《鳴機夜課讀記》閲讀答案4篇
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《鳴機夜課讀記》閲讀答案1
銓①九齡,母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》,皆成誦。暇更錄唐、宋人詩,教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病;銓每病,母即抱銓行一室中,未嘗寢;少痊,輒指壁間詩歌,教兒低吟之以為戲。母有病,銓則坐枕側不去;母視銓,輒無言而悲,銓亦悽楚依戀。嘗問曰:“母有憂乎?”曰:“然。”“然則何以解憂?”曰:“兒能背誦所讀書,斯解矣。”銓誦聲琅琅然,爭藥鼎沸②。母微笑曰:“病少差矣。”由是母有病,銓即持書誦於側,而病輒能痊。
選自《鳴機夜課讀記》
註釋:①銓:蔣士銓,清代著名學者。②:爭藥鼎沸:讀書聲琅琅,與藥鼎煮沸聲爭響。
1.解釋下列加粗詞。
(1)暇更錄唐、宋人詩 暇_____________
(2)銓每病,母即抱銓行一室中 病_____________
(3)未嘗寢 寢_____________
(4)輒指壁間詩歌 輒_____________
2.翻譯下面句子。
由是母有病,銓即持書誦於側,而病輒能痊。
_______________________________________________
3.選出與文中“教兒低吟之以為戲”的“以”用法相同的一項()
A.(曹劌)問:“何以戰?”
B.不以物喜
C.何不試之以足
D.故臨崩寄臣以大事也
4.對待母親,蔣士銓能“坐枕側不去”、“誦聲琅琅然”、“持書誦於側”。讀完本文,談談在做人方面你的`所得。
_______________________________________________
參考答案:
1.(1)空閒;(2)生病;(3)睡覺;(4)就
2.從此,母親生病的時候,我就拿了書在她牀邊讀書,這樣,她的病就會好。
3.D
4.“略”。(能抓住“孝敬父母,不辜負父母的期望”來談即可。)
《鳴機夜課讀記》閲讀答案2
銓①九齡,母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》,皆成誦。暇更錄唐、宋人詩,教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病;銓每病,母即抱銓行一室中,未嘗寢;少痊,輒指壁間詩歌,教兒低吟之以為戲。母有病,銓則坐枕側不去;母視銓,輒無言而悲,銓亦悽楚依戀。嘗問曰:“母有憂乎?”曰:“然。”“然則何以解憂?”曰:“兒能背誦所讀書,斯解矣。 ”銓誦聲琅琅然,爭藥鼎沸②。母微笑曰:“病少差矣。”由是母有病,銓即持書誦於側,而病輒能痊。
選自《鳴機夜課讀記》
註釋:①銓:蔣士銓,清代著名學者。②:爭藥鼎沸:讀書聲琅琅,與藥鼎煮沸聲爭響。
1.解釋下列加點詞。(4分)
⑴暇更錄唐、宋人詩 ⑵ 銓每病,母即抱銓行一室中
⑶未嘗寢 ⑷ 輒指壁間詩歌
2.翻譯下面句子。(2分)
由是母有病,銓即持書誦於側,而病輒能痊。
3.選出與文中“教兒低吟之以為戲”的“以”用法相同的.一項( )(2分)
A.(曹劌)問:“何以戰?” B.不以物喜
C. 何不試之以足 D.故臨崩寄臣以大事也
4.對待母親,蔣士銓能“坐枕側不去”、“ 誦聲琅琅然”、“ 持書誦於側”。讀完本文,談談在做人方面你的所得。(2分)
參考答案:
1.(1)空閒 (2)生病 (3)睡覺 (4)就
2. 從此,母親生病的時候,我就拿了書在她牀邊讀書,這樣,她的病就會好。
3.D
4.能抓住“孝敬父母,不辜負父母的期望”來談即可
《鳴機夜課讀記》閲讀答案3
銓①九齡,母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》,皆成誦。暇更錄唐、宋人詩,教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病;銓每病,母即抱銓行一室中,未嘗寢;少痊,輒指壁間詩歌,教兒低吟之以為戲。母有病,銓則坐枕側不去;母視銓,輒無言而悲,銓亦悽楚依戀。嘗問曰:母有憂乎?曰:然。然則何以解憂?曰:兒能背誦所讀書,斯解矣。 銓誦聲琅琅然,爭藥鼎沸②。母微笑曰:病少差矣。由是母有病,銓即持書誦於側,而病輒能痊。
選自《鳴機夜課讀記》
註釋:①銓:蔣士銓,清代著名學者。②:爭藥鼎沸:讀書聲琅琅,與藥鼎煮沸聲爭響。
9.解釋下列加點詞。(4分)
⑴暇更錄唐、宋人詩 ⑵ 銓每病,母即抱銓行一室中
⑶未嘗寢 ⑷ 輒指壁間詩歌
10.翻譯下面句子。(2分)
由是母有病,銓即持書誦於側,而病輒能痊。
11.選出與文中教兒低吟之以為戲的以用法相同的一項( )(2分)
A.(曹劌)問:何以戰? B.不以物喜
C. 何不試之以足 D.故臨崩寄臣以大事也
12.對待母親,蔣士銓能坐枕側不去、 誦聲琅琅然、 持書誦於側。讀完本文,談談在做人方面你的所得。(2分)
參考答案:
9.(1)空閒 (2)生病 (3)睡覺 (4)就
10. 從此,母親生病的'時候,我就拿了書在她牀邊讀書,這樣,她的病就會好。
11.D
12.能抓住孝敬父母,不辜負父母的期望來談即可
《鳴機夜課讀記》閲讀答案4
鳴機夜課讀記
銓①九齡,母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》,皆成誦;暇②更錄唐宋人詩,教之為吟哦聲。銓每病,母即抱銓行一室中,未嘗寢;少痊③,輒指壁間詩歌,教兒低吟之以為戲。母有病,銓則坐枕側不去。母視銓,輒無言而悲。銓亦悽楚依戀,嘗問曰:母有憂乎?曰:然!然則何以解憂?曰:兒能背誦所讀之書,斯解也。銓誦聲琅琅然,爭藥鼎沸④。母微笑曰:病少差④矣。由是母有病,銓即持書誦於側,而病輒能愈。
註釋:①銓:蔣士銓,清代著名學者。②暇:空閒。③痊:病癒。④爭藥鼎沸:與燒滾的湯藥爭着發出響聲。④差:同病癒。
1.解釋下列句子中加着重號的詞語的含義。
(1)暇更錄唐宋人詩() (2)未嘗寢()
(3)輒指壁間詩歌( ) (4)然則何以解憂()
(5)銓即持書誦於側( )
2.選出下列加着重號的詞意義、用法不同的一項。()
A.銓則坐枕側不去委而去之B.然則何以解憂 不以物喜,不以己悲
C.銓即持書誦於側 戰於長勺D.銓誦聲琅琅然滿目蕭然
3.翻譯下列句子。
(1)母即抱銓行一室中,未嘗寢。
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(2)兒能背誦所讀之書,斯解也。
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(3)由是母有病,銓即持書誦於側,而病輒能愈。
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4.請用簡潔的語言概括本文的大意。
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5.兒能背誦所讀之書,斯解也感人至深,表達了母親什麼樣的思想感情?
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6.對待母親,蔣士銓能坐枕側不去、誦聲琅琅然、持書誦於側,結合你的親身經歷,談談在做人方面你的所得。
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參考答案:
1.(1)抄寫(2)曾經(3)就(4)這樣那麼(5)拿着
2.B
3.(1)母親就抱着蔣士銓在屋內來回行走,不曾入睡。(2)兒子如果能背誦讀過的書,這就可以解除(我的)憂愁。(3)從那以後,母親一有病,蔣士銓就拿着書在母親旁邊背誦,而母親的.病就能痊癒。
4.蔣士銓回憶少年時母親悉心培育他的經歷。
5.望子成材,期望殷切。
6.從孝敬父母,不辜負父母的殷切期望的角度回答。