關於補課的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的關於補課的作文，希望能夠幫助到大家。
關於補課的作文1
“同學們，你們明年就要考高中了，老師和家長都期待着你們考上重點高中。我們要加把勁兒，利用課餘時間補課!”唉!又要補課了!昨天為了趕作業熬到深夜，今天課堂上，我昏昏沉沉只能聽到老師這麼幾句話。每個暑假都是“名實存亡”，活受罪!説真的，不是我們不愛學習，而是僅僅為考試的學習讓我們覺得太乏味了。
你看，數學老師已經生情嚴肅地站在講台上。“今天，我們複習相似性。”“啊——”同學們異口同聲。真沒勁，也不來點新內容，還説什麼“温故而知新”。既然如此，我們又何必學習新知識呢?補補課温習温習舊知識不就自然知道了嗎?可見，孔老先生的意思並不是説，毫無目的'的補課、無休止的重複就內容就等於能學好新知識，然後就能考上高中!
猛一抬頭，咦?數學老師怎麼變得胖乎乎的?再一看，天哪!語文老師已經來了，我居然不知道!“今天，我們複習古文。”“山不在高，有仙則有名;水不在深，有龍則靈……”劉禹錫的《陋室銘》確實名不虛傳。不過，我倒想起一句順口溜：“分不在高，及格就行;考不在會，作弊則靈。”嘻嘻，肯定不是好學生編的，我差點失聲笑出來。糟糕!千萬別讓老師看見。抬頭一看，老師兩眼緊盯課本，嘴一張一合;環顧四周，同學們卻個個心不在焉。“豈有此理，古人像你們這麼大時，個個滿腹經綸、吟詩作賦，你們真是朽木不可雕也!”話不能不能這麼説嘛。詩仙李白固然偉大，可是他會做幾何證明題嗎?知道光熱力學嗎?聽説過English嗎?
等我一連串問題問完之後，英語老師又進來了。“今天，我們複習語法。”我們知道語法十分重要，可語法也是為説話服務的呀!天天翻臉覆去學習死語法!課文不會念，錄音聽不懂，更別提對話了!為什麼?因為考試的少嘛!我只覺得腦袋重、眼皮沉，只想回家吃飯!
好不容易盼來了生物老師，可是我馬上又盼着他走了。這一節講的什麼?我全不知道，我只聽到最後有人説：“放學了!”我終於可以回家了!
“同學們，明天繼續補課，千萬別忘了!”
“唉——”
我的天哪!別補了。
關於補課的作文2
這次“五一”節不放假，留校補課。這消息使我們原本就不滿的心又增添了種種抱怨，卻無可奈何。
上午第三節課，我們迎來了語文老師，她“撫尺一下”，將沉醉在下課歡樂產〔氛中的一灘“鷗鷺”驚嚇住了。接着“滿座寂然，無敢譁者”，只得恭恭敬敬聽命於師了。
“其實作文也不難寫”，語文老師用手在空中畫了個圈兒，認真而嚴肅地説道。大家齊呼一聲：“嗯!”“只要做到首尾呼應。”“嗯!"
然而一呼嚕聲從遠處傳來，槽了，一同學睡熟了!語文老師側耳傾聽着，東尋西找那隱藏的“聲源”。不好，發現了!只見她“奮袖出臂”，跨步上前，揪起該同學的耳朵，給了他一個“滿堂紅”。這同學揉着惺鬆睡眼，嚇得“兩股戰戰”，眼淚奪眶而出。才〔得老師坐在講台前，一聲令卜：“自習!”接着我們便是等待，等待，再等待，等待鈴響呀!
好不容易，鈴聲人作，只見有腿“幾欲先走”，偏偏撞上了匆匆而至的“老班”。
“老班”教物理，一進門就吐出五個字：“這節課考試!”唉，多難的題!我又到了“山重水複疑無路”的地步。這“牛頓”和“焦耳”急得我頓“足”、抓“耳”。同學們無不“伸頸”、“側目”。望着巡邏的“老班”，我們既要警惕又要合作，這考試真是一場不尋常的“戰鬥”啊!終於捱到鈴聲響，告別“牛頓”，我們這羣“鷗鷺”終於飛出教室。此時，歎息聲、貴怪聲、怨恨聲，“一時齊發”，“凡所應有，無所不有”，中間還夾雜着改編的歌謠：“作業最多的人是我，書包最重的`人是我，休息最少的人是我，捱罵最多的人是我……”
我擠在人流中，頭腦像灌了鉛一樣重，想到下午還得重温“撫尺一下，滿座寂然”的難堪，不由得接下去唱道：“‘五一’沒自由的是我，放假關禁閉的是我，是我是我還是我……”
關於補課的作文3
本來考完試就是要放寒假的了，但是沒想到突然變了主意，於是就要補一個星期的課。本來我們以為考試完之後不要補課的時候，感到非常的高興和興奮。全班同學還特別的高興，整個教室都吵吵鬧鬧，那個時候，我們的心情都很好，覺得可以好好的放鬆一下了，畢竟過完這一天之後就是寒假。
但是我們剛高興不久，一個消息讓我們全部的人都高興不起來了。原因就是，老師對我們説還要補一個星期的課，説是教育局不給提前放假。我們聽完這句話之後，頓時歎氣又抱怨起來，明明説好的要放假的，怎麼又要補課了？怎麼能這樣哦！於是，教室裏更是一陣沸騰。看我們這樣的反應也無奈的歎了歎氣，於是説，這也是沒辦法的`。
於是我們一點也不高興，第二天我們回到教室，本以為要上課的，誰知道那一天我們回到教室之後，我們拿起書要早讀的時候老師都沒有來。之後班主任來到教室，對我們説:“我們這些老師要去批改作業，所以這一個星期都不上課，你們自己好好自習。”對了老師的話我們要抱怨起來，補課又不上課，還要自習多無聊啊。
雖然，我們很不情願，但是還是照老師的話去做。然後，我們每個人都在教室裏看書，有時覺得很不耐煩之後，有些人還講起了話，還有的人睡覺，還有的人玩起了手機。我感覺自己實在太無聊了，都不知道要幹什麼，都已經學完課本了，考試也考完了。我想自己還不如在家待着的好，至少在家裏可以睡覺，可以出去玩，也可以玩手機，隨便逛逛都可以，但是在教室只能看書。
想到這點，我的心情更加不好了。為什麼每次一寒假都要補課呢，雖然不理解教育局是什麼想的，但是我們每個人的心裏都是這樣想的，不想補課啊，不想發呆。雖然我們都很抗議，但是又沒有辦法，只能照做。這補的一個星期的課什麼時候才能結束。我一臉悶氣，又不知道要怎麼發泄出來。
在這一個星期裏，我們都是自習説話過去的。在這一個星期裏，我們簡直是度日如年，我們真的不想補課啊，實在是太無聊了。想着，我又歎了口氣，因為每個寒假都是需要補課的，這是寒假補課，下一次寒假還是需要補課的。
關於補課的作文4
對於學生和家長們來説，補課已經成了當今最熱門的話題。
許多家長在孩子很小的時候就將他們送去補習班學這學那的，這讓孩子們從小就失去了玩耍的時間；還有的家長本來對不可也是不屑一顧，沒有多大興趣，但後來得知自己的孩子的同學都在補習，因此又慌了陣腳，也開始到處打聽……
但對於同學們來講，又完全是截然不同的'看法，因為誰都不願意獻出自己寶貴的時間去上這些無聊的補習課。頂着烈日、冒着大風大雨總不如在家吹空調、睡大覺好。有些要補是自己喜歡的也還好，但遇到自己討厭的課，被父母逼着去學，那真是悲哀，簡直就是花錢找罪受。
我曾經聽到過這麼幾件事：一個國小生在暑假期間要學七、八樣東西，這真令我大吃一驚，我也特別想問這位國小生的家長，讓孩子學這麼多，究竟是想讓她長大後當什麼呢？即使想要孩子多才多藝，也不至於一次性就學這麼多樣吧。其實暑假本來就是給同學用來放鬆放鬆的，但一下子就給這位國小生增加了這麼多負擔，她自己心裏一定也不好受，而且這樣還會使她厭倦了這些，最後或許一樣都學不好。
另一件事也是關於國小生的：許多國小生在二、三年級的時候就被父母送去補習作文、奧數。其實，他們現在字還認不得多少，也才剛剛學了“一一得一、一二得二”的知識，補習作文、奧數根本都是徒勞的。
最近有一位家長這麼説：“任課老師教學生本來就是義務的，何不趁這樣的機會多問老師，把不懂的難題都解決，這樣既省了高額的補習費，又省了課外補習的時間，還省了精力，何樂而不為呢？”這位家長説的挺有道理，這關鍵就是我們要多問老師。
補習，是一把雙刃劍，有弊但也有利。對於補主課，能夠讓同學們更能鞏固知識，學得更好。在學校學不到的東西，在興趣班裏可以讓同學們學到多門手藝。不管是有利還是有弊，適當取捨，才是最關鍵、最重要的。