作業風波作文合集15篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的作業風波作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
作業風波作文1
“噹噹噹！”“大清早的'，誰在那‘打鼓’啊，還讓不讓人睡覺啦！”我突然坐起來，閉着眼睛大喊。
可“打鼓人”貌似沒聽到我説話，還在敲個不停。我就睜開眼，豎起耳朵聽是從哪傳來的，我環顧四周，發現了“打鼓人”，它竟然是鬧鐘！我一手按住了它，抬眼一看，7時30分！7時30分！怎麼這麼晚了！老師説7時50分必須到校啊！
我立馬從牀彈了起來，以最快的速度刷好牙洗好臉，抓起書包，戴上眼鏡，打開門就衝向學校。
我上氣不接下氣地跑進班級：“來不及了！”我把書包倒過來，一大疊紙在空中飛舞，我眼前一亮，從紙堆中抽出兩張皺巴巴的小試卷，高興地跑到組長那裏交作業：“組長，給你作業！”
組長掃了一眼鐘錶，對我説：“遲交三秒，不收！”
“你到底收不收？”
“我説了！不收！”
我見此只好使出“操家祕籍”，掃堂腿！可組長一個“蛤蟆功”擋住了我的攻勢。我又打出“如來神掌”，將組長“打敗”了。“怎麼樣，服不服呀？”我得意地問組長。
“哼！好漢不吃眼前虧，來日再戰！”
“叮叮叮”不好！組長藉此良機開溜了！我順手把作業扔進組長懷裏那堆作業裏……
唉，希望這種作業風波沒有下次了！
作業風波作文2
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”煩人的鬧鐘準時響起，忙碌的一天又開始了。
我疊好被子，馬馬虎虎洗漱後，胡亂啃了幾口麪包，拎起書包就走。
坐上了車後，我一邊想着昨天同學給我的新卡片，一邊百般無聊地看窗外的風景。這是，媽媽提醒我星期三興趣課的舞蹈鞋有沒有帶。我一聽，也沒有馬上回答，因為我昨天晚上一做完作業，就躺在沙發上看電視了，哪管得到這麼多？所以我決定翻翻書包，看看有沒有。可悲的是，我的舞蹈鞋是帶了，可作業本沒帶呀！我忽然想起，昨天晚上我一做完作業，就隨手把作業本丟在了茶几上，然後就津津有味地看起《非常小子馬鳴加》了。這麼説來，那作業本一定還在茶几上悠閒地睡大覺。啊！蒼天啊！這可怎麼辦好呢？我對媽媽説：“咱們回家拿吧！”可媽媽卻一本正經地對我説：“自己做錯了事情就要付出代價，這作業本我是不會幫你拿的。”爸爸也在一旁附和説：“是啊是啊，被老師批評一次，下一次就不會忘了。”“什麼？讓我一個當班長的人受這種待遇，傻瓜才會這麼做嘛。再説了，發生這種事情也不能全怪我呀，那個電視也有錯呀！誰叫它放這麼好看的'電視誘惑我呢！”死皮賴臉求過後，我使出了最後絕招——哭。爸爸媽媽被我吵得不行了，只好帶我回家去拿。
唉，如今這年頭啊，咱們國小生想混還真不怎麼容易，看，一個小小的作業本竟能惹起這樣大的風波，真是太悲催了！
作業風波作文3
語文老師突然天降“大任”於我們——給我們佈置了一篇作文還是個半命題作文……
下課後，大家都相互議論着，這次作文怎麼寫呢，我心裏不禁有些擔心起來，焦慮不安，很快，一下午的時間，一晃就過去了，語文老課代表要收作文本，可是我一點頭緒也沒有，我慌張如麻，抓起了作文本開始寫，可是我到底寫什麼好呢，？我拍打自己的腦袋，手不得不將筆轉動，眼睛裏急的轉出火花……語文課代表已抱走了很多作文本，並且記下了名字我和其他幾位同學都上了黑名單，我們更加的着急，腦袋一團麻……
很快鈴聲又響了，由於作文的問題那一節課都心不在焉，擔心的作文問題……下課了我們依然搬出了作文本，終於功夫不負有心人，我們完成了作文，讓另一個同學一起帶去，她帶着恐懼、害怕離辦公室越近就像小偷似的`往裏看，因為這畢竟是醜事，確定沒有人後才走進了辦公室，把本子放在了中間，開始尋找黑名單，頭時不時的向外張望，但，並沒有名單，懷着恐懼離開也辦公室。
到了教室她告訴了我，我心裏不由的害怕起來……
又是一節語文課，我的心跳加速，語文老師拿來了作文本，我不敢看她，擔心她會把名單拿出來念出我們的名字那多糗啊，她開始評價作文唸了好的作文後，把作文本發了下來，我心跳加速，然而她並沒有念名字，我的心一直懸着，直到鈴聲響了，我的心才像石頭般落了下來。
作業風波作文4
暑假到了，森林學校放假了。這可讓小熊笨笨高興死了。“暑假到了，要玩兩個多月才開學，在這段時間裏，我該做些什麼好呢？是去湖邊游泳，還是去爬山；是去跑步，還是去找朋友們打籃球......對了，現在我就去找大家玩！”笨笨一邊走向小兔家一邊自言自語。
“小兔，小兔！”笨笨敲響了小兔的家門，“我們一起去玩吧！”“不呢，老師佈置的作業我還沒做完！你自己去玩吧！”“哎，太沒勁了，我去找小貓、小狗、小豬它們吧！”笨笨歎了口氣。
結果，小貓、小狗都拒絕了笨笨。小豬對它説：“暑假作業有這麼多，難道你還不做嗎？”“沒什麼，這不是還有這麼多天呢！”就這樣，小笨熊每天只顧着玩，忘記了作業。
時間過得真快，現在離開學只有三天時間了。
這天早上，小兔來找笨笨去登山。笨笨滿口答應，連早飯也沒吃，就去登山了。
一路上，小夥伴們有説有笑，忽然兔子問笨笨：“笨笨，你的暑假作業做完了嗎？”“什麼作業呀？”“就是大虎老師佈置的`作業呀！”“啊，糟糕！”笨笨大驚失色，“老師布婆婆，告訴她事情的經過。月亮婆婆很同情笨笨，便將時間調回了放假的第一天。
這天，小狗來找笨笨去踢球，笨笨拒絕了；小兔找笨笨游泳，笨笨也拒絕了，他説：“我要先把作業做完，再玩！”
就這樣，開學了，笨笨的作業完成了，大虎老師還表揚他是個愛學習的好孩子。
作業風波作文5
平時課間活動，我經常看見雲龍在自己座位上補着作業，都快沒時間和我一起玩了。
有一天我想逗一逗他，悄悄把他的語文作業藏了起來，裝作什麼都沒發生似的繼續玩着。等快上課時，他回到座位上，正準備寫作業，突然發現找不到自己的語文作業了，他滿抽屜地翻，急得都哭了出來。雲龍一個人坐在座位上，頭也不抬起來，嘴裏嘀咕着：“為什麼我的作業老是丟呢？這可怎麼辦？”
哭着哭着，雲龍一把抹乾了自己的.眼淚，主動告訴了班主任張老師：“對不起，張老師，我的語文作業丟了！”張老師恍然大悟，一聽頓時火冒三丈，怪不得雲龍的作業怎麼都交不上來，狠狠批評了他一頓。
看着看着，我有點感覺我做錯了，腿不由自主地走過去告訴了雲龍作業就放在書包裏。他一聽，急忙去打開書包，發現書包裏放得正是自己丟失的語文作業，開心得連蹦三尺高！可沒過幾秒，他反應過來了藏作業的人是我，立刻生起氣來。雲龍怒氣衝衝地盯着我，兩眼冒着火光，好像要生吞了我似的，開口大罵：“你！你！你！你為什麼要藏我的作業！害得我到現在都沒辦法交給張老師批改！我真是太討厭你了！”
看着雲龍板着臉做自己的語文作業，我心裏翻江倒海，難受極了！我忍不住上前説了聲：“對不起！”本以為他又會罵我兩句，可雲龍卻説：“沒關係的啦！只要下次不再這樣，我們還是好朋友！”
就這樣，我們又和好了。握着雲龍的手，我的臉滾燙滾燙……
作業風波作文6
“交作業了，交作業了。”我在班級裏使勁地吆喝着。哎！我們班的“不寫作業大王”還經常不寫作業。
早晨，我收完其他人的作業，又來要“不寫作業大王”的作業，我大聲對他説道：“交作業了，交作業了。”只見他把作業本疊起來，放在抽屜下面，用筆不停地寫，還一邊説：“等我一下，馬上就快寫完了。”我看他語文和英語作業都還沒寫，就直接強行把他的作業搶了過來，準備跑去跟班主任説他天天不寫作業。
可當我剛準備走進辦公室，突然，身後有人抓住了我的衣服，回頭一看原來又是“不寫作業大王”。他祈求我説：“皇后娘娘，求求您了，把作業還給我吧！保證沒有下次了。”我不打算饒了他，因為昨天、前天、大前天......都是這樣説的，我得讓他吃點苦頭。於是騙他説：“那你先回教室，我一會兒把你的'作業送過去。”他傻乎乎地跑進了教室，我就拿着作業，跟老師説了這件事，老師叫來了他的家長，使勁的批評了他。
終於他再也沒有不寫作業的情況了，希望這種作業風波不會再上演了。
作業風波作文7
“噢！耶——”我們班教室裏傳出瘋狂的歡呼聲。
咦，怎麼了？學生造反了？No，請聽我慢慢道來。
大課間，語文老師信步走進教室，告訴我們今晚沒有家庭作業。各位同學愣了一下，然後瘋狂地歡呼起來，那叫聲驚天動地，絕不亞於天上的雷鳴聲。有的伸出食指和中指擺成V字狀，高興地蹦起來，差點碰上天花板；有的伸出雙臂，左右擺動着，雙腳用力地跺着地，絲毫不考慮這座樓的承重能力……就連平日裏最安靜的雯也抑制不住內心的`興奮，仰着頭，咧着嘴，眼睛眯成了一條線。只見小胖索性跳起了騎馬舞，口中唸叨着“歐巴江南STYLE”，乍一看，還真有鳥叔的範呢！教室裏無一人不喜笑顏開，我們早已把一旁的語文老師忘得一乾二淨。語文老師見場面嚴重失控，使出了她的殺手鐗——冷冷地掃視我們五秒鐘，一個個同學才如夢初醒，可還是有人忍不住，捂着嘴“哧哧”地笑。
最後一節課轉眼就要結束了，我以迅雷不及掩耳之勢，收拾好東西，等待着放學！我期待着這個美妙的晚上：躺在沙發上，喝着果汁，盡興地看着我最愛的動畫片……誰知半路殺出個“噩耗”：“同學們，友情提醒，明天要進行單元小練習，請大家認真準備！”語文老師投下一枚重型炮彈，若無其事地走開了。伴隨着一聲漫長而又無奈的“啊——”下課鈴響了，同學們像一堆堆爛泥癱在座位上……
作業風波作文8
你有過抄作業的經歷嗎？我有過，那件事讓我至今無法忘記。
那是在一年級時，我非常貪玩，結果把作業忘掉了！第二天早晨，我早早的來到了學校，找到了我的鐵哥們，小心翼翼地説：你把數學作業借我抄抄唄？可以，沒問題。他痛快地説。我拿起他的作業開始猛抄起來！一邊抄，一邊不時的看看周圍，生怕被人發現。好不容易抄完了，我鬆了一口氣。
組長開始收作業了。我膽戰心驚地把作業給組長了之後，長吁了一口氣。總算躲過了一劫。我慶幸地想道。然後若無其事地繼續早讀起來。
上完了一天的課後，我有些疲憊，把自己扔到了牀上。
夜深了，我躺在牀上翻來覆去，睡不着。心想：如果被老師發現怎麼辦？萬一老師告訴家長怎麼辦？這一連串的問題使我頭疼，然後就迷迷糊糊地睡着了。
第二天，數學老師鐵青着臉來到教室，我的心裏十五個竹籃打水——七上八下的`。老師説：我發現咱們班有些不良現象，這次來個小測驗，看看大家的真實成績。一定是在説我！我忐忑不安地想到。這次測驗考的正是作業上的題目，我哪知道答案。只知道抄寫，根本沒有仔細看題，這下慘了。果然，這次小考試測出了我的真實成績。
下了課，我主動告訴了老師真相，老師知道後，並沒有狠狠的罵我，反倒先説我勇於承擔錯誤，還給我講了很多的人生道理，使我受益匪淺！
自從這件抄作業事件過後，我再也沒有抄過作業，而且我的成績一天比一天好了起來，不再貪玩，並在期末考試中奪得了第一名。
作業風波作文9
“啊!怎麼辦?怎麼辦?作業忘寫一項，我可是從不欠交作業的啊!”我的嘴裏不停地念叨着，腦海就像被魔鬼打亂了順序，瞬間一片空白。我心裏也被小人不停地攪擾着，讓我忐忑不安。
我在這關頭中，急忙抬頭看看時間。心裏想着還早還早，我得趕快補，同時也舒了一口氣。我迅速放下書包，拉開鏈子，打開筆盒，掏出筆和本，埋頭不顧一切地寫。邊寫邊唸叨着：“快點，快點，還差一點就寫完了。”可是時間不等人啊!上課鈴響了，我差點呆成木雞了。
在這節課裏，我都想着沒寫作業的後果：老師會不會讓我罰抄?會不會讓我跪一節課?會不會叫家長?早就把老師的'授課的內容拋到九霄雲外去了。想着，想着下課鈴響了。別人都出去玩了，我被帶去“審問”了。
“老師，我不是故意或懶得寫作業的，請您相信我。”我委屈地説。
老師厲聲訓斥：“你説我昨天佈置的作業多嗎?才兩項。”
“老師，從今以後我一定會認真完成作業和檢查作業，請您原諒我。”我十分懊悔地説。
“這次作業大部分同學的保質保量地完成，你卻沒完成懲罰是不可少的。”老師嚴肅地説，“就罰你重抄兩遍明天交給我。”
我邁着沉重的腳步走向教室罰抄。這時我感到後悔無比，自己為什麼不認真檢查?導致發生了這樣的事。
經過這次的體驗，我明白了——每個人的作業都要保質保量地完成，不要因為作業少，就放鬆對作業的檢查。
作業風波作文10
這是我剛進入中學這個天地發生的第一件事。
學習語文科第2課時，語文老師佈置了一些作業，因為作業的數量少又簡單，所以，我不費吹灰之力就完成了。完成後我隨手把語文作業往語文課本一夾，就無後顧之憂地去玩了。
等我回到教室聽的第一個消息是語文作業已經“上交”了。我一開始也沒多在意。回到座位時我才想起，我的'記憶中沒有交作業這一回事，我翻開語文課本，看到了我最怕看到的東西——語文作業本。
看到作業還在我這裏的時候，我心裏喊糟，我在國小畢竟在老師眼中還是個好學生，怎麼也不可以出現不交作業的現象，我曾拜託語文科代表為我跑一趟，可她説：“誰叫你不交作業的，要交自己去交。”我只好自己交作業。交作業時，我特地帶了我的“壯膽靈藥”——我的同桌，她一開始很不願意，不過還是被我的3寸不爛之舌説服了。
經過一波三折，我終於與把作業交到辦公室，不過結果是——老師早已經把作業改了。
我要記住這次教訓，以免舊事重演。
作業風波作文11
清晨，走出門，就與微風撞了個滿懷，早晨，好清爽！走進教室，聽到朗朗的讀書聲，使人心曠神怡。可是就在這個早晨，來了一場風波。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”幾聲鈴響，下課了！同學們手忙腳亂地交作業，組長呢，則在收作業。教室門口馬上人山人海，“本來就是她先推人的！”“對！我們都看到了！”“又沒有！真的是，就懂得冤枉人！”吵鬧聲傳進了每個人的耳朵裏，大家都七嘴八舌地談論起來。
湊過去一看，就是因為排隊第幾的小事而爭吵，大家可都想為自己組加分，一起免作業呀！爭吵的兩人是陳思穎和王琳泓，她們怎麼了？原來，大家都説是陳思穎為了自己組加分，從而擠排在第四的王琳泓，大家都破口大罵陳思穎。陳思穎被班長叫到門外，讓其他組的先過去。等到其他組的組長交完作業時，陳思穎還在門外。聽其他同學説：陳思穎用腳踢王琳泓。太過分了！王琳泓看起來沒辦法，只得“應戰”，我眼定定地看着。我知道陳思穎組的同學很開心，可以以這樣的'手段“報復”其他組的，可是我覺得他們雖然出了這口氣，但是心裏上是也覺得她很過分。
不知過了多久，也不知是誰把老師叫來的。老師説，她一而再再而三地叫陳思穎過辦公室，思穎沒去，這就是態度問題。誰犯了錯，不管是誰的錯，只要看他的態度。
呼……這場交作業引起的風波就此結束。
作業風波作文12
今天，下午的最後一節課後，老師和往常一樣説：“我來佈置一下作業。”我們立刻拿出筆和本子，準備記下作業。
“啊！”只聽一聲慘叫。原來大屏上投出了第一項作業。1、全文背誦。要知道，這一課有21個小節，有3頁半張紙。接着，老師讓四個同學來讀作業：“2、把本學期所學字詞抄三遍。3、讀任意一本書或一篇文章，寫下讀後感。4、以《困惑》為題寫一篇日記。”
我們一個個把眼睛睜得像銅鈴，嘴巴張得能生吞一個整雞蛋。兩篇日記就已經很可怕了，還有那麼多抄寫的作業！有的人拍拍臉，捏捏自己，想確定自己是不是在做夢。
老師倒是沒太大反應，問我們怎麼了？我們有的趴在桌子上，有的呆若木雞，似乎還沒回過神來……那讀作業的幾個人呢？他們站都站不住了，身子軟軟的`，扶着桌子勉強立着……
老師偷偷地笑了，回到講台上，點了一下鼠標，大屏上投出了三行大字：“以上作業，都是假的，是我騙你們的。”“耶！”大家不約而同地一聲歡呼，同時擺出了勝利的手勢，教室裏一下成為了歡樂的海洋！
老師微笑着説：“你們就沒想過，老師佈置過那麼多作業嗎？老師怎麼可能佈置那麼多作業呢？”是啊，如果在學習上或者生活中遇到了什麼困難，一定要先學會冷靜和溝通，也許事情會有轉機哦！
作業風波，別有一番收穫！
作業風波作文13
在這個小小的社會裏，每一位同學每天都是熱血沸騰，熱血在哪裏？沸騰又在哪裏呢，寫作業，美名曰臨時工作。
這個俗話説的好，聰明的人，總把明天的事今天來做，而愚笨的人會把今天的事留給明天。一進班，7:40未盡，班裏便座無虛席。茫茫人羣中便傳來：“哎呀，我的'作業忘帶了，忘寫了，要不你讓我看看昨天的作業怎麼寫......”種種理由掛在同學們的嘴邊。緊接着下一幕，大家便誰也不理誰，在靜得鴉雀無聲的班中開始補作業。這個時間段的，幾乎像是小戰士們上陣地打仗，一個比一個着急，似乎成為了六一班的一道極為特色的風景線。
全班大部分人都是患上了這個毛病，早上不是來讀書，倒成了完成作業的好時機。大家共同的壞毛病，應該共同克服。在合適的時間裏，完成適當的工作，如果違背了這個原理，就會捉雞不成蝕把米。作業也完成的不好，書也沒有讀懂。其實每一個人的的確確，都有一顆貪玩的心。然而我也不例外。在要做其他事情的同時，也要考慮上一件事，要不要回顧有沒有完成。千萬不要把作業當成負擔，正如我們的老師説道：“堂堂清，日日清。”
每天都有每天的任務，在此，我希望大家態度端正，以後任何事情都按時完成。
作業風波作文14
今天，我帶着高興的心情來到輔導班。
剛坐到教室，教室裏亂糟糟的，叫人看了就心煩。過了一會兒，賀老師笑容滿面地走進教室：“檢查作業。”有的同學很驚訝，有的同學卻若無其事.。
當老師檢查到第六個同學時就説要拿給大家一起欣賞，讀到一半時同學們議論紛紛，因為他們感覺那位同學寫的非常“好”。這時信心十足的我，有些害怕了。話音剛落，教室裏出現了一股笑聲，那是會心的笑、佩服的笑。輪到我了，老師拿起我的作文讀了一遍，教室裏並沒有笑聲，此刻我提着的心終於落地了。
這是剛開始了，好笑的是有一位同學寫給“母親洗腳”，它開頭寫的是：我先倒了一盆水，然後把媽媽的腳放進去，用毛巾擦了擦。讀到這裏老師説：“把一塊乾毛巾都擦髒了。”話音剛落教室裏就鬨堂大笑。更可笑的是，一位同學開頭寫的'是“買爪子”讀到後來才知道是“買瓜子。”同學們有的笑彎了腰；有的敲着桌子；還有的笑的前俯後仰。還有一位同學把“炒雞蛋”寫成了“抄雞蛋”教室裏頓時像炸開鍋一樣，捧腹大笑。
最後檢查完作業，老師問同學們為什麼笑。
有的説：“錯別子太多了。”
有的説：“句子寫的不通順。”
最後老師説：“錯別字太多了，選材沒有真情實感，不符合實際。”
是啊！寫作文最重要地是要真情實感，我一定要好好寫作文，就像夏雨同學一樣得到同學們得讚揚。
作業風波作文15
每天不同的人都會有不同的感情變化，我也不例外。而那一次的委屈卻是因為每天都交的作業。
過完了暑假，迎來了開學。老師們要做的第一件事再普通不過了，那就是——收作業。可這天的問題就出在這普普通通的作業上。
下午下了第一節課，於老師（班主任）端着幾本暑假作業進了教室。她滿臉怒火，兩眼瞪得跟燈泡一樣，教室裏的空氣都快凝固了。大家一看，迅速坐好，只聽她吼了一聲：“王××、張××、孫××，還有你，徐一婷！你們的作業空題太多，寫不完不許回家！”説完老師又滿臉怒火地回辦公室了。我被這一連串的咆哮嚇蒙了，腦子裏一片混亂。好不容易擠到講台前，我拿起一本作業回到了座位，大家衝我指指點點，議論紛紛。
聽着同學們的.冷嘲熱諷，我越想越不對勁：我明明沒有落題，難道……我趕緊打開作業，姓名欄裏三個大字極為醒目：逄××！我以最快速度跑到辦公室：“老師，這不是我的！”
“哦，你的還沒批，回去吧。”老師淡淡地説了一句。
我怔了一下，滿以為老師會對我説一聲“對不起”，可她卻什麼表示都沒有。
忍着淚，我一步一步地挪出了辦公室，心裏像打翻了的五味瓶——不是個滋味。
我不在乎道歉，只是同學們以後會怎樣看我呢？我想想就全身難受。
唉，這次作業本風波令我受盡了委屈！