寫老師的英語作文

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的寫老師的英語作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫老師的英語作文1

我的英語老師汪老師是一個很嚴厲的人。她戴着一副黑色邊框的眼鏡，看上去十分矜持，矜持中帶着幾分嚴肅。

汪老師很少使用戒尺，只不過用眼神和語言來震懾你，令人不寒而慄。這種感覺令人極不好受，比打在身上還難受千萬倍。汪老師上課的時候，如果語氣突然重了，那麼下一句就會用低沉而清晰的聲音來點名了。英語課上，汪老師説漢語時會帶着點英文的口氣，對於這一點，有的學生不太能接受。可是，汪老師的每一句講授都抑揚頓挫，每一個單詞的板書都一絲不苟，所以，我們每節課都聽得非常認真，我們班的.英語成績自然是頂呱呱的！

她是一個很負責任的老師。每一節英語課，打預備鍾前，她就早早等候在教室了，站在講台上，用犀利的眼神掃視下面空着的位置。學生進來一個，她數一個，直等到最後一個進來的。要是鈴聲響過了某某同學才進教室，那這個學生的日子就不好過了，必須大聲呼英語式的“報告”，方可歸位。

學習上，汪老師對我們的要求很嚴格。一般情況下，她會用純粹的英語來上課，我們這些七年級學生常常是一頭霧水，找不到方向，老師就放慢語速重新説一遍，但是還有人不明白，她便會用中文來解釋，所以一節課下來，常常是“中英結合課”。每一個知識點，她都非常努力的讓每一個同學聽清楚、弄明白。偶爾，個別搗蛋鬼趁着她板書的時候説小話，她覺察到了，她迅速回過頭來，鼓起眼珠，緊握拳頭，手中攥着粉筆，不停地戳着黑板，好像要在黑板上刨出一個坑來。她氣得説不出話來，整個人僵在那裏，我們便立即鴉雀無聲，場面略顯尷尬。

其實，汪老師也有慈愛的一面。那天早自習，小明肚子疼，趴在了桌子上。汪老師走過去，用手摸摸小明的額頭，然後拍拍小明的肩膀，關切地問：“這是怎麼了？沒發燒呀！一定是衣服穿少了嘛，涼了胃。我去弄點熱水來！”不一會兒，汪老師給小明端來一杯開水，她還拿來了自己的暖手袋，讓小明暖暖胃部。説來也神了，不到半個小時，小明就又活蹦亂跳的了！

這就是我的英語老師，我們都很喜歡她。俗話説“嚴師出高徒”，雖然我們這幫熊孩子暫時是一羣“頑徒”，但我相信我們一定能成長為有用之才！

【評語：這篇習作，是七年級學生的作品。小作者能用生動形象的細節描寫突出老師的嚴厲；用神態、動作、語言等描寫，把汪老師的形象刻畫得活靈活現。本文語言樸實而富有生活氣息，真實再現了一個嚴而有慈的可親可敬的老師形象，不失為一篇優秀的習作。】

寫老師的英語作文2

我們班的各科老師個個那是神通廣大，各有自己的特色。今天咱先不説那會寫會畫的語文老師，也不提那老江湖的班主任，今天咱只來説一説我們這剛剛當上國中老師的英語老師。

英語老師名字叫郭雨晴。嘿，郭老師可是一位十分漂亮的大美女。老師特別喜歡笑，每次一笑，她臉上便出現了兩個圓圓的酒窩，臉蛋也常常帶着朝霞一般的粉色，可愛極了。人們都説相由心生，這句話説得真是對極了，我們的老師真的是又文靜又温和。

我最喜歡老師的眼睛。老師那雙秀氣的眼睛，如晶瑩剔透的黑葡萄一般明亮，眼神裏常常帶着充滿信任和讚許的光。而且，老師的眼神好像有鎮定功能一樣，對着這雙眼睛，慌張的`心情會變得冷靜，急躁的情緒會變得沉着，從這雙眼睛裏你能讀到來自老師心底的真誠信任與鼓勵，讓人獲得學習的信心和努力的動力。對着那樣信任和鼓勵的眼神，我常常會覺得自己如果不好好學習就是一個壞孩子。

郭老師是温柔的，她很愛我們。當我們有人受傷、生病難受時，她會表現得比受傷、生病的同學還緊張，還擔心。但她在上課和管理學習任務時，我們這位老師卻非常較真。

有一次老師佈置了不多的作業便下課了。她臨走時還説：今天的作業不多，我相信你們一定可以完成。

第二天，老師依例先查作業。結果可完全出乎老師的意料了，居然一下查到有好幾個同學沒完成。查到一個時還沒怎樣，兩個時也還好，最後竟然查到五六個。

老師受不了了，氣得臉通紅，聲音都顫抖了：怎麼回事？就佈置那麼一點作業，不多吧？時間留給你們了吧？現在什麼情況？什麼情況！那幾個缺作業的同學原本還都無動於衷，一看到老師氣成這樣也都慌了。訓斥了一通後老師不再説話，而是嚴肅地用眼睛瞪着他們，氣鼓鼓地一聲也不吭。

那些同學不敢對視她的眼睛，一個個彎着腰，頭垂得低低的。看到這情景，老師像是又不忍心了。但仍然裝作嚴厲的樣子問道：還有下次嗎？他們馬上回答：沒有下次了，沒有下次了。那好，把這次的作業補上來，另外加上第三單元詞彙。這次就放過你們了！唉，容易心軟的老師唉！

你看，這就是我們班的英語老師，我們的温柔又不失原則的郭老師。若是有人要拿另一個英語老師與我們的老師換，那可就想都別想了。像她這樣温柔可愛又友善，知識淵博又認真的老師，那可是我們的心頭寶啊！

寫老師的英語作文3

Teacher zhang like children naively laughed, his mouth with a row of neat white teeth, a few wisp of hair hung on the corners of the mouth, her little finger hook up lightly.

The new Chinese teacher is slender, light step, as graceful as a willow in March.

The teacher is medium height, round face, always with a smile. Different is dragging behind her was a great black braid, our classmates all call her braids teacher.

Teacher wang more speak more excited, pearly eyes blink blink ah.

See the teacher Chen that slightly gray eyes, penetrate the harsh glare, tightly staring at me.

Teacher wang delicate face with a pair of fine eyes, meet happy thing, a smile is narrowed down two lines; Her two slender eyebrows fell like two small brackets, particularly interesting.

White teacher watched it again and again when he saw the calculation results, suddenly suddenly eyes a bright, as if found something again, with a smile we asked again.

Teacher, you still remember I on the day of admission, is your smile get me into the campus, and you hug me in your arms, tell me to do an obedient boy. All this makes me feel you warm like my mother.

寫老師的英語作文4

七年級才開始學的英語，上課第一天見到了氣質優雅，美麗和藹的呂老師，她的聲音清澈好聽，上課時我特別認真。第一天上完課後，就開始扳手指，數數自己會多少個英語單詞，結果把當天學的加上全世界人民都會的OK, Yes, No也就會7，8個單詞，心裏激動半天，想很快就會積累很多了。七年級學英語時很積極，每天英語課一下課就到呂老師那裏背課文，因為在課堂上邊學就邊記住了，為此多次‘遭到’表揚。英語課有趣還因為老師會用錄音機放課文給我們聽，包括英文歌；我們還被分了組，在課堂上用才學的句子對話，課堂裏有別的.課沒有的輕鬆氣氛。我想這是英語帶給我最深的感受，以後在大學里老師活躍課堂氣氛的方式都不讓我驚奇了，最初的英語課已讓我習慣了。

呂老師給了我無窮的鼓勵和自信。我升國中時遇挫折，以前也一直不自信。但到了一中，開始學習英語課，我常常能得到老師的鼓勵和表揚，這讓我幹勁更足。寶貴的自信就從那是一點一滴的積累。每次課就盼着呂老師提問或抽讀單詞，當然不是總抽到我，呂老師把機會均給每位同學。我特別愛問呂老師問題，幾乎每節課後都要問問，有時特意先讀讀後面的內容，問一些‘高級一點’的問題。由於愛問，很多語言上的細節我都弄的明白了，考試自然不含糊。後來的學習中也發現，勤思勤問是有效學習的一種好方法。一次，呂老師建議我，你可以用英語寫寫日記。心裏熱血一沸騰，晚上回家就照課文格式寫了篇蹩腳英語日記。堅持了一段時間，後來翻看那一疊英語日記作文，真真的能看到自己書面表達的進步。

大約記得我國中的英語成績是幾乎每次考試都在90分以上，九年級時有點驕傲，當時全班都在為初九七級五班全年級無敵感到驕傲，班上學習氛圍稍有異常。一次，呂老師提醒我們説，你們現在比較浮躁。課後，我背完課文，添了句：我不浮躁吧。心裏實際是比較得意。呂老師很婉轉的説，你們都很浮躁。她和鄧老師交換了意見，這樣才有浮躁風很快在班上剎住腳，大家踏實的準備會考。多年來，忘不掉的是呂老師給與我的自信和最初的英語學習的基礎；還有她那優雅的氣質和和藹的微笑。

寫老師的英語作文5

從國小三年級開始學英語，教過我的老師有好幾位，其中時間最長教的最好的是一位王老師。

可能學習語言對我來説不是件困難的事情，所以學起來覺得算是輕鬆愉快的。國中的英語課基本上都是王老師教的，那時候老師剛從學校畢業，一上課就告訴我們她要儘量用英語講課，要大家努力 去適應，這一點在當時算是很前衞的理念了，不過我以為對培養語感確實很有好處。國中的孩子還滿調皮的，而且並不是每個孩子都對英語課有興趣，於是課堂上就會有説小話不守紀律的孩子。如果過 分了，王老師會停止講課沉默下來，等大家都意識到了，班級裏恢復了安靜，她只説一句“Now let's go on”，就接着上課了。印象中她沒有發過火，涵養很好。要知道她那時候也不過剛剛走出校門。

喜歡她的講課方式，話不多，但如果説一定很中肯。給我們上《麥琪的禮物》，沒有多餘的評論，但是充滿感情的語音語調給了我想像的空間，這種方式有點象繪畫裏的留白。那時候為能有這樣一 位好老師很感到自豪，但是上高中以後因為個人原因她不能再繼續教我們，為此我還感到特別遺憾。所幸後來她又重新能來上課，在喜愛和信賴她的我們強烈要求下，學校換掉了英語課老師，她又重新 教我們。記得她感謝大家對他她的喜愛，但是説我們這麼做會對別的老師不太好，年輕的我們哪管那麼多，而且大學聯考在即，我們需要值得我們信賴的老師。我終於等到了她給我上另外一篇我喜愛的`課文 《第六枚戒指》，珠聯璧合。

大學聯考前大家精神壓力都特別大，有一課上，王老師扶了扶眼鏡對大家説：“其實大學聯考也沒什麼……”，話還沒説話，大家就拍桌子開始起鬨了，因為那時候在我們看來，大學聯考是決定一個人的命運 的嚴峻時刻，怎麼能説沒什麼呢，覺得老師也太豪邁了點，難以理解。王老師笑了笑，沒有再説下去。如今回首，可不是嗎，過去的溝溝坎坎，當時覺得似乎很難翻越，過去了也就過去了，確實也沒什 麼。

年少的我比較拘謹內斂，心裏很喜歡王老師，可是從沒向她表達過。只記得大學聯考考英語那天，自認為心理素質還不錯的我在大門外等待進入考場時也不免有些緊張，偶然一瞥，正好看到王老師對我 嫣然一笑，心裏頓時覺得輕鬆了不少。

不知道王老師離開學校去了哪裏，據説調去北京和丈夫團聚了。在我心中她始終是我敬重和喜愛的老師。.