公開課作文(精選15篇)
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的公開課作文，希望對大家有所幫助。
公開課作文1
上課鈴響了，一向愛笑的甜甜老師今天卻板着臉走進了教室。同學們都百思不得其解：甜甜老師怎麼了？教室裏的氣氛驟然緊張了起來，剛才還鬧哄哄的教室一下子安靜了下來。這時，甜甜老師發話了：“同學們，校長們下節課要來聽課。”話音一落，同學們的嘴都張成“O”字形。“No！”大家異口同聲地喊了起來。“我們準備一下。”老師説。“凌雨佳，你是班長，你有什麼好的建議？
“甜甜老師，我認為你提的每一個問題都可以指定一個同學來回答。到時候全班同學都舉手，你只要請那個指定的同學就可以了。”
“不行。不能摻假。”
“老師，你可以向我爸那樣演習一下：會的舉右手，不會的舉左手。”豬奇提議道（他爸是警察）。
“不行，太明顯了。”
“老師，你可以裝肚子疼，你去醫務室打個電話，你媽就來接你回家了。”懶星豆得意洋洋道。
“不行！”甜甜老師哭笑不得。
“老師，你送校長跳跳糖吧，他們就跳回家了。”愛麥齊説。
“麥齊同學呀，你的想象力太豐富了。”甜甜老師忍不住笑了。
“老師！”接着阿菲、可羽、齊琳、愛倫、新雅同學都説出了自己的想法，可都被甜甜老師一一否定了。
下課鈴響了，這時，教導處的王科老師進來告訴大家：公開課因故取消。甜甜老師望着王科老師的背影對大家吐了吐舌頭，然後露出了常見的微笑：“其實，這是我和王老師對大家的測試。同學們一定要記住：無論我們做什麼事，都要實事求是，不能摻假。”
同學們有的`大叫“啊”，有的又把嘴巴張成了“O”字形，有的癱坐在椅子上……過了一會兒，大家都鼓起掌來，他們終於明白了老師的良苦用心。相信通過這件事大家都知道了：不能為了一時的勝利而摻假。
公開課作文2
每一位同學都經歷過公開課吧，我上過的公開課也是不計其數，但其中有一節隊會展示公開課讓我記憶憂新。
那一堂隊會課，是要將我們班上的課展示給來自全國各地的老師、校長還有教育代表。等到老師們即將要來的時候，我還有點不相信這是真的。我心裏一直在想：學校既然把這一堂重要的公開課交給我們班來上，那就一定不能辜負學校對我們班的期望！也不能辜負我們這幾天的心血！
等各地老師、校長和教育代表來齊後，隊會展示課就開始了＂全體起立！＂伴着中隊長清脆響亮的聲音，我們像一個個小軍人一樣開始並進行清點人等儀式。雖然我表面上很輕鬆，但心裏卻是異常的緊張，直到聽到杜主持那悦耳的聲音。我先是一愣，突然又想到：我們已前也上過這堂課，當時表現的也就是挺好的嗎？難道現在就不行了嗎？再説，已經排練了那麼多遍了了，不會説不好台詞的。正當這時，已經要到我了，我小步的走向＂候場＂。＂接下來有請程凱陽同學。＂我聽到這聲音，趕緊露出笑容大方地走向舞台的正中央。我非常生動的'演講了我的台詞，沒有結巴，也沒有説錯。而且面帶微笑，總之，我的自我感覺良好。
下課，張老師送了我一包小吃，還笑着對我説：＂表現得很好，繼續努力吧！＂我點了點頭，回答道：＂嗯！＂
通過這一堂課，我明白了一個道理：一分耕耘一分收穫，付出總會有回報的。
簡評：文章語言流暢，思路清晰。對自己的心理活動描述的細緻，自我鼓勵往往在成功中佔着重要的比例。
公開課作文3
“你知道怎樣做出美味的蛋糕嗎？”“我知道啊！第一步……”從二（3）班教室傳來兩個女孩的對話聲。你想知道我們在幹什麼嗎？原來，是我們二（3）班正在上公開課呢！只見陳果、林思妤在講台旁表演着，她們講得繪聲繪色的，可好了！陳果接着説：“那我就嚐嚐你做的祕方吧！”頓時，大家樂翻了！“祕方”怎麼嘗啊！這時候，姚老師在旁邊補充説：“我們不吃祕方，應該説，那我嚐嚐用祕方做出來的蛋糕吧！”
今天，我們穿着整整齊齊的校服，戴上鮮豔的紅領巾，坐得端端正正的'，明亮的大眼睛全都齊刷刷地盯着姚老師，聽姚老師給我們講繪本故事《佈雷格的龍捲風》。這本繪本故事告訴我們一個道理：團結力量大。
教室後面坐滿了老師，我們班自己的椅子都用光了，還要去隔壁教室裏搬椅子呢！我的心“撲撲”直跳，因為馬維的媽媽就坐在我的旁邊呢。
姚老師看我們今天上課都非常認真，表揚了我們一句“今天小朋友們上課都很認真。”教室裏靜悄悄的，連一根針掉在地上的聲音都能聽見。就在這時候，只聽見一陣清脆的手機鈴聲“你是我的，小呀小蘋果……”從教室後方響起，教室裏的小朋友笑得嘴巴都快裂開了。姚老師説：“看來這位老師的手機聽課聽得也很興奮，都唱起《小蘋果》了。”這節課真是笑聲不斷呀！
在既嚴肅又歡快的氣氛中，我們結束了這堂公開課。
公開課作文4
“公開課！”這三個字我連説都沒説過，甚至想都不敢想。但是，今天的第三節課——科學課，我們班居然迎來了一節公開課，全班同學都為之興奮。
在第二節課快要結束的時候，汪老師走了進來，告訴我們一件令人振奮的事情：下一節課到科學實驗課上公開課。因為從來都沒去過科學實驗室，教室裏立刻變得熱鬧起來。等到第三節課開始，我們選好每組的組長，興奮地來到了科學實驗室。
來到科學實驗室，我剛找到位置坐下，便開始仔細打量起科學實驗室來：嶄新的長桌子上擺放着四盞明亮的電燈和一個凹槽，裏面放着各種實驗器材，凹槽上還有三個亮亮的水龍頭。
開始講課，我一眼就盯住了黑板上的五個大字：誰運動得快？“ 誰運動得快？”老師舉了幾個例子後問：“那麼誰知道怎樣算出誰運動得快呢？”坐在我旁邊的冉志豪立刻舉手回答：“時間一樣時比誰跑的路程遠，路程一樣時比誰用的時間少。”老師認同了他的看法後，便決定讓我們開始做試驗——計量出一個玩具小車如果用線拉的話，十秒、二十秒、三十秒......各能走多少釐米。我們幾個組長各拿一張記錄表，開始記錄。
首先，我們分工：我來拉，冉志豪計時，蔡維佳拉住軟尺。我開始拉的時候發現：我拉的.太快，才十秒鐘便拉了九十六釐米，等會兒的四十五十秒可怎麼辦呢？我決定重來一次。這次我拉得更小心，花了點功夫才完成。接着的秒數我也像這樣，雖然花了不少的時間，但依然完成了表格。
這次的公開課不但讓我們收穫了知識，還從實踐中得到了經驗，每個人都在短短的四十分鐘裏受益匪淺！
公開課作文5
12月5日非常特別，我們興高采烈地來到手球館。為什麼呢？因為這天我們要在手球館上一次別開生面的英語公開課。
一進手球館，只看見許多老師坐在台下。他們來自全國各地。他們有的拿着筆記本，正在做筆記；有的正往台上看學生的表演。面對這種大場面，我一點也不緊張，因為公開課上得多了，每學期一二次。
開始輪到我們班上公開課了。給我們上課的女老師來自南京，她身穿紅色毛衣，臉圓得像太陽，非常可愛。老師叫我們猜她的名字，許多同學積極地舉了手，但都猜錯了。於是，老師給了一個小提示：“我的名字跟水果有關。”鄧心怡靈機一動，站了起來，説道：“您的名字叫apple。”老師一聽，笑着説：“你猜對了。”在一旁的'我很羨慕。
接着，老師教了我們幾個關於衣服的新單詞：毛衣、大衣等，還教了許多誇讚別人衣服的語句：“多漂亮啊！噢，這件衣服真好看！這件大衣好漂亮”等等。還有兩首好聽的英文歌和一首兒歌。我儘量牢記下來。公開課中，我發言積極，回答聲音嘹亮。我共回答了四個問題，破了我自己的紀錄。
最後一個環節是走服裝秀，三個模特分別是：熊梓迪、鄧心怡和焦洋。他們每個人的姿勢都引人發笑。尤其是焦洋，只見她雙手叉腰，擺出的姿勢引得台下的老師鬨堂大笑。她學着電視上的模特走貓步，台下的老師一邊大笑一邊鼓掌。然後，焦洋又在掌聲中一搖一擺地走回了原位上。
這次公開課上得很成功，我也感覺非常高興。希望下回我們還能有機會上台表演。
公開課作文6
今天，我們班要去上一節公開課，我之前有過充足的準備，所以我一點也不擔心。我們要去四年級七班上公開課，進去就按照小組的位置坐好了。此時雖然老師只有兩三個，但我們也不敢鬆懈，坐直腰板的等着上課。我當心裏不知怎麼了，總有一種臉上火辣辣的感覺。
終於教師來齊了，我稍微歪了一下頭，迎頭看見了密密麻麻的老師，心裏想：“媽呀，這起碼要有兩個級部的老師呀！”，我當時嚇了一眺，直倒吸了一口氣。
現在開始演講了，第一個小組就是我們組先上，然後呢，我還是我們組第二個演講的。我當時心理直往壞裏想，覺得自己會不會搶詞呢？會不會把詞讀差行了呢？可是想了沒多久就到我演講了，我當時心裏打起鼓來，感覺自己的心都提到了嗓子眼裏了，因為我們台下竟然有孫老師。我演講時感覺懷裏像揣了只兔子，汗毛都一根根的豎起來了，連大氣都不敢喘，只是雙眼緊張的看着演講稿，彷彿所有老師都在紙上，我是一直都不敢抬頭。有時我緊張的手都忘記抬起來，只覺得我的.心兒在我的體內跟喝醉了似的，一直在東撞西撞的，把我撞的好像快要倒了似的，感覺有十萬雙眼睛盯着我似的，好像是想把我給叮死一樣，我當時只好鼓勵自己：加油！千萬不能讀錯，不然我們組就砸鍋了。於是我便認真的讀了起來。
終於演講完了，老師説我們展示的很好，可我不覺得，我説詞時可是連大氣都不敢喘呀。不過這真是一次難忘經歷呀！
公開課作文7
每次我們班都在教室裏上公開課，但今天我們要到多媒體報告廳去上數學公開課。報告廳是那麼寬闊，像大海那麼寬；報告廳是那麼安靜，像晚上那麼安靜；報告廳是那麼明亮，像星星那樣閃爍。
老師給我們分配了位子坐好，一節特別的公開課開始了。竟然是一位陌生的老師陳老師給我們上課。不僅如此，我們是坐在講台上。有一個巨大的`屏幕，還有老師在下面，我們像演員一樣坐在上面，心裏非常緊張。陳老師開始給我們上課了，上的是“一一間隔排列”。老師先帶我們玩了一個熱身遊戲，叫小兔家，小兔家很有意思。接着老師讓我們自主地完成了活動一、活動二，最熱鬧的環節是“考考你”。老師竟然讓我們上台做遊戲，我們是那麼開心。此時的我勇敢地舉起了手，李思漩膽子最大，但她哭了，因為陳一凡説她不能上台。老師先邀請了五位女生站成一排，接着又邀請了四位男生上去了，男生手忙腳亂地站錯了，老師問：“對嗎？”我們説：“不對，應該隔一位女生站一位”。老師又讓我們圍成一個圈，這個“考考你”真有趣。
在臨下課的時候，老師讓我們看看生活實際中有哪些是間隔排列的？同學們都高高興興地去找，有的找了一個木條，有的找了一個縫就鑽，站在中間等等……
這真是一節特別的公開課。
公開課作文8
上星期五，我們楊汛橋實驗學校迎來了紹興市書香講師團送教下鄉活動，這是我們學校第五屆讀書節的一個重大活動，而我們五（1）班很榮幸地上了一堂公開課，而且很出色地完成了任務。
給我們上課的是紹興市昌安實驗學校的吳老師，因為他與我們數學老師同姓，所以感覺特別親切。吳老師在課前就顯示出了他的幽默風趣，與我們討論什麼龍呀，兔子呀，還説我們班級是個藏龍卧虎的`班級，還親切地叫我們“孩子們”，頓時拉近了與我們之間的距離。後來我才知道，吳老師課前談話的內容都是為了將我們引入課堂——沈石溪的動物世界中的狐狸，我想這就是所謂的“拋磚引玉”吧！
在後來的課堂上，我們總算是領略了吳老師獨特的教學風格。吳老師上課時，不是單單向我們傳授他自己的閲讀體會，而是像在和我們44名同學親切對話，平等交流看了書後的感受。吳老師引領我們走進狐狸的豐富情感世界，去解讀那一段段感人的、真摯的親情。在不知不覺中，我們讀懂了故事，也明白了很多道理。
也許是受了老師的感染吧，我的思維大門打開了，一向不愛發言的我，竟在眾目睽睽之下一次又一次舉手，一次又一次地發表自己的觀點和見解，這種滋味真是獨特!
短短一節課的時間很快過了，課上完了，但我知道我讀書的旅程才剛剛開始。我會像吳老師一樣，多讀好書，讓自己成為一個睿智有思想的人！
公開課作文9
今天，學校裏來了許多外面的領導，其中就有一位領導説要到我們班來聽朱老師的語文課。朱老師一聽到消息，臉立刻漲成了紅蘋果，這臉變得比翻書還快！隨後，雖然她嘴裏冒出了一串抱怨的話，但我們都知道，朱老師心裏還是很興奮、很自豪的.！
廣播裏傳來了一陣陣上課的鈴聲，我們快速回到座位，安靜地伏在課桌上，耐心地等待領導的到來。踏着鈴聲，我們等待的那位領導終於來到了教室，在我後面坐了下來。頓時，我感覺胸口有個小東西在“怦怦怦”地亂跳，我開始緊張起來了！
老師突然喊了一聲：“上課！”我手忙腳亂地站了起來，和同學們異口同聲道：“老師好！”等我們坐好後，朱老師開口了：“這一節課，我們就來學習……”全班都聽得非常認真，這時，老師的眼睛一斜，目光停留在了一位同學身上，哦，原來他把課外書藏在桌子裏，正目不轉睛地盯着它看呢！朱老師趁我們讀課文的時候，跑過去温柔地對他説：“看黑板！”要不是後面有領導聽課，他的這本課外書早就被朱老師給扔了！
朱老師繼續講課，本應該在黑板上寫“顏色”“樣子”，誰知朱老師卻把“顏色”寫成了“顏子”。我的同桌連忙給老師眨眼睛、努嘴巴，還小聲地發出“嗯嗯”的聲音，並把目光落到老師背後的黑板上。朱老師馬上讀懂了，連忙轉身，發現了這個錯字，不好意思地改了。原來有這麼一個領導來聽課，全班，甚至連老師都緊張了！
有領導聽課，我們全班同學和老師就都像變了個人似的！
公開課作文10
她就是我們班的班主任——胡老師，一個幽默豐趣的班主任。上她的課同學們非常喜歡。
每次她來上課時都是面帶微笑的。記得有一次，胡老師上公開課。來了許多老師來聽課，老師是必須和氣點的。同學們特別喜歡老師上公開課，那是因為公開課上老師非常各氣。那節公開課上，老師一直温柔地和我們説話，話語幽默豐趣，臉上面帶微笑。平時上課胡老師是從來不會讓我們浪費半秒鐘的.時間，可這節公開課常和我們説説笑笑，是想讓我們打起精神來。在討論問題時，為了讓我們開心起來，還特意讓幾個同學上去表演邛，演的就是講到的那個場景。因這篇課文是《麥哨》，講訴了鄉村孩子們快樂得生活，老師也是講得那麼快樂，文中有“採集‘茅茅針’”這一場景，她問同學們：“想不想吃‘茅茅針’呀？”同學們都説：“想！”可胡老師説：“茅茅針只有夏天才有，但有一種特殊的替代品——棒棒糖！但只有上來表演鄉村孩子吃茅茅針的場景的人，演最好的就有這根棒棒糖！”同學們連忙舉手，想上去表演。最終上去的是我和謝子怡同學。老師有感情地朗讀着這個場景謝子怡有點兒手忙腳亂，我卻陶醉地做着動作。演完了，老師問同學：“請問各位評委與觀眾，哪位演員的節目精彩？”——“哈哈哈哈！”——“徐順昕！徐順昕！”……對於胡老師幽默的話題，有的同學笑得合不攏嘴，而有的同學高聲叫着我的名字。只有小部分同學叫謝子怡。
“萬歲！棒棒糖！”
這是一節有趣的公開課，那是因為我們有一個幽默風趣的班主任——胡老師。
公開課作文11
今天早上的第三節課，有很多我校的語文老師都來到了我們的課室聽課，因為這是我們班的公開課----“吹氣球大賽”舉行場地。
我們每個人都準備了五個氣球和原稿紙放在桌子的上方，做好課前準備。
鈴聲一響，我們都迅速回到課室，各就各位，坐得端端正正的。這節課第一個環節是吹氣球的比賽。老師從每個組裏面挑選出一個選手和一個選手的得力助手，另外由班長當裁判員。
裁判員一聲令下：“開始”，助手們把花花綠綠的氣球交給選手，選手們鼓起腮幫子，猛的一吹，再大力的一吹，氣球的顏色越來越淡。吹完一個，又吹一個，助手的手裏拿着許多五顏六色的氣球，選手的臉蛋也越吹越紅，各組的選手一個也不甘落後，比得難分難解。最後，倒數：“五、四、三、二、一！”裁判員説：“比賽結束”。由裁判員和老師來計算氣球的大小、數量：第一組有六個小的氣球，第二組有六個又大又圓的氣球，第三組有六個一般大的`氣球，我們組有六個最大的氣球，最後，老師決定：獲勝組是第二組，他們組的組員都高興地跳起來，異口同聲的説：“yeah！”其他組的也開心地又蹦又跳……
第二環節是把自己所看到的場面和最精彩、熱鬧的片段寫下來。大家都安安靜靜、認認真真地開始寫了……
快下課了，老師分別把三個不同顏色的氣球送給了這節課積極的同學，分別是把紫色氣球送給葛富廣同學、紅色氣球送給勞鈺呈同學和黃色氣球送給葉安梓同學。
啊！今天的這節課真高興、愉快啊！
公開課作文12
“丁零零”，上課鈴響了，老師笑盈盈地走了進來，緊跟在後面的足足有六、七個聽課老師。
開始上課了，老師在講台上繪聲繪色地講着，同學們個個聽得“津津有味”。隨着一個又一個問題的提出，我們一個個配合地舉起了手，然後把事先背得滾瓜爛熟的答案説出來。每發一次言，背後就會傳來一陣讚歎聲。站在講台上的老師也會會心地一笑。看着這一場面，我不禁陷入了沉思：在公開課前，老師就安排了哪些同學讀書，哪些同學發言，我作為班上的學習委員，自然成了回答問題的“專業户”。唉！這樣的課上得還有什麼意思？
“喂！發什麼呆！”同桌小聲地提醒我，“該你回答問題了！”我連忙把手舉得高高的，老師示意我回答問題，我立即大聲讀出連我自己也不太懂的答案。回答完後，老師走到我身邊，高興地摸了摸我的頭，説了一句：“你真棒，請坐！”在聽課老師的一片讚歎聲中，我尷尬地坐了下去，突然覺得以前熟悉的老師變得陌生起來。
幾十個同學像木偶似的被擺弄着，而這一幕的策劃者卻是我們平日裏最親愛的老師，看着同學們一個個茫然的`表情，我真想早點下課，可時間好像在與我作對，像蝸牛一樣爬着，讓我有種度時如年的感覺。
“丁零零”，啊！終於熬到下課了，我立刻逃出教室，這也許是我第一次感受到下課的愉快，教室裏的空氣壓得我差點兒喘不過氣了。但在我經過辦公室時，裏面傳來聽課老師評課的聲音：“這是一堂成功的課，充分體現了課改……”
雖然這節課已經過去了很長時間，但上課時同學們茫然的表情與老師精彩的表演，卻時常在我腦海中浮現。
公開課作文13
我參加許許多多的公開課，我上過數學公開課我以為很經典了，一直讓我記憶猶新，沒想到的是語文教師素養比賽讓我大開眼界。
我們來到了多功能禮堂，進入會場，幾盞熾熱的燈照得到處亮堂堂的，好像手術枱上的燈一下要穿透每個人的心臟。我們四十個同學坐在大舞台上，在左邊為我們講課的是來處
廈門的蔡老師，我在第二排靠右坐，斜看我的左邊是有名有姓的省市委領導，還有黑壓壓的坐着好幾百個外校的老師。
好不容易等到上課，蔡老師用優美的語調領着我們讀了兩遍課題，隨後便轉入生字階段，先是李舒洋讀“糟蹋”時念成重音，她説：“不太準確，請位同學補充一下。”她發現我的手舉得老高，就請了我，我剛站起來，由於我發現前方就是攝像機，就緊張得把“糟蹋”也沒讀成輕音，成了反面例子，頓時覺得臉在發熱，我的手不停地摸着語文書，我本能感覺到上千雙眼睛在盯着我，好像我們學校百年來的`榮譽就葬送到我手裏
，不過，我很快就調整心態，認真地聽老師往下講，蔡老師讓我們默讀了課文以後，向我們提出三個問題中杏林子舉的第二件事是什麼？我便立刻舉起手，蔡老師又請了我，我便脱口而出：“磚縫中的香瓜子。”老師又補充了一句: “香瓜子——”我立馬補充：“生長！”隨着老師的“好！”我便坐下來了。她又繼續講起了課，當屏幕上出現“請用幾個詞劃出杏林子對這三件事的看法。”我剛劃完準備等待着老師的提問時，這時：“嘀嘀嘀……”響了，精彩了三十分鐘就這樣結束了。
下課了，馮老師面帶微笑地説：“很好，很成功。”其實我知道她這是在安慰我們，但是我好期待着常有這樣的公開課。
公開課作文14
今天是我們和老師盼望已久的公開課，我們做好了充分的準備，準備踏進這個戰場，我們個個穿着火紅的踏進了公開課的戰場，老師也不例外，他呀，準備的可齊全了，他不慌不忙地給我們發着學習單，我們也陸陸續續的坐上位子上，老師笑嘻嘻的對着我們，看樣子老師不怎麼緊張，而我呢？是不是就轉過頭來看看？
聽我們講課的老師們，我的心一直在怦怦跳，今天的公開課正好碰上了聖誕節，大家的氣氛更加濃重，我的心也慢慢平靜下來，漸漸進入了興奮之中，一點點收了尾，我們大家也踏入了結束部分複述部分，這個地方我們準備了很久，也是最主要的`地方，這時是我期盼已久的時刻，我們全班舉起了手，老師請了一個又一個，一個講的比一個好，一個比一個有感情，有心理描寫，有外貌描寫，有語言描寫，又簡便，我真希望能站上這個講台，向大家發表我的想法，就是因為老師的指導，我們才能，更上一層樓上完公開課，一回到教室，全班又回到了聖誕節的氛圍，我們紛紛討論着，老師給我們發棒棒糖，我們爭着向老師手機裏看每張照片，裏面都充滿了我們的笑容，我也不例外，擠到了第一排，掙着搶鏡頭呢，今天是我又緊張又快樂的一天，今天的公開課讓我更上一層樓，明白了公開課要如何上才能讓效果更好。
公開課作文15
今天上了一節公開課，是講iPad的。
王老師一上講台，喊了聲：“上課，起立！”同學們便站了起來，也包括我。
王老師開始講課了，老師先後講了些小知識和問題，便開始到主題了。
老師先拿出自行車的.三個局部，分別是齒輪、車筐和輪胎。讓我們來找它的線，我看一眼就找到了，我慌忙把手舉了起來，可惜王老師偏偏沒往我這個方向看，而是點的陳冠霖，王老師，你為什麼不點我？我和陳冠霖有啥區別？就是一個坐的遠，一個坐的近，哼！這還不算，在第二、三、四次的提問，老師仍沒點我，啊！我徹底生氣了，可現在有很多老師正盯着我呢！沒辦法，我只好乾生氣。
突然，我聽見王老師叫：“開始，作畫！”太好了！我急忙在Ipad上畫畫，不一會，大概輪廓出來了，又過了一會，哈！大功告成！
陸陸續續其他同學也完成了繪畫，這時又聽見王老師説：“同學們安靜，我這有幾幅畫，請大家評價一下，誰畫得好？”我聽完之後，趕忙舉手，這次終於點到我了，被點到之後，我忙走上講台指着畫作開始點評：“這幅畫畫得很精緻，那幅畫”最後，終於完成點評，我急忙下了台，身上緊張出了一身冷汗。正好這時也下課了，解放了！
下次，我回答問題的時候，一定要膽子大些，只要膽大，才能回答清晰。