【熱】難忘的一堂課作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的難忘的一堂課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘的一堂課作文1
坐在嶄新的教室裏，凝視着眼前這美麗的一切，我的思緒不知不覺間飛了起來，似乎我又回到了那座破舊的瓦房，似乎那難忘的一節課又出現在我的眼前……
那時候，天很藍，草很綠，幾個小男孩拖着長長的鼻涕津津有味地玩着幾隻小蟲子。忽然間，清脆的上課鈴響了，他們匆匆跑進了教室。此時，我正安安靜靜地坐在位子上，羞羞澀澀的，等待着老師的到來。那時，我很害羞，不敢回答問題。
老師來了。“上課，起立，相互問好”之後，他提出了一個簡單的問題。看看別人，我膽怯地舉起了手，爾後又迅速地放下來。幸好，沒人注意。我的心砰砰地跳了起來。可是，這微小的動作還是被老師看見了，他清脆地點出了我的名字。
“唰!”我的臉紅了。看了看別人，似乎要印證一下老師點到的是不是我，但是同學們都在安靜地望着我。終於，我無奈地站了起來，用只有自己才能聽到的聲音，輕聲回答。那一刻教室裏安靜極了，我似乎聽到了自己的'心跳。回答之後，我手足無措，真不知道我的手應該往哪裏放才好，只是反覆揉搓着。
就在我侷促不安的時候，老師來到了我的身邊，他温柔地看着我，輕輕説道：“大點聲，聲音大一些，你行的!”眼鏡後面是老師睿智的目光。我的心砰砰地跳了起來，血液凝聚在了太陽穴上，我感覺我的太陽穴在忽忽地跳動着，我攥了攥拳頭，遲疑了幾秒種，大聲喊出了我的答案。老師笑了，他輕輕地拍了拍手。教室裏頓時傳出雷鳴般的掌聲。就在那一刻，我好似聽到了一聲巨響，彷彿一面牆壁在我的心中轟然倒塌。我的心輕鬆起來。
就是那節語文課，我打破了心中的壁壘。就在那間破舊的瓦房裏，我實現了自己的蜕變與昇華。從此，我再也沒有膽怯過。時光荏苒，今天我坐在了嶄新的教室裏，腦海裏不由自主地想起了那間破舊的瓦房，想起了那難忘的一節課。
難忘的一堂課作文2
難忘的課不只是一節，但是這節課始終讓我戀戀不忘。
20xx年某天，我們正在上數學課，突然我的同桌李林靜對老師説：“老師，伍鑫琳説她不舒服，她……她吐了。”老師聽到我吐了，立刻從講台上衝了下來，背起我就飛奔到了辦公室。我突然發現李林靜抱着一些東西來到辦公室，原來同學們聽到我吐了，都把紙啊，牛奶啊，毛巾啊，都送了過來，我當時真的`太感動了。
那時是我第一次躺在老師懷裏，老師懷裏暖暖的，讓我很有安全感。
我坐在椅子上，聽見老師在撥號，我知道老師是在給我媽媽打電話。我聽見老師説：“喂？是伍鑫林的媽媽嗎？我是於老師。”“於老師啊，伍鑫林在學校乖不乖啊？”“什麼？伍鑫林在學校吐了？好，我馬上過來接她。”媽媽焦急地説。
可是媽媽始終都沒有來，我就這樣無聊的坐了一個上午，一直坐到了放學媽媽還是沒來。我心想：媽媽真是的，現在還沒來接我，難道不知道我生病了嗎？我正想着，老師背起了我，要帶我走。我還以為老師是等不急了，要把我送回家，可到了地方我才發現這是老師家！
我還以為過一會兒媽媽就會來接我，可是又過了兩個小時，媽媽還是沒有來！因為漫長的等待很無聊，我便和老師的侄子一起玩。當我們玩的正開心的時候媽媽終於來接我了。我一心只想説媽媽，可一想老師還在呢，算了，回家再説吧。
剛到家門口我就生氣的問：“媽媽，你為什麼不來接我？”聽完媽媽説的話就後悔了。原來我的姥爺出車禍了。
一開始我認為老師和父母不愛我了，但今天我才明白——我錯了。
難忘的一堂課作文3
“哎，這節體育課上的太糟糕了！”很多同學説，我卻不這麼認為，因為，失去的僅是一節課，而我獲得了一個做人道理。
盼星星盼月亮，終於盼到了三天一節的.體育課，站到樹蔭裏，等待這老師的到來。每個人都激情澎湃。
體育老師終於來了，我們到了指定的位置，便有不停地説話聲，看見別人説起話來，我也不由自主的説起來。
一開始，老師只是強調了幾遍，後來，開始遊戲後，那是人聲鼎沸啊，整個過道都成了我們的世界，只有少數同學可以站好隊，其他人，要不是在隊外站着，就是在自己玩。
老師忍無可忍了，“集合”，老師生氣的説到，我們立馬都站好了隊，沒有一個人説話。
一邊站着，我一邊想：“這節課上得可真糟糕，本來應該遊戲的時間，老師卻這樣。”
本來特別氣憤，又一想：“其實這也給了我們一個教訓，讓我們知道，要為自己的行動付出代價，嘗試了幸災樂禍的滋味。”知道了“善待老師就是善待自己”這一人生哲理，知道了“降臨在老師身上的事，終究也會降臨到我們身上”這一真理，知道了“先老師之憂而憂，後老師之樂而樂”這一觀念。
雖然我們站了一節課，但是，這也給了我們一個警告，至少不會在因這種事再讓其他老師着急，並且，不能只顧自己的快樂，要先考慮到別人。
通過這件事，讓我知道了這一道理。
難忘的一堂課作文4
那節公開課，至今還留在我的記憶裏。
離上課還有一段時間，同學們已經坐到了教室，靜靜地等待。聽課老師陸陸續續走了進來，坐到了教室後面和兩側，教室裏一下子變得擁擠起來。想起老師家常課上嚴厲的模樣，再看看後排一張張陌生的面孔，不禁有些緊張，心跳加快了，感覺有點兒透不過起來。
惴惴不安中，課開始了。老師一反平日裏的嚴肅，微笑始終掛着臉上，語氣也十分温和，講得繪聲繪色。我一直最討厭語文，但今天卻聽得津津有味，目不轉睛地盯着老師的嘴巴，生怕漏掉一個字。同學們也一改平日裏語文課上昏昏欲睡的狀態，十分踴躍。
講完新的知識，老師提出了一個問題，點了我的名字。我心裏一驚，慢吞吞地站了起來。一想到背後這麼多眼睛在盯着我，我慌了神。心裏冒出一個念頭：萬一説錯了，不是給老師和學校丟臉嗎？
越是這樣想，壓力越大，腦海裏越亂。我支支吾吾，詞不達意。教室裏靜悄悄的，只聽見牆上的掛鐘發出“滴答滴答”的響聲，彷彿在催促我趕快回答。
天並不熱，我的手心裏卻滿是細密的汗珠，黏糊糊的.。我覺得自己好像成了一個罪人，因為我給老師丟了臉，給班級丟了臉，給學校丟了臉。我鼻子一酸，十分想哭，但我抑制着自己的情緒，把淚流在了心裏。
我悄悄地抬起頭，看了一眼老師，原以為他一定會向我投來責備的目光，可出乎意料的是，老師臉上掛滿笑意，眼睛裏流露着温和的光芒，彷彿在告訴我：“別慌，我等你。”這讓我一下子放鬆了很多。
“大家給陸何鈺一點鼓勵好不好？”老師的話音剛落，耳邊就響起了一陣掌聲。老師和同學的鼓勵，舒緩了我緊繃的神經，點燃了我心中的自信，答題思路在頭腦中逐漸變得清晰起來。我用完整的回答為老師的提問畫上了圓滿的句號。
如果每一天，每一節課都能擁有這種經歷，那學習會是一件多麼愉快而美妙的事情啊！
難忘的一堂課作文5
媽媽的生日那天晚上，我和爸媽在樓下看店。
我覺得無聊，便隨口一提林子源要比賽的事。我説林子讀緣讀得很好，但就是點不愛乾淨。我不過隨口一提，結果卻惹來爸爸一頓教訓，爸爸的這番教訓，也成了我人生中最難忘的一堂課。
爸爸本來在玩遊戲，一聽到我的話臉色馬上變得嚴肅了。爸爸側過身來對我説：“你不可以評論別人！”我忙解釋道：“不是，我只是覺得林子緣雖然讀得好，但也應該稍微整理一下。”爸爸嚴肅地對我説：“你有什麼資格去評價別人？別人並不是不愛乾淨，每個人都愛乾淨，誰會不喜歡乾淨呢？或許別人有什麼特殊原因也有可能啊！”我點了點頭，然後把那次我與嘉欣聽到的林老師與陳老師的對話講給了爸媽聽，爸媽聽完了都説林老師説得對。媽媽還給我講了我們之前受的凌辱，我聽完之後，後悔剛才説了林子緣。媽媽説完，爸爸問我：“什麼叫兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書？”我想了想，説：“額……應該是，不關心外面的事，一心只要讀書吧？”爸爸説：“嗯。”停了一下，爸爸又接着説：“我今天教你一句話，你會不會跟着做？”我問什麼話，爸爸問我是否會做到，我説不知道。爸爸嚴肅地説：“説人是非者，必是是非人！”我問什麼意思，爸爸把那句話重複了一遍，又告訴我：“意思是：那些經常議論別人、評價別人、在背地裏説別人壞話的人，一定是是造謠生事、惹是生非的人！就算你不是，也會被人認為是！”我聽完之後若有所思，爸爸又説：“你要是不相信可以去問你小姑、大姨她們，隨便你問誰，問她們爸爸説的有沒有道理。”我點點頭，“哦”了一聲。爸爸語重心長地説：“你剩一學期就畢業了，與你的.老師、同學還能相處多久？不要動不動就生老師的氣、和同學鬧彆扭，要懂得珍惜！”之後我又與爸爸説了兩件事，爸爸就讓我去睡覺了。
那天晚上爸爸像老師一樣，給我上了人生中最難忘的一堂課，爸爸的話也像烙印一般，深深地印在了我的心裏！而那一句“説人是非者，必是是非人”也定能讓我受益終生！
難忘的一堂課作文6
一個星期二的下午，上第一堂課的時候，進來了一位“神祕人”。説她“神祕”，是因為對於我們來講她是“陌生的”，而且她還不是帶課本來的，而是提了一個長方形的箱子。看着這位老師，同學們都莫名其妙。“神祕人”開口道：“我姓朱，是你們的科技老師……”教室頓時一片歡騰，朱老師連忙説：“不過，我就在這上一堂課。”教室裏又瞬時安靜了下來，同學們都開始認真地聽課。
開始上課了，朱老師説：“我有一件神奇的東西，它呢——能讓我們去天宮遨遊一番……，不過在見識它之前呀，先請同學們閉上眼睛。”同學們半信半疑地閉上了眼睛。“不許偷看喲，好，讓我們倒計時，請它出場……”朱老師開始倒計時數數，“10、9、8……”我相信所有的同學都會和我一樣心裏充滿了期待：老師到底是在賣什麼關子？又會是什麼美妙的景象呢？終於等到朱老師數到“1”時，我們睜開眼睛——
“哇——，這是在哪裏？難道真是到了天宮了嗎？”當我睜開眼睛的時候，完全被這眼前的一幕驚呆了：我被置身在霧氣之中！我真的來到了天宮？白白的霧把我包圍着，看不見黑板、老師，只能看清離我近的東西：課桌、課本、書包……呵呵，我的'同桌還在！涼颼颼的霧氣，無處不在，我看到周圍的同學伸出手抓霧氣，可是哪裏能夠呢！待抓它時它卻又調皮地跑了，所以，儘管同學們都很驚喜，只能呼吸它感受它。過了沒多久，霧氣散了，朱老師出現在講台。朱老師告訴我們：“這是液氮，是液態的氮氣，白煙就是液態變成了氣態……”
隨後朱老師又拿起兩個氣球，把其中的一個放進液氮裏面，氣球竟然變小了；老師將它拿出來，那個沾了液氮的氣球又慢慢變大了。真是神奇呀！老師又拿出兩個高瓶子，裏面裝了水，然後把液氮倒進裏面，瓶口便有白霧湧出來，慢慢地變成了火山噴發。非常新奇！
這堂課真是有趣，原來科技課如此奇妙啊！我要好好學習，學習更多的科技知識。
難忘的一堂課作文7
在國小六年來，上課對我來説是一件極其平常的事，但是，有一節課卻令我終身難忘。
記得上三年級時，張老師組織了一次有趣的活動——拿自己願意吃的水果、零食，到學校中吃，不過，前提是：一定要學會分享。
到了下午，也就是快要開始“瘋狂吃零食”的時候，同學們都非常興奮，可惜，必須打第一節上課鈴時才能開始。所以，有些同學就在午練時偷偷地吃了起來，但是這不可能逃過張老師的慧眼：“小饞貓，吃什麼？”
“嘻嘻！”那個同學不好意思的低下了頭，專心致志的.練起了字。終於，打上課鈴了，活動開始了，同學們高興地歡呼起來，互相送東西表示慶祝，然後入座。
同學們帶的零食各式各樣，你吃我的，我吃你的，都樂的不亦樂乎，因為同學們都非常大方，灑脱的抓一把零食，“來，你的！”而不是小氣鬼説：“就這點兒了，不給你！”還有的同學拿出一些零食給老師送去，雖然老師説不要，但是她的心裏一定會是暖暖的吧！而照這樣算起來，一個人倒是能吃63種零食呢！（因為我們班有63人）
忽然，不知是誰説了一聲“吃零食了，看我的！”大家循聲望去，不約而同的把嘴巴長成了“O”形。
有的揉了揉眼睛，“不會吧！”
有的推推旁邊那人，“喂！這是真的嗎？”
天哪，竟然是一個大甜瓜。可是雖然好吃，可怎麼打開呢？這時，“大力士”——王海龍挺身而出，“看我的！”
他蓄了蓄力，“呀！”“砰！”瓜成了兩半，真厲害，有的同學豎起了大拇指。就這樣，我們吃起了甜滋滋的瓜……
那天，我們快樂的度過了一個美好的下午，並且每個人都學會了一種珍貴的品質——分享。真希望再舉行一次這樣的課堂！
難忘的一堂課作文8
這一堂課使我難忘，這是一堂口語交際課。在這堂課上，我滿要討論自居最喜愛的電視節目，而且只要上台來講，就可以得到星。首先上場的被稱為“小書蟲”的同學，她説“我最喜愛的電視節目是《自然傳奇》。”她的聲音很動聽，話語很流利。
最後，她以“每一個生命都是一個不朽的傳奇，每一個傳奇背後都有一個精彩的`故事。”結尾。之後，老師問：“給她幾顆星？”同學們一起回答：“三顆星。”我想，她都只能得三顆星，我上去的話能得幾顆星呢？“老師，我來！”這時，我們聽見一個聲音，循着這個聲音看去，是一個陌生但積極的身影——薛鴻煜是一個平時表現並不好的同學，老師環視了全班，然後點頭示意他可以上來。他立刻蹦跳着上了講台，他還沒站穩，台下就響起一陣熱烈的掌聲。他説：“我最喜歡的電視欄目是《閃天下》，因為這個節目很搞笑。”説到這兒，他自己也傻笑起來。
他接着説：“這裏有彩虹，還有……”，看到他忘記了，下面立刻有同學提醒：“還有瘦不了。”他立刻説：“對，就是那個，真的，很好笑！”。也不知是他的話語使我們想到了那些搞笑的畫面，還是他憨厚的笑容使我們覺得好笑，我們都笑起來。
他講完了，我們給了掌聲和五顆星。我們教室裏洋溢着濃濃的善意！
難忘的一堂課作文9
時光如利劍，歲月如流水。打開記憶的寶匣，裏面有大大小小、各色各樣、數不清的寶貝，這些，可都是我在國小的寶貴記憶啊！
在我記憶的寶匣中，有一顆非常漂亮的一顆鑽石——它來源於一堂生動的.科學課，這堂科學課就是我記憶匣裏珍貴的鑽石，它永遠在我的腦海裏閃閃發光。
那天，我們上賈老師的科學課。因為，賈老師上課生動有趣，所以同學們都喜歡上他的課。上課了，賈老師説：“這節課我們要學習什麼是物理變化和什麼是化學變化。”接着，老師讓我們翻開課本，對我們説：“有些物質變化只改變了物質的狀態、形狀、大小等，沒有產生新物質，這類變化叫做物理變化。相反，有些變化產生了新物質，這類變化叫做化學變化”接着，老師又給我們按課本上的做實驗：賈老師先把小蘇打放到一個杯子裏，又把白醋倒了進去，接着，杯子裏的液體開始翻騰、冒泡。賈老師又把一根蠟燭點燃，拿杯子一碰蠟燭，蠟燭就熄滅了，同學們都驚訝地：“啊！”喊了一聲，賈老師面帶微笑微笑地説：“劉謙會變魔術，我賈謙也會！”聽了這句話，大家鬨堂大笑，然後，賈老師説：“這是小蘇打和白醋混合後產生了二氧化碳，二氧化碳具有滅火功能！”同學們恍然大悟似的“原來”了一聲
這時下課鈴響了，賈老師這堂生動的科學課結束了，但他那生動而幽默的語言使這堂課的內容深深印在我的腦海裏面，讓我終身難忘。
難忘的一堂課作文10
我對電腦十分感興趣，於是我報了學校的信息社團。在這個社團裏，我上了一堂難忘的課。
信息課開始了，老師一改往常的'上課習慣，卻説要給我們講一個故事。我們都很興奮，信息老師能講一個什麼樣的故事呢？誰發明的計算機？誰開發出先進的軟件？
故事開始了，老師娓娓道來。故事內容大概是講兩個年輕人都想獲得成功。其中一個人是腳踏實地，一步步通過經商來致富；而另一個人雖然有滿腹才華，卻只會空想，最後一事無成。
一開始我還聽得津津有味，後來我越聽越不對勁兒，到了最後才忽然明白，老師説的不正是我嗎？
最近有一個省級比賽，老師讓我和另一個同學趙江緒去參加比賽。我們參賽者需要做一個小遊戲軟件，再把遊戲拿到省裏評比。我和趙江緒聽了都非常高興，趙江緒便立刻開始想創意，而我則因為自己被選中，在教室裏開始炫耀我電腦水平的高超。比賽的日子眼睜睜就要到了，而我卻還未開始設計軟件……
老師的故事還沒有講完，我卻聽不進去了，心裏越來越慚愧，決心課後立刻開始思考我的軟件創意。
後來，我和趙江緒在同一時間上交了作品，並且取得了好成績。我想這一切都得歸功於信息老師的這堂課。這堂課讓我明白，腳踏實地地一步一步來，才有可能成功的道理。
難忘的一堂課作文11
上了六年的課，我上過語文課，英語課，數學課等等。但是最令我難忘的還是那堂特殊的課。
“大拇指摁在有漢堡標記的那個琴鍵上。右手……”這是在幹什麼呢，難道是在上音樂課嗎？不是的。原來這是在上電子琴課。
剛上二年級時我在課程表上發現了一節與眾不同的課——電子琴課。後來才知道電子琴課是二年級特有的一節課，所以每當到那節課，我們都會懷着激動的心情去上課。
教我們電子琴的是一個和藹可親的`老奶奶。戴着一副老花鏡。拿着粉筆在黑板上寫着優美的符號。助教老師是一個年輕的老師。她負責監督同學們有沒有按照老師的要求彈琴。
開始上課了，老奶奶在黑板上寫了幾個數字。叫我們這幾個數字代表着那些琴鍵。老奶奶為了讓我們記得更清楚，告訴我們每一個符號的琴鍵上都有一個特殊的標記。比如説“dou”大拇指放在有漢堡標記的琴鍵上。這就是“dou”。
緊接着下來老奶奶教我們彈曲子，他在黑板上花了幾個栩栩如生的琴鍵，然後把手指都放在上面。給我們演示彈哪個。
就這樣在老師的教導下，我馬馬虎虎的學會了彈鋼琴。坐在我旁邊的是尹碩浩，他不慌不忙彈着每一個琴鍵。而我卻很着急的彈完這個摁那個。弄得我上氣不接下氣。老師看見了手把手的教我怎麼彈。教完以後還親切的對我説：“你個‘小笨蛋’，以後要認真聽，不會的記得問老師。”
同學們都看着我被老師的話都笑了，我也臉紅了。
難忘這一節課，難忘這節電子琴課。
難忘的一堂課作文12
讓我最難忘的還是最近上的一堂科學課。
那堂科學課上，科學老師――施老師給我們上“空氣佔據空間嗎?”這一內容。剛上課，施老師就向我們提出了一個問題：如果把一團紙巾放在一個杯子的杯底，然後將杯子豎直倒扣入水中，杯底的紙巾會不會濕呢?我想，這個問題太簡單了，肯定要濕的。這時，幾乎全班同學都不假思索地回答：“施老師，這簡直太小兒科了，紙巾肯定會濕的'。”施老師聽了，笑而不語。只見施老師搬了一張凳子放到講台桌上，端了一盆水放到這張凳子上。我們正在奇怪，原來，施老師開始做實驗了，放得高，是為了讓大家都看得到。這時，全班42雙眼睛都一眨不眨地盯着施老師的一舉一動。只見施老師把一團紙巾放在一個透明塑料杯子的杯底，然後迅速將杯子豎直倒扣入水中。等過了一會兒，施老師又豎直地將塑料杯子從水中拿出來，並從杯中取出紙巾讓大家仔細看。我坐在第一排，看得真真切切：紙巾竟然完好無損，一點都沒有濕。看到這個結果，同學們一個個目瞪口呆。
這時，施老師語重心長地告訴我們：“這個實驗中，紙巾不濕，説明空氣佔據空間，是空氣把紙巾和水隔開了。”同學們都若有所思地點點頭。這堂課的內容，同學們就一下子全都掌握了。
這堂課不僅使我掌握了“空氣佔據空間”這個知識，而且也讓我明白了凡事不能想當然，要通過科學的實驗來證明，也就是説要動手做做看。
難忘的一堂課作文13
從我上學起，有許多課都令我難忘。記得以前我們經常在課上做一些有趣的遊戲，探索一些有趣的問題，這都令我難忘。而今天，我要寫一寫我們五年級時令我難忘的一節課。
記得那一天，我們全五年級都要進行一次包餃子活動，比賽在那天下午的第一節課。下午，我剛到樓梯口，就聞見一股濃濃的香味，有肉的濃香和菜的清香。我進教室一看，同學們已經把各自帶的 東西都放在了桌子上。比賽快開始了，同學們有的繫上圍裙，有的拿起擀麪杖，還有的拿起了勺子。個個都想準備戰鬥的士兵，而老師則像發號施令的大將軍，一聲令下，同學們像熱鍋上的螞蟻熱火朝 天的幹了起來。我是負責擀麪皮的，我接過同學搓好的小麪糰，開始擀，一擀一轉一擀一轉，一張餃子皮做好了。只見我們組的楊一諾低着頭，彎着腰，彷彿要把麪餅擀成最圓最薄最均勻的餃子皮。果 然功夫不負有心人，她擀的餃子皮好像一片荷葉。竇若彤正在埋頭苦幹，還不是指揮着他們的組員。我們組包好了一蓋，李博文和賈航宇去煮水餃。只聽見鍋裏的水沸騰的'聲音，餃子在鍋裏翻着跟頭， 不一會，一陣香氣撲面而來，餃子熟了。我們的眼睛盯着盤裏的餃子，筷子伸進了盤子裏，爭先恐後的加餃子。我們都狼吞虎嚥地吃着，付曈好像幾天沒吃飯似的。雖然我們包的餃子不美觀，裏面的餡 不多，但我們吃的是那麼的香，因為這是我們親自動手得來的。後來我們有包了幾盤，最後一盤在全班做評比。評比結束了，我們組做得最好，我們歡呼跳躍起來。而其他組有的垂頭喪氣，有的還不服 氣。
這堂課，我們不但吃到了親手包的餃子，還收穫了動手的快樂，所以很令我難忘。
難忘的一堂課作文14
在我上幼兒園大班的時候，我們便又多加了一個科目；陶藝課。第一節課便是我最難忘的一堂課。
上課的老師姓李，是一位三十多歲的女老師。她慈祥親切。第一節課她就教我們如何把一團粘糊糊的泥巴滾成圓，又如何做雨滴狀，搓長條……好奇的我們像一個個正在吸吮陽光的小苗，專心致志地聽老師講課。
到了動手活動時間，我們像一隻只嘰嘰喳喳的小鳥一樣不停地討論這討論那，彷彿永遠説不完。老師耐心的.一個步驟一個步驟給我們做示範，當老師走到我的身邊時，她用那温暖無比的手摸摸我的頭説；“做的真好加油！”有了老師的鼓勵，我自然就會有信心，做起來就會更加努力了。
當我做雨滴狀時，我反反覆覆在那裏用手搓，但怎麼都做不好，我猶豫，老師看到後連忙走到我身邊，手把手的教了起來。
她耐心的邊做邊告訴我要領説；“上面要寬，下面窄。”不一會，便做出了一個“完美”的雨滴。之後老師讓我自己試一試，在老師的耐心教導下，我終於會做雨滴狀，並且做得和老師一樣好。
現在回想起來，我認為這堂課不僅是學會做一種簡單的形狀，重要的是耐心。
這真是一堂令我難忘的陶藝課呀！
難忘的一堂課作文15
從一年級到五年級，有許多老師來我們班聽過課，但這個周的這節公開課是我最難忘的一堂課。
星期五，有將近四十名陌生的老師光臨我們的學校。這些老師來聽我們語文老師的課，我想：是不是因為我們語文老師是一名骨幹教師，還獲獎無數，他們想來學習一下。聽華老師説，他們當中也有許多名師，還有一些是教育局的領導。聽到了這個消息，我緊張極了！雖然以前也有其他老師來聽過我們班的課，但是今天來的都是一些大人物，而且他們的人數太多了，這使一向自信的我有點慌了。
“叮鈴鈴”，上課了。我們的周圍坐滿了老師，我緊張得直搓手，而語文老師卻滿面春風，踏着穩重的步子走進了教室。
今天我們學習的是納蘭性德的詞《長相思》。老師先讓我們熟讀詞，還在我們全班同學當中抽讀了幾個，雖然讀得很流利，可是因為沒有理解詞義，所以就沒能讀出詞的韻味、節奏來。隨後，老師帶我們瞭解了詞人的資料。讓我得知詞人納蘭性德是清代大詞人，他的.一生給我們留下了三百多首詞，他是清朝康熙皇帝的御前侍衞，是個文武雙全的人。我的心中頓時對納蘭性德充滿了敬佩之情。
瞭解了詞人，我們便開始藉助註釋分組學習這首詞的意思。每個組都開始了紛紛的討論。經過幾分鐘的交流學習，我們組基本瞭解了這首詞的意思。在語文老師的補充，總結中我們更全面的理解了詞的意思。老師引導我們想象詞人的思鄉夢，讓我們體會到了納蘭性德想念家鄉，想念親人的孤獨心情。當我們在老師播放的音樂聲中再次朗讀這首詞時，我的心情也變得傷感了，我覺得那時自己也非常想念家中的爸爸、媽媽。
今天的這堂課真讓我難忘，不僅讓我認識了清代大詞人納蘭性德，而且讓我深深感受到了不管身在何方家鄉永遠是我們最想念的地方。