在玩耍的同時，發現一些有趣的事物那時，就如同發現了巨大的祕密，立刻就要分享給其他人。
這幾天，小河裏的水，清澈見底。小河水“嘩嘩譁”地響着，好像唱着歡樂的`歌，河水清澈見底，波光鱗鱗。我一看高興極了，就像一隻歡快的小鹿，在小河邊活蹦亂跳。還不停地撿起路邊的小石子，扔進小河裏打水漂。真是太好玩了！不一會，我便找來一根白色塑料管，在水裏攪啊攪，不一會，清澈的小溪被我攪得渾濁不清了！我突然間想起了什麼，跑回屋子裏，拿了一大把紙巾，回到岸邊，把紙巾扭成麻花狀，賽進了塑料管裏。再起身，大步流星的走到岸邊，把另一頭，“隆”的一聲，塞進了水裏。我在岸邊細細的觀察，只見，被我按進水裏的那一頭在不停的冒泡，但很快，就停止了。我知道，那是管子裏裝不進水了。我把管子從水裏掏起來一瞧，一頭把水灌了進去，但是另一頭卻沒有把水排出來，這是為什麼呢？難道是在水裏已經排出來了嗎？我疑惑不解，小小的額頭上竟有了一絲皺紋。我小心翼翼地把另一頭倒過來，“嘩嘩”原來，管子裏的水被紙巾擋住了，無法流出來，所以，把另一頭倒過來，水就流出來了。我迫不及待地去分享。我把管子裏灌滿水，小心翼翼地拿起來，右手託着。我走到爸爸面前，説：“爸爸，你猜裏面有水嘛？"爸爸搖了搖頭。我把另一頭反了一下，水就順利的倒出來了。我看着爸爸滿是欣慰的眼神，洋洋得意！
童年像一場夢，使我快樂無比；童年就像一隻飛在藍天中的鳥兒，無憂無慮，自由自在；童年像天空中的彩虹，有着紅、橙、黃、綠、青、藍、紫各色不一，形態各不一樣，其中有我的純真，有我的可愛，有我的調皮，有我的懂事，有我的快樂，有我的失落，還有我的傻。這些美麗的往事，都使我無法忘記，我的童年像是在天堂的夢！