公開課作文15篇
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的公開課作文，歡迎大家分享。
公開課作文1
今天是我們和老師盼望已久的公開課，我們做好了充分的準備，準備踏進這個戰場，我們個個穿着火紅的踏進了公開課的戰場，老師也不例外，他呀，準備的可齊全了，他不慌不忙地給我們發着學習單，我們也陸陸續續的坐上位子上，老師笑嘻嘻的對着我們，看樣子老師不怎麼緊張，而我呢？是不是就轉過頭來看看？
聽我們講課的老師們，我的心一直在怦怦跳，今天的.公開課正好碰上了聖誕節，大家的氣氛更加濃重，我的心也慢慢平靜下來，漸漸進入了興奮之中，一點點收了尾，我們大家也踏入了結束部分複述部分，這個地方我們準備了很久，也是最主要的地方，這時是我期盼已久的時刻，我們全班舉起了手，老師請了一個又一個，一個講的比一個好，一個比一個有感情，有心理描寫，有外貌描寫，有語言描寫，又簡便，我真希望能站上這個講台，向大家發表我的想法，就是因為老師的指導，我們才能，更上一層樓上完公開課，一回到教室，全班又回到了聖誕節的氛圍，我們紛紛討論着，老師給我們發棒棒糖，我們爭着向老師手機裏看每張照片，裏面都充滿了我們的笑容，我也不例外，擠到了第一排，掙着搶鏡頭呢，今天是我又緊張又快樂的一天，今天的公開課讓我更上一層樓，明白了公開課要如何上才能讓效果更好。
公開課作文2
4月4日 星期五 晴
在上個星期，我們上了一節美術公開課，主題是刮蠟畫。老師給了我們一種黑紙，在上面一刮，便會出現彩色的線條。接着，老師教我們做這種神奇的紙。她告訴大家，用蠟筆塗底色，再用黑色或深色在上面覆蓋一層，就可以做出這種神奇的刮蠟紙了。
自從那天節課以後，我對老師教我們製作的那種方法半信半疑。我想：老師給我們畫的黑紙並不是所教我們製做的方法做成的，底色是印刷的，上面覆蓋的顏色也不是蠟筆塗的，怎麼回事呢？為了得到答案，我便嘗試按老師都的方法做刮蠟紙。
首先，我從抽屜裏拿出一盒買東西送的八色蠟筆，然後用不同顏色的蠟筆將白紙上塗滿。當我準備塗深綠色時，我想：上次老師教我們底色不能用很深的顏色，應該用淺顏色才對。於是，我換了一支淡顏色的'筆去塗。
畫着畫着，我突然看見桌子上有很多各種顏色的小點。再仔細一看，是蠟。原來，我在畫畫的時候一不小心，把小小的蠟筆碎開了出去。
終於到了塗黑色的環節。我用黑用力地在彩紙上“狂塗”。塗了一半，我覺得很容易塗到桌上，於是我在下面放了一張白紙。塗了好久，可算完成了。紙黑得像塊巧克力。我用一支沒水的筆在上面刮，果然刮出顏色。後來，我發現橡皮可以把颳了的地方“擦掉”，我就命名它為“擦擦樂”。
我這次不僅認識他刮蠟畫，還學會了製做刮蠟畫，非常高興！
公開課作文3
我最愛上公開課了！因為上公開課是一個自我展示的平台，是自我鍛鍊的一個好機會。每一次上公開課，都會有好玩又有趣的東西，所以，我每次都會回答許多問題。
上課前，我的心裏既緊張，又興奮，想着上課戴老師會教我們些什麼東西呢？聽戴老師説，這次上公開課，有三位來自新疆的老師要來聽課，我高興極了！真希望我們全班同學能把這一次的數學公開課上得最精彩！
不一會兒，上課了，我們大家拿好筆袋跟着戴老師來到四樓階梯教室，我可高興了！過了幾分鐘，戴老師開始講課了，我目不轉睛地看着戴老師，專心致志地聽着她的話。過了一會兒，戴老師提出了一個問題，當我還在思考的時候，錢可欣就把自己的手舉了起來，戴老師點了她的名，她站起來落落大方地回答了這個問題，沒想到質量還挺高的，這真是“不鳴則已，一鳴驚人”哪！接着，戴老師又提了一個問題，全班同學都爭先恐後地舉着自己的小手，我也不例外，終於，戴老師叫到了我，我站起來胸有成竹地説出了答案，戴老師還誇了我呢！我的心裏美滋滋的.，比蜜還要甜！後來，我又回答了好幾個戴老師提的問題，我的同桌還説：“你瞧！戴老師多喜歡你呀！她要是這麼喜歡我，那就好了！”我説：“你只要多舉幾次手，被戴老師叫的次數就會多了。”
下課了，班長張鋭説：“起立！立正！”我們大家站起來異口同聲地説：“謝謝老師，老師再見！”我就去問戴老師我的表現如何。戴老師説：“你還行，下次繼續努力！”我就像接到任務的士兵一樣，對戴老師説：“是！”
這一堂課時間過得真快呀，大家只好戀戀不捨地離開了階梯教室……
公開課作文4
任老師在班上選了30名同學聽科學公開課，M落葉也是其中一名喲。
第三節課上了一半，任老師把我們30人叫到樓下實驗室，裏面有一位叔叔站在講台上，任老師告訴我們，他就是教研組的喬老師，原來他就是給我們上公開課的老師。
喬老師先是一而再再而三地強調上課紀律問題，喬老師説：“只要我拍三下手，做一個停止的動作，大家都不要説話好不好？”“好！”同學們聲音非常宏亮地回答老師。説完，喬老師讓我們隨便聊，説測測我們的反應能力。喬老師話音剛落，底下的同學們便熱火朝天地聊起來。我和郭靜怡聊摩爾莊園，時不時地望一望老師，過了一會兒，只見喬老師拍了三下手，做了一個停止的動作，全班立刻鴉雀無聲。“好，反應都很快。”喬老師誇獎了我們。隨後喬老師讓大家在組裏選記錄員、材料員、小組長，我們組一致推薦我為小組長，我高興地答應了。
下課鈴響了，我們三十人浩浩蕩蕩地走向多媒體教室，坐好後，我把本剛放好，上課鈴聲就響了，老師開始講課，這節課講的`是吸鐵。吸鐵是生活中常見的東西，喬老師讓我們舉例子，同學們回答得可多了，課堂氣氛十分活躍。我也回答了好幾個問題。隨後喬老師還帶我們做了三個試驗，我最喜歡第三個試驗，老師拿一個水槽，裏面放了半缸水，上面漂着一個海棉，還放了一個磁鐵，這個實驗就是研究磁鐵是否還是指着南邊，幾次試驗下來，磁鐵總是指着南邊。
這次科學課使我們又增長了見識。下課了，我還在想，什麼時候還能上這樣既觀察又動手的實驗課呢？
公開課作文5
星期六上午，我們上了一堂十分重要的數學公開課，就連國家特級教師——華應龍老師都特地來到我校聽課。老師們都希望我們在這堂課上要好好表現，大膽展現自己，我們也想讓更多人認識自己，但就在這麼一堂重要的課上，我沒有發言。
剛進階梯教室，我就已經開始緊張了。因為階梯教室裏竟然坐滿了人。我本來就不太敢舉手發言，害怕説錯，或者説到一半不知道應該説什麼，再或者是怕別的同學一句話就把我的觀點否定了，現在再加上這麼一個緊張的環境，就更怕了。我也不是一直不舉手，只是手舉得太低了，只是把手臂擱在桌面上，形成一個直角。這樣舉手，當然不容易被發現，而且我緊張，手剛有點離開課桌，剛舉起一點點，就又縮了下去。作為一名學生，我們就應該要大膽舉手發言，在這樣一堂重要的課上，我們就更應該要大膽表現自己。我要向汪芯儀學習，她在數學課上手一直舉得很高，而且她把語文方面的知識也靈活地運用到了數學上面。在這點上，汪芯儀是我的`一個很好很好的榜樣。
在課堂上，我們應該舉手發言，鍛鍊自己的語言表達能力，更何況這堂課很重要，很少有人能有這個榮幸讓華應龍老師來聽課。我應當要在這堂課上舉手發言。
不過課已經上過了，不可能再有這樣的機會了，所以我只能在以後更積極舉手發言，不過這樣的話我已經説了很多遍了，但幾乎每一次都沒能實現。以後，我一定要儘量積極舉手，但也不敢保證一定會積極舉手，不過我會盡力的。
公開課作文6
上週，陳老師上了一節公開課。雖然之前我已經經歷過無數次的公開課，但是這次我的心情卻非常激動，因為這是我轉來黃埔學校的第一節公開課，我期待着……
公開課，我期待着……
“請同學們閉上眼睛，現在我們即將穿越時光隧道，來到公元20xx年！”陳老師剛一説完，只見張容煥和胡禹之上台了，他們表演的是小品《招聘》。二十年後，胡禹之“淪落”為一個叫做“懶惰”的小混混，而張容煥卻搖身一變，成為了一間跨國公司的'董事長。“懶惰”由於上國小時愛玩遊戲機，整天泡在遊戲室，最後國中都未畢業，回家種地去了。可去年當農民的他也下崗了，沒辦法，最後來到了張容煥開的公司。之後，便發生了一件有趣的事情，樂得我們哈哈大笑。接着，老師給我們看好作文，那些作文都寫得非常好，都是科幻作文，我們都看得津津有味。突然，電腦死機了，只見陳老師不慌不忙地説：“可能20年後的電腦就是這毛病——經常死機。”同學們被老師幽默的話逗笑了，互相交流自己查找的資料，討論20年後自己的角色。最後，我們進行了現場作文開頭競賽，在寫開頭一段的時候，全場凝聚着一種激動、興奮的感覺，大家都“刷、刷、刷”地寫個不停，那種感覺好極了。
一曲終了，老師做了個“暫停”的手勢，我們都迅速放下筆，有十來個同學捷足先登，拿着自己寫好的開頭在投影儀前排起了長隊。老師叫NO。1林南彬先念他的“大作”，真沒想到有時不交作文的他居然寫得頭頭是道。然後大家依次去讀自己寫的開頭，老師贈給了一張抽獎劵。聽了他們的開頭，我們感到非常好奇，想馬上知道後面發生了什麼。
這節公開課，終於畫上了一個圓滿的句號。
公開課作文7
我們盼星星盼月亮，今天總算把這堂課盼來了！
早晨，我們幹完值日，回到教室後沒一會兒，王老師就來叫我們去上公開課，我們就浩浩蕩蕩地到了禮堂。
一進禮堂，我的心理湧起一陣陣緊張，因為觀眾席上80%的座位坐滿了老師，不管我有多緊張，我也只能緊張地上台了。但我還是非常激動，因為算上這次，我們才在這裏上了三次課。
還沒有開始上課，範老豆就讓我們跟着李豆背文言文，我想：台下的老師一定很驚奇！因為我們才三年級，就能背八年級的'文言文了！但該來的總是要來的。——開始上課了，我趕緊放下胡思亂想，進入上課狀態。
刁老師先讓我們朗讀了一遍課文，然後又講了字詞，並且讓我們用小組成績分享法來學習，值得高興的有兩點：第一，我得到了令人滿意的一百分；第二，我們小組平均分93分，也就是説，我們有3個一百分、一個80分、一個85分。
這一環節結束，老師又讓我們採用坐莊法來思考為什麼説九寨溝是個童話的世界、人間仙境呢？我們思考後就端正地做好，等待下一環節。繼而刁老師讓我們使用聯想鏈的學習方法思考：如果我在珍稀動物區，我會遇到什麼動物呢？
這個環節結束，40分鐘的課結束了，可我們感覺有一個世紀那麼長。噫！誰知道什麼時候要再來禮堂呢？
公開課作文8
9月11日，我們二（2）班向全校的語文老師和校長上了一次公開課。我們的孫老師前幾天嗓子發炎了，昨天還去醫院掛水。可是她仍然堅持給我們上課。
上課了，老師先讓我們讀一讀課文裏的生字詞，然後就開始讀課文。我們先讀第22課的第一合和第二自然段，然後老師給我們放了一段影片，影片裏有一羣小鳥在天空飛翔，天空裏有很多白雲，有的像傻傻的大冬瓜，有的像花兒那樣美美地開着，有的像很高的樓房，有的'像大禮堂，還有的很小很小，小的只能住進一隻小麻雀。
接着我們學習第三自然段，這是課文裏最重要的段落，老師先讓我們讀一遍，然後分小組討論，田野裏稻穀成熟了，像什麼，高粱紅了，紅了像什麼，棉花白了，白得像什麼，老師還問了一個問題，到了秋天，還有什麼東西變紅了。同學們討論得很熱烈，都説出了很多比喻。
然後是第四自然段，這一段是同學們到郊外遊玩，有的在草地上打滾，有的在捉螞蚱，有的亮開了嗓子對着藍天大喊，老師的問題是如果我們也在裏面，會做什麼。
課文分析完了以後，老師要我們描述一下大掃除的時候，同學們都在做什麼。
今天的公開課，同學們都很積極地回答老師提出的問題，比如趙汝傑平常回答問題就很積極，客人老師微笑着看同學們回答問題。
然後就下課了。
公開課作文9
上星期，我們班用《一枚金幣》上了一次語文公開課。大家肯定覺得公開課沒什麼大不了的，誰沒有上過呀？不就是有其他老師來聽課嘛。我們這次可不一樣，這次可是我們班第一次代表四年級上的公開課。好幾天以前，我們每天的家庭作業就都要預習這篇課文了。
上課的那一天到了。我們排着整齊的隊伍來到多功能廳，後面已經坐滿了老師，他們臉上帶着嚴肅的'表情，手上拿着筆記本，默默地注視着我們。還有一位攝影師在不停地調試着攝相機。這樣的氛圍使我緊張了起來。
上課了。經過主持人簡短的介紹，這節課的主講老師面帶笑容地快步走上台。她是一位來自夾江的語文老師。這時，我們沒有了平時的喧鬧，也沒有了日常的竊竊私語，每個同學都坐得端端正正，課堂上鴉雀無聲。突然，我感覺鼻尖上有些癢癢，可是攝相機正對着我，我也不敢撓。漸漸地，我們被老師講的課給吸引住了，忘記了緊張，氣氛也輕鬆些了。
課上到一半，老師向我們提出了一個問題：“這位老人想讓他的兒子明白什麼道理？請大家寫在書上。”我想：哈哈！這正是我預習時解決了的問題。不就是“要珍惜勞動的果實”嗎？我迅速地寫完了，抬頭一看，老師正對着肖鴻陽點頭微笑呢。過了一會兒，老師請他把他的答案寫在黑板上，我有點不服氣，想：難道他的答案比我的還精彩？他的答案是：“老人想讓兒子知道要珍視每一塊金幣。”他的答案確實比我的要好一些，我認為“珍視”這個詞比我的“珍惜”更貼切。看來，我以後還得多注意收集各種好詞。
課還在進行着，我似乎忘了這是一堂公開課，而回到了自己的教室……
最後，老師又開展了小組朗誦比賽。這堂公開課在聲情並茂、繪聲繪色的朗讀中結束了。
公開課作文10
今天我們的第一節課是數學公開課。這是第一次在我們教室上公開課。
今天來了很多老師來聽課，把教室塞得滿滿的。我一看這個陣容，哇噻，這麼多老師，這節課一定非同尋常。
果然，一上課，金老師就對我們説：“同學們，這次我們上公開課，老師要看同學們上課誰坐的好、舉手積極，就可以得到獎勵”。接着金老師説今天我們上的課內容是’+’ 和’=’ ，同學們一起跟着金老師大聲地喊了起來，課堂氣氛馬上活躍了。
接下來金老師給大家出了第一道數學題目：“金老師在黑板上寫上4，問可以分成幾和幾之和”，同學們都勇躍地舉手，金老師請我回答，我立即大聲説：“4可以分成2和2”。接着，金老師又出了一道題目：“5可以分成3和幾呢？”，這時候我舉手也很快，金老師又請我回答，我説：“5可以分成3和2”，金老師誇獎我真棒！
接下來，金老師又出了一道題目1+3=4，金老師説：”1加號3等號4，請哪位同學説説金老師説的錯正哪裏，正確的應該怎麼説？” 這次金老師請張薈璟同學回答。張薈璟站起來説：“正確的説法是1加3等於4。“ 金老師很滿意同學們的.回答。
在這堂公開課上學到了很多知識，當我還在津津有味的聽着金老師講課時，下課的鈴聲響了，我真希望上課時間可以更長一點呢！
真是一堂生動的數學公開課！
公開課作文11
最近，我們班特別受歡迎，有許多老師找我們班上公開課。這周就有三堂，我印象最深的是體育公開課。
體育公開課在週四。那天，我穿上校服，來到學校，第一節是語文課，語文課剛上課，我就盼着下課，心裏總想着體育課，興奮而又緊張。終於到了第二節體育課，我像風一樣飛下樓去，準備上體育課，哎呀！我太過於興奮了，忘了老師説要排隊去上課。我趕緊上樓，發現他們已經在排隊了，我灰溜溜地排到隊伍裏。
開始上課了，顧老師響亮地説：“上課！”
同學們一下子懵了，因為顧老師從來沒有和我們這樣過。還好，我們非常機靈地迴應：“老師您好。”
“今天第一個項目是左右手交換扔籃球，”顧老師説。
我扔着扔着，哎呀！完了，我的球跑了，球在地上一彈一彈的'，好像一個跳動的音符。我追得滿頭大汗，終於追到了。等我回去，老師已經佈置第二個任務了。這個任務我印象最深刻，這是一個遊戲，4個人一組，2個女生，2個男生，女生先在2個男生中間，男生互相傳球，女生擋球。
這個遊戲我有優勢，因為我比較高，我和楊菲雪三下五除二就把球擋下了。到我們女生傳球了，我們非常輕鬆地傳着球，而男生卻像熱鍋上的螞蟻團團轉。
這堂公開課讓我是又緊張又開心，我真希望能多上些這種課。
公開課作文12
熱血沸騰一般在什麼時候才會出現？要是我來説，肯定第一個想到的是戰場！今天的語文課就像戰場一樣讓人熱血沸騰。這堂語文課裏學的內容就如同一個大Boss，我們要打敗它，汲取知識，讓我們升級。
老師發起進攻了。呵，居然派出“朗讀困難軍”！我不禁擔心起了我的戰友。我想先開個好頭，讓我的戰友讀得一個比一個好。唉，戰友們也太積極了！個個正襟危坐，高高地舉起右手，好像説：“我們才不怕這種小兵呢。”小徐已經拿下了“朗讀困難軍”的一半血量，不得不説小徐朗讀水平還不錯哩。上絕殺！小劉底氣十足，聲音比小徐大了一倍，感情很是到位，讀着讀着連動作也加上了。剛讀完，就迎來了全班的熱烈且持久的掌聲。
大Boss還不灰心，又派出了“怯場小隊”。不好，這種小隊會讓我們上台表演的時候很怯場。果真，班上舉手的人寥寥無幾。但是萬物都有自己的.剋星，這不，小陳同志立刻把手舉得高高的。如她所願，她上台既添上動作，聲音也變響亮了，但是依舊逃不過怯場，有點結巴。表演完畢，她走下台來，嘴裏舒了一口氣，臉上紅紅的，心裏那個大鼓可能還沒平靜下來。有了小陳的開頭，男同志小陶也舉起了手。他比小陳好了點兒，不結巴，顯得很輕鬆。這兩位勇敢的同志，當然需要鼓勵一下啦！
大事不妙，大Boss放大招了！“背誦軍團”大軍壓陣，放出大招！不過，像我這麼聰明，肯定能背下來。班上很多人都舉起了手，可能是大Boss害怕了，我們一起打敗了它。我們還獲得了很多豐富的知識，讓我們語文水平更上一層樓。
這次上課，我們積極舉手，打敗了這堂課的大Boss！加油，我們會戰勝更多的困難。
公開課作文13
週三，我們下午第二節課在多媒體教室上了一節公開課《我的伯父魯迅先生》。
“叮鈴鈴”“同學們好！老師好！”隨着問好聲，我們落了坐，“接下來我們請各小組長上來領詞卡。”“劉文昊你快上去！”我在其他三人的催促下上來領了材料。
“接下來讓同學們自由分配時間來填寫詞卡！”我轉過身去，與其他兩位同學展開了激烈的討論，並讓何宇軒記在詞卡上了。
“來，現在讓三個小組長把自己組的詞卡貼在上面。”説遲時那時快，已經有兩個小組長把自己組的詞卡貼在上面了。正在我眯着眼睛仔細地觀察黑板上的詞卡時，一旁的江睿宇使勁地推我：“劉文昊你快上去！只有一個名額了！”“我看不到……”我無奈的回答着，“那你上去看呀！”“那要是他們已經有了，那我豈不是很尷尬？”“哎呀你先上去再説，你看，好了那，他們上去了，你不用去了。”江睿宇看別人上去了，類似責怪一樣的看着我。我十分內疚，羞愧地坐在椅子上，後面的課我也是沒有十分的認真的.去聽。
下課後，我們回到了教室，李老師説：“今天我們大家的表現都非常好，不過，有一位同學十分的可惜，那就是劉文昊。你當時完全可以上去貼，如果你的小組的詞已經有了，你就下來沒關係的。”老師歎了口氣，“劉文昊，你是個穩重的孩子，可你知道嗎，在有的時候，要有股衝勁，先把機會搶到手再説，你都沒機會，那怎麼來展現你的才能呢？”
我聽得臉一陣紅一陣青。
我們在緊要關頭一定要有股衝勁，不要過於謹慎，先拿到機會再説。
公開課作文14
我參加許許多多的公開課，我上過數學公開課我以為很經典了，一直讓我記憶猶新，沒想到的是語文教師素養比賽讓我大開眼界。
我們來到了多功能禮堂，進入會場，幾盞熾熱的燈照得到處亮堂堂的，好像手術枱上的燈一下要穿透每個人的心臟。我們四十個同學坐在大舞台上，在左邊為我們講課的是來處
廈門的'蔡老師，我在第二排靠右坐，斜看我的左邊是有名有姓的省市委領導，還有黑壓壓的坐着好幾百個外校的老師。
好不容易等到上課，蔡老師用優美的語調領着我們讀了兩遍課題，隨後便轉入生字階段，先是李舒洋讀“糟蹋”時念成重音，她説：“不太準確，請位同學補充一下。”她發現我的手舉得老高，就請了我，我剛站起來，由於我發現前方就是攝像機，就緊張得把“糟蹋”也沒讀成輕音，成了反面例子，頓時覺得臉在發熱，我的手不停地摸着語文書，我本能感覺到上千雙眼睛在盯着我，好像我們學校百年來的榮譽就葬送到我手裏
，不過，我很快就調整心態，認真地聽老師往下講，蔡老師讓我們默讀了課文以後，向我們提出三個問題中杏林子舉的第二件事是什麼？我便立刻舉起手，蔡老師又請了我，我便脱口而出：“磚縫中的香瓜子。”老師又補充了一句: “香瓜子——”我立馬補充：“生長！”隨着老師的“好！”我便坐下來了。她又繼續講起了課，當屏幕上出現“請用幾個詞劃出杏林子對這三件事的看法。”我剛劃完準備等待着老師的提問時，這時：“嘀嘀嘀……”響了，精彩了三十分鐘就這樣結束了。
下課了，馮老師面帶微笑地説：“很好，很成功。”其實我知道她這是在安慰我們，但是我好期待着常有這樣的公開課。
公開課作文15
00的時候，上課鈴響了，老師笑着走了進來，後面跟着六七個老師。
上課開始了，老師在講台上講得很精彩，同學們聽得津津有味。隨着一個又一個問題的提出，我們一個個舉手，然後説出事先背過的答案。每一次演講，後面都會有一陣贊。站在講台上的老師也會會意地微笑。看着這一幕，我不禁陷入了沉思:公開課前，老師安排哪些學生學習，哪些學生髮言。作為班裏的學習成員，我自然成了一個回答問題的專業家用。唉！這樣的課有什麼意義？
您好！發什麼呆！同桌悄悄提醒我，該你回答問題了！我趕緊把手高高舉起，老師示意我回答問題。我立刻讀出了我自己也不太明白的答案。回答完後，老師來找我，開心的摸了摸我的頭，説:你真棒，請坐！在老師的敬佩中，我尷尬地坐下，突然覺得以前認識的老師變得陌生了。
幾十個學生像木偶一樣被擺弄着，但這個場景的`策劃人是我們平日裏最親愛的老師。看着同學們一臉茫然的表情，我真的很想早點下課，但是時間好像在和我作對，像蝸牛一樣爬着，讓我感覺像過了一年。
丁零零，啊！下課後，我終於走出了教室。這可能是我第一次課後感到快樂。教室裏的空氣幾乎讓我喘不過氣來。但是當我經過辦公室的時候，傳來了老師評價的聲音:這是一堂成功的課，充分體現了課改
雖然這節課已經過去很久了，但是學生的茫然表情和老師的精彩表演還是時常出現在我的腦海裏。