難忘的一堂課作文9篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的難忘的一堂課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘的一堂課作文1
這是我看過的最温情，最殘酷，最催人淚下的電影。
前不久，班主任為我們放了一部電影——《美麗人生》。儘管只是放了電影的一小片段，但看後我感觸頗深。回家後，意猶未盡的我又將這部電影完整的看完。
1939年的意大利，一個有着猶太血統的男人也就是主人公圭多，是一個熱情善良，個性開朗的人。一次偶遇，他邂逅了一位美麗的女子也就是以後的妻子多拉。影片一開始很搞笑，以至於我難以相信這是一部以猶太人集中營為主題而改編的電影。圭多以他的幽默詼諧博得了多拉的芳心，很快他們就結了婚，並有了一個可愛的兒子祖舒華。一家三口很幸福很完整地過了五年。
陰雲密佈的意大利，納粹的反動勢力日益強大。在祖舒華五歲生日那天，這個本應美滿一輩子的幸福家庭，被納粹推行強硬的種族改良政策活生生的拆散，納粹分子抓走了圭多和兒子。強行把他們送往集中營，多拉雖沒有猶太血統，但她堅持要求和圭多、兒子在一起，於是送死般的上了那載滿猶太人開往集中營的火車。圭多不願意讓兒子幼小的心靈從此蒙上悲慘的.陰影，他告訴兒子這是一場遊戲，遵守遊戲規則的人最終計分1000就能獲得一輛真正的坦克回家。圭多以遊戲的方式讓兒子的童心沒有受到任何傷害。但最終，圭多為了掩護兒子，找尋妻子，歷經磨難的圭多慘死在納粹的槍口下。
電影教育意義很強，是一個關於愛的傳説。影片一開始我就看出是一個人在敍述往事，尤其那句：這是一個簡單的故事，卻不易説。看完電影后我才真正理解這是個怎樣奇蹟温情的故事。在影片結尾，祖舒華，也就是當年那個進了集中營還奇蹟活下來的小男孩自述：“這就是我的經歷，我父親為我所做的犧牲是他賜我的恩典。”我彷彿親臨其境，來到了那慘無人寰，殺人如麻的集中營。觀影后我思緒萬千，總在思考這部悲劇電影和“美麗”有什麼聯繫，但看似完美實際殘酷的電影結局總會使觀眾記憶深刻。雖然最後只有祖舒華和媽媽團聚，我們扼腕歎息三口之家的缺憾，但正是因為圭多的犧牲換取了兒子的平安。即使是被納粹押着趕去角落槍斃，路過藏着兒子的鐵箱也會深情一望，怕兒子害怕跑出來，他樂觀的擠眉弄眼逗兒子笑，學小丑走路逗兒子笑，誰知轉瞬父子陰陽兩隔。
愛，不因死亡而結束。孩子乘坐在盟軍的坦克上尋找人羣中的母親，重新投入母親懷抱的孩子只當是做了一場規則嚴厲的遊戲。很多年後他才明白原來當時是父親用自己的生命換來了他的美麗人生。其實，他的父親的人生又何嘗不是美麗的呢！
本是一個簡單的故事，卻不易説。
難忘的一堂課作文2
今年的暑假，我隨旅行團來到了首都北京。
看升旗的那一天，早上3點，我從酣睡中被叫醒。天空灰濛濛的，還掛着亮晶晶的星星。我們急匆匆來到******廣場，本以為趕了個早，卻不料擁擠的人羣只容得我勉強看見那長長的旗杆。
初時，人們還紛紛抱怨天氣悶熱。可誰知七月的天氣是那麼善變。不一會兒，一陣狂風就夾雜着雨絲紛至沓來。“這點雨算得了什麼？”我不屑一顧，這點小雨，一會兒就停的。可是，人算不如天算。天空中開始出現了墨色的滾滾濃雲，那黑雲猶如打翻在地上的墨汁，迅速地向四周擴散開來。與此同時，一道道閃電在黑雲的映襯下，似一條條巨龍盤踞在******上空。只聽“轟隆”一聲，大雨傾盆而下，兇猛地打在頭上，肩上，毫不留情。人們開始不安起來，有雨具的拿雨具，沒雨具的找雨具，一下子亂成一團。不少人迫於無奈，抱怨着離開……我雖然打着傘，可小小的傘卻招架不住來勢洶洶的雨。只聽“啪嗒”一聲，傘柄斷了！斷了的'傘更加難以維持，我的心裏不由打起了退堂鼓：不然，回去吧。升國旗在電視裏看了十遍八遍了，不差這一次，再説，如果再堅持下去，要感冒的！可是，就這樣回去了，不是太可惜了嗎？這下，我犯了難，不知如何是好。思量來，思量去，我還是決定留下來，畢竟升國旗不是天天都能親自看的……等待，是多麼漫長而煎熬啊！我開始變得不耐煩起來，開始抱怨天氣，抱怨雨傘，抱怨雨打濕了我的衣裳……雨是那麼大，風又是那麼刺骨，越來越多的人選擇了放棄。因為太多人的離開，我竟然站在了第一排！當我勉強抬頭往前看時，我驚呆了。眼前站着一位國旗護衞隊的士兵，大雨如注，他的帽子被雨打濕，雨水在他的臉上肆意橫流，他的袖口在不停地滴水。他筆直地站着，一絲不苟，沒有任何表情的變化，猶如一座雕像。我愣住了，狂風驟雨中，國旗護衞隊的士兵不可以打傘，不可以移動，哪怕是多麼惡劣的天氣。想到這裏，我在國旗護衞隊的叔叔面前不由地低下了頭，傘柄斷了，不依舊可以用嗎？衣服濕了，不依舊可以換嗎？我可以在傘下左右移動，可以在傘下抱怨這鬼天氣。可是，國旗護衞隊的叔叔不行，為了維護國旗的尊嚴，他筆直的站着，紋絲不動，毫無怨言地承受着風雨。日復一日，年復一年。這是多麼深沉的愛國情懷啊！
那幾個小時的等待，不再難熬。風雨中，我常常聽到“看我多麼愛國”“我最愛國”的聲音。可是，真真正正的愛國卻不是一兩句話就能夠做到的。風雨中國旗護衞隊的叔叔，用實際行動給我上了一堂生動的愛國教育課。
當國旗高高飄揚在雨後的藍天上時，我笑了……
難忘的一堂課作文3
自從我跨入這國小的大門，便上過許許多多有趣的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有趣味盎然的英語課……不過，最讓我難忘的，還是那堂作文課。
記得那是我二年級的時候了。一天，我們全班同學靜靜地坐在位子上，等待著作文老師的到來。不一會兒，老師那熟悉的身影便出現在我們眼前。不過，令我們驚奇的是，老師竟然沒有帶任何關於寫作方面的書籍，倒是拎了一個陌生的.紙袋。裏面裝了什麼呢？同學們都非常好奇。這時，老師似乎看出了我們的心思，故意提高了嗓門問：“同學們，知道老師這堂課要做什麼嗎？”我們異口同聲地回答道：“不知道！”於是，老師笑眯眯地説：“今天我要帶大家玩一個‘貼鼻子’小遊戲。規則是這樣的，每組選一位同學把小人缺失的‘鼻子’貼在合適的位置上，哪位同學貼得最正，哪位就是冠軍。但是，參賽者必須把眼睛緊緊地閉上，千萬不可以睜開，聽懂了嗎？”“聽懂了！”我們再次回答。這時，老師從紙袋裏取出四個自制的“小人”和“鼻子”。喲！這幾個“小人”真是可愛！瞧！小人有一頭烏黑濃密的捲髮，一張粉嘟嘟的小臉蛋，還長着一雙水汪汪的大眼睛和一張櫻桃小嘴。唉！就少那個遺失的鼻子。看到這兒，我忍不住想：自己一定要親自幫小人貼上鼻子，還小人一張完美的臉！於是，我高高地舉起手，想讓老師選中我。可巧，老師這時正往我這兒望，一下就選中了我，我的心裏真是比吃了蜜還要甜。
可是，當我拿到“鼻子”時，心裏竟然莫名地緊張起來，擔心自己貼不好。唉！事到如今，只能碰碰運氣了。我咬了咬牙，閉上眼睛，在老師的指導下，同其他參賽選手一起，跌跌撞撞地捱到黑板前（小人貼在黑板上），攥着有些被汗浸濕的“鼻子”，準備開始貼。不過，我總是尋不到合適的位置，摸摸這兒，不對，摸摸那兒，好像也不是。台下靜悄悄的的，同學們連大氣也不敢出，就算把一根針掉在地上也能聽見。這樣一來，我更加緊張了，生怕自己貼錯了位子，惹同學們恥笑。此刻，我真想把眼睛睜開，好好瞅一瞅。但是，我如果睜開了眼睛，不久違反了規則嗎？即使貼對了，也只是虛假的作品，同學們要是知道了，就會更瞧不起我！更鄙視我！想到這兒，我堅定了誠實的決心，在自認為正確的位置上貼好了“鼻子”。
隨後，老師向我們發了一聲號令，我們四位參賽者立刻睜開了眼睛。哦！天啊！我竟然把鼻子貼倒了，本應該鼻樑朝上，鼻孔朝下，我卻來了個底朝天！這小人活像個滑稽的小丑！看到這兒，我撲哧一聲笑了。再看看其他同學的作品，呵！更有趣！有人把鼻子貼在了眼睛上，有人把鼻子貼在了頭髮上，還有人竟然把鼻子貼在了小人臉之外。這時，全班同學都看到了我們的“傑作”，放聲大笑起來：有人笑得前合後仰，有人笑得肚子痛，還有人邊笑邊跺腳……就連老師也笑得合不攏嘴。
“叮鈴鈴……”這堂作文課就在歡樂中結束了。我想，這堂課既讓我們開懷大笑一番，又給我們提供了寫作素材，真是堂令人永遠難忘的課啊！
難忘的一堂課作文4
4月3日下午，大家穿着整潔的校服，在大廳簽到，並靜靜的等候。楊校長還是那麼平易近人，他微笑而來，還帶了一個話筒。
"走！我們去學校門口！"我們邁開輕快的步伐，跟誰校長一起到校門口。
我們圍着三段樹根，楊校長笑着説："誰來搬一下樹根？選兩個男孩子吧！好！邵敬耕和段君航來吧！"他們一人搬一頭，但也能看出來樹根很重。他們搬完後，校長問："重不重？""比想象的還要重。""還有誰來搬一下？"孔瀚瀚和葛思源也來搬，剛上來，他就氣輕而易舉地搬起一頭，還説："你快搬呀！"葛思源畢竟四年級，當然沒有他一個五年級的學生力氣大呀！葛思源使出勁才勉強搬起。楊校長略微歪了一下腰問："比想象的還要怎樣？""比我想象的輕，孔瀚瀚調皮的説。""那實際是輕還是重？""重吧！""好！那麼大家聯繫生活中學習來想，這樹根像什麼？"來，你説："我覺得應該只要多練、多寫，才會像牢固一跟樹木一樣。"……
我們來到靜心苑，楊校長問："來，你們看看靜心苑的上聯，再拿出校歌對比一下，哪一處最像？"應該是誠信、書香、陽光每天進步一點點。"我小聲嘀咕。
"那麼大家再來看，靜心苑氛圍設計那張紙上面，那是都我寫的，是當時設計它寫的。"
"大家想一下，為什麼上節課提的是什麼，而這次提到的像什麼，想到了什麼，這是我留下的`一項小小的作業。"然後我們一起合影，校歌剛開始就結束了，好像不捨得打斷我們上課。
回到家，我就迫不及待地在草稿紙上寫下我的答案：
（1）上一次問是什麼？是想讓我們發現問題核心。這一次問像什麼想到了什麼是為了進一步瞭解問題所在，並得出結論。
（2）我認為校歌中與靜心苑最像的是"愛滿天下，樂學向善，靜淨敬競，幸福北關，文明誠信書香陽光每天進步一點點。"因為在解釋合和中有許多與它相識之處，對聯的大概意思其中也包含着，所我覺得這句相近。"
感謝楊校長給我一個那麼好的機會去學習，造就了我的積極性和不斷探索的精神。再次真誠的説句："楊校長，謝謝您，辛苦了！"
難忘的一堂課作文5
星期五的第三節課是班會課，按照慣例，班主任徐老師會和我們總結過去一週班級裏發生的一些事，並會就下週學習等方面提一些要求。
可今天的班會課上，徐老師竟讓同學們齊唱《國歌》，大家不知道徐教師葫蘆裏賣的什麼藥，就唱了起來，一遍唱完後，徐老師才大家唱得顯然不滿意，又説要指名一個一個唱給她聽，這下子可壞了，平時唱《國歌》都是大家一起唱，就是有人忘了句詞也不要緊，可單個唱就不行了，還好，老師第一個沒提到我，就這樣，一連提了幾個人也沒有人能把《國歌》完整地唱到底，老師用期待的目光看了看我，我站了起來：“起來，不願做奴隸的人們！……”哎呀！不好，忘詞了，我急得滿臉通紅，手足無措地站在那裏，老師示意我坐下，又用巡視的`目光看了看大家，只見同學們都低着頭，很顯然沒有誰有把握把《國歌》不忘詞唱到底。
徐老師用她那温柔的目光在班級裏掃視了一圈後，平靜地拿起粉筆，慢慢地在黑板上寫下了幾個大字：“愛我中國”。接着她轉過身來，輕輕地問：“同學們，你們愛我們的祖國嗎？”“愛。”大家不約而同地回答。“可你們是怎麼愛國的呢？”徐老師追着問，同學們又一個個低下了頭。
“我知道，同學們都熱愛我們的祖國，可是，大家又有哪些愛國的表現呢？”徐老師沉重地説，“最近，我有報刊上、網絡上也看到了一些事情，不妨説給大家聽聽！”
“上個世紀，侵華日軍在南京殺害了我三十萬同胞，為牢記歷史，勿忘國恥，南京城在12月13日這一天拉響警報，紀念遇難同胞，可有一位大學的女教師竟對她的學生説警報聲影響了她上課。”
“在許多兒童拍的金色童年系列照片中，影樓竟推出了一種身穿日本和服、佩日本軍刀的造型。”
“還有，還珠格格大家知道吧？”徐老師輕輕地問。“知道。”有幾個看過那部電視劇的同學小聲回答。“對了，就是你們喜歡的小燕子姐姐還穿上了‘日本軍旗服裝’在紐約拍攝時裝照，同學們，這難道不是我們心底最深的痛嗎？”
我側過身子看了看同學們，看到大家都微垂着頭，面色凝重，似乎明白了些什麼，徐老師還講了許多，同學們也聽得異常入神。
課的最後，徐老師還讓我們討論怎麼把熱愛祖國落實到行動上，同學們説了許多，有的説要把國歌唱好，有的説在升旗時要立正行注目禮……我也在心裏暗暗地想：回家後第一件事，就是讓媽媽教我把國歌唱好！
下課了，雖然我還不太懂一二·九，也還不理解九·一八，但我知道：我是中國人，我愛我的祖國，我不僅要把愛國表現在口頭上，更要把愛國落實到行動中！
難忘的一堂課作文6
“哎呀！流血了，真嚇人！”幾個膽小的同學叫了起來。原來，我們正在上一節生動有趣的常識課一一解剖蟾蜍。
為了更好地進行實驗，孫老師先用鋼針破壞了蟾蜍的大腦和骨髓組織，致使它下半身“癱瘓”了。
我們先觀察蟾蜍的外形，可誰也不肯動手，總怕碰了蟾蜍的“癩包”。老師鼓勵大家説：“搞科學實驗必須要有勇氣，要有克服困難的精神，才能成功。”同學們聽後信心十足，一起動手把蟾蜍攤在蠟板上，膽小的女生也試着去摸蟾蜍的皮膚，“呵、真粘。”“是呀，這裏還有科學道理呢！這粘液能使蟾蜍的皮膚在水中更好地呼吸。”我説。
老師一宣佈解剖開始，大家都特別高興，顧不得蟾蜍的`令人“噁心”，立即圍在一起行動起來，是啊，對於沒有解剖過小動物的同學們來説，這個好機會是再寶貴也沒有的了，就連平時不敢看蟾蜍的李保春也拿起鑷子撬開蟾蜍的嘴觀察舌頭。我也拿起鑷子提起蟾蜍的皮，“哎呀！這是隻瘦蛤蟆，別人的都又肥又大，”我叫到，“越瘦的蟾蜍越難把它的內臟與皮肉分離開，解剖多困難呀！”牟丹海看了我一眼，滿有信心地拿起剪刀，小心翼翼地先剪開表皮，接着剪肉層了，“小心！”我叫了一聲，一根殷紅的血管攔住了“道路”，牟丹海瞪大雙眼，屏住呼吸一點一點地繞開了血管，繼續向前剪，剪到護心骨了，這是最後關鍵的一步。在護心骨下，橫布着幾根主動脈和心臟，輕了，剪不開護心骨，重了，又怕破壞了心臟。我用鑷子盡力把心臟與護心骨分開，牟丹海把剪刀尖輕輕插進幾乎沒有空隙的心臟與骨之間。同學們都十分緊張，就連平時最淘氣的王昆也提醒説：“小心點，小心點！”只聽“咔嚓”一聲，我們終於克服了困難，成功地解剖了蟾蜍，同學們都舒了一口氣。
在老師的指導下，我們辯認着蟾蜍的內臟，什麼消化器官一一胃、肝、膽、胰和直腸啦，什麼呼吸器官一一肺、氣管啦，最吸引大家的還是那顆一起一伏跳動的心臟，隨着輕微而有節奏的心跳，殷紅的血液在不斷流着。
開始找大腿的神經了，這次由我“主刀”，我先剪開了表皮，在肉層裏可隱約看見一根根血管，要是捅破了血管那可真是血肉模糊什麼也看不清了，於是大家又緊張起來，我十分謹慎地撕開層層皮肉，終於在那發達的肌肉和密集的血管下找到了神經，當我觸動它的神經時，蟾蜍的大腿哆嗦並抽動起來，把大家都逗樂了，啊！成功了，剛才還是一片緊張氣氛的教室，現在卻盪漾着一片歡笑聲……
“鈴一一”下課鈴響了。這是多麼難忘的一堂課呀！這堂常識課不僅增長了我們的知識，還培養了大家動手的能力，我回味着解剖蟾蜍的樂趣，腦海裏產生了一連串的問題，為什麼心臟會神奇地跳動，為什麼大腦能指揮全身，而任何不具有生命的物體卻不存在這種本能呢？大自然是那樣的奇妙，連一隻小小的蟾蜍也安排得那樣符合生存的需要，這一切後面隱藏着什麼呢？這真是個偉大的謎。然而我相信，總有一天我們會將它揭開。
難忘的一堂課作文7
我盯着“難忘的一堂課”這個週末作文的題目，忍不住咬起了筆桿子，腦子裏飛速閃現着一節又一節課堂的場景，終於像被人摁了暫停一樣，思緒就停在了一節課上。對，就寫這節課，的確是讓我非常難忘呢。
那是上個星期五的早晨。午餐前的最後一節課是我們期盼已久的體育課。當我們像解脱牢籠的小鳥一般，興高采烈地衝出教室，衝到操場上時，迎接我們的卻是體育何老師嚴肅的面孔和冷冰冰的指令：“各位同學，這堂課我們進行8×50米往返跑測試，請同學們先做一下熱身運動。”我們一下子驚呆了，剛才的好興致早已九霄雲外去了，大家都瞪大了眼睛，打量着操場，心裏暗自盤算着，要跑足足400米，可比操場一圈還要長啊！神經馬上繃緊了起來。
經過一番有指導的熱身運動後，我們被何老師帶到了起跑線後邊，按照老師的安排，參加測試。
同學們紛紛摩拳擦掌，準備一決高下。“噓”伴隨着老師的口哨聲，大家好似一支支離弦的箭，飛一般地衝了出去。教學樓長長的走廊內充滿着各種回聲，有噼裏啪啦的腳步聲，有嘰嘰喳喳的嬉鬧聲，好不熱鬧。
終於輪到我了。起初，我也和大家一起飛速地往前衝，耳邊迴盪着“嗖嗖”的風聲；不一會兒，我就被甩在了隊伍的末端。唉，誰讓我平時是家裏嬌滴滴的小公主，不願意鍛鍊身體。這不，一遇到長跑，體力就透支了呀！
只跑了兩個往返，一些同學就停下了腳步，慢慢往前走去。我也覺得腳脖子上好像綁着一頭幾噸重的大象，無比的沉重。我心裏也打起了退堂鼓：其他同學都放棄了，不費那個勁了，我的體育成績從來都不好，如果我也放棄了，估計不會有人説什麼吧？
就在這時，體育老師用小喇叭大喊道：“加油！不要輕易放棄！”咦？老師真是神奇，她怎麼從我的.背影裏看到我的心底裏了啊？我好想被人發現了小祕密一樣，臉都紅了起來。我又鼓起勇氣，一步一步堅定地向前跑去。儘管我的速度非常慢，但是我始終沒有停下腳步。最後一圈時，我閉着眼睛，咬緊牙關，使出全身的力氣衝過了終點。
最後老師公佈成績時，我簡直不敢相信這是真的，我竟然超過了許多同學！要知道，我的跑步成績一直是倒數的呢。今天終於突破了，跨越了，名次開始從前面計數了。老師為我豎起了大拇指，同學們也紛紛鼓勵我，祝賀我。
通過這堂體育課，讓我學會了“堅持”這個詞。懂得了人在遇到困難時要不放棄，堅持不懈地去挑戰自我，就總會跨越難關的。生活才會無比精彩！從此我再也不怕體育課了。
“難忘的一堂課”，我一筆一畫地在本子上寫着。
難忘的一堂課作文8
窗外草地上，一棵無花果樹枝繁葉茂，伸展身姿茁壯生長。手掌狀的樹葉下，藏着一個個綠色的，圓嘟嘟的小果子，探頭探腦，到處都是。我永遠都無法忘記這棵無花果樹給我上過的一堂課。
記得，姥姥剛種下時，它，還只是一株小苗。甚至都不能説它是“苗”。那零散、枯黃的幾片葉子，無力的耷拉在光禿的枝子上，細細的枝子還沒有我的小拇指粗。它的羸弱，使我不敢相信它能活下來。姥姥對我説，“別看他小，只要好好照顧它，等它長大了，就能給你結果子了。”雖然，當時的我懵懵懂懂，不太相信。但無花果的甜蜜還是誘惑我，天天提着小桶去給這棵小苗澆水。漸漸地，小樹苗的葉子居然變多了，細弱的枝幹好象也變粗了一點。綠色的葉片在風中搖曳，好象在向我點頭致謝，我興奮的期待着，它快快成長。
可是，那一場突如其來的大雨，把我的期待澆滅了。
那天，天色突然陰沉下來，一切都好像蒙上了一層灰色。慢慢地，灰色轉成暗薄的黑幕，遮擋了所有的光線。教室裏的電燈都打開了。沒過多久，一串串轟隆隆的雷聲，炸裂了天空，一場瓢潑大雨從天而降。狂烈的風從西邊吹到東邊，豆大的雨點，連成雨幕，成片成成地，像旌旗一樣，歪歪斜斜地隨風飄搖。耳畔，乒乒怦怦的門窗碰撞聲，不禁讓我想起，那棵小樹苗，能在這場風雨中安然無恙嗎？
放學的路上，地上到處都是落葉，斷枝，被風剝落的樹皮，還有粗壯地枝椏半掛在樹上。我的心，越來越沉。
拐到樓前，我一眼瞥到了它身子已歪斜了大半，葉片也被打得七零八落，剩下的幾片耷拉着頭，好象下一秒就會掉落；地上的葉片，捲縮着，濺滿了泥濘……吃果子的期待破滅了。風還在吼，雨還在下。我顧不得哀悼這種慘狀，擔憂它的命運，頂着風雨，倉皇逃竄回家。
第二天清晨，天高風平。
我去看小樹，本以為早已是一幅殘亂不堪的景象。看到的'，卻是一片靜好。它原本蔫下去的葉片重新舒展開來，一兩粒又圓又亮的水珠，在葉片上輕輕顫動，好象是戰勝風雨後流下的喜悦的淚水。陽光照耀下的它，綠的格外耀眼，格外的富有生機。
我輕輕走過去，把它傾斜的身子扶正。綠色的葉片間，居然掛着一個花生粒大小的無花果。
陽光總在風雨後，我猛然醒悟。是啊，生活不也常是如此嗎？挫折不可避免。挫折降臨時，我們不應退縮，應該勇敢的面對，之後擊潰它。在度過一個一個挫折後，你會發現，你站在了一個新的高度。
經過風雨，我理解了它，為何能活下來，越長越大。默默無言的它，靠的就是成長的信念，靠的就是堅忍不拔的意志，迎難而上的勇氣啊！我要做一棵這樣的無花果樹，不畏風雨，迎難而上。
謝謝你，為我上了難忘的一課！
難忘的一堂課作文9
鮮花盛開，秋葉飄零，多少個春秋來了又去了。在我記憶的長河中，有一堂課像亙古不變的太陽，沒有被時間的波濤沖刷掉，如今還記憶猶新，歷歷在目……
“叮——”老師急匆匆地走進教室，在黑板上龍飛鳳舞地寫了一道數學題，便開腔道；“同學們，請大家把這道題解出來。”霎時間，一個個眼球聚焦在黑板上，手中的筆不約而同地忙活起來。可是，這道題既深奧又繁雜，原來胸有成竹的同學絞盡腦汁，冥思苦想也手足無措。而我，大腦猛地開竅了，智慧女神彷彿給我敞開了大門，不費九牛二虎之力便解了出來。環顧四周，同學們的手灌了鉛似的，列不出式子來，我見了，洋洋自得地想：大家都想不出來，我待會兒定能在老師面前炫耀一番！
時間悄悄地溜走了，同學們依舊愁眉緊鎖。老師已不耐煩了，再次開腔道：“同學們，時間夠充裕的了，有誰舉手呢？”教室裏鴉雀無聲，我不停地張望着，沒有一個人肯舉手。舉吧，我是會解的，被老師表揚多好啊；可是，大家都解不出來，萬一我錯了，會被大家冷嘲熱諷嗎？還是等等吧！“誰會做的，請舉手，不用害怕。”老師鼓勵着我們。大家像煮開的粥一樣，七嘴八舌地議論起來。“誰會做啊？”“這麼難的題，能有人做出來嗎？”“如果他答不出，多沒面子啊！”……我陷入了兩難之際。
手呆呆地看着我，是舉還是不舉呢？我不住地看着老師和同學們，手焦急地等待着我的命令。前面，是老師的表揚，在向我招手；後面，是膽小的沼澤，想把我拉回，我到底何去何從？老師的金睛火眼忽然看穿了我的心緒，微笑地對我説：“小軒，我知道你會做的。勇敢些，把答案説出來吧！”我睜大了雙眼，什麼？叫我？為什麼選中我呢？同學們瞪大了眼睛望着我，彷彿在説：“他會嗎？定會出醜的！”我戰戰兢兢地站起來，吞吞吐吐地説出了答案。老師頓時眉開眼笑，説：“答對了！好樣的！”
聽了這話，我心中懸着的巨石才落了下來。剛才的擔心和害怕立即煙消雲散，心裏甜滋滋的。老師走上講台，嚴肅地説：“同學們，小軒原來是會解這道題的。但是，他卻不敢舉手。從這件事中，我找出了一個問題——同學們不夠自信。有個學者曾講過：‘自信是開啟成功之門的第一把鑰匙。’的確，自信如火，能點燃我們心中的希望之光；自信如光，能指引我們前進的`方向；自信如筆，能書寫出人生成功的篇章。沒有自信，哪能成功呢？”我聽了，恍然大悟，不禁深感慚愧。
如今，老師的話仍然迴盪在我的耳際。這一堂難忘的課，讓我懂得了一個道理：自信，是一種來自心底的無形力量有了自信，我就沒有跨不過的難關，沒有越不過的溝粱！