關於老師的作文
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的關於老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關於老師的作文1
教過我的老師很多。只有我上三年級的時候有一位老師。到現在為止我記憶猶新一直不往。她就是朋老師。
朋老師不管在我的'學習上。還是在生活中。她都是個好老師。
記得有一回，我寫作業忘記帶名數啦。她讓我抄100遍。當時我可生氣啦。心想，一個小小的名數沒有寫，抄那麼多遍太嚴厲啦。我就不抄。看能咋滴。結果第二天堂上。sui誰的作業寫完了舉手。我沒辦法，，我沒寫完也不舉手。她知道我沒有完成。就説讓我站起來，問我為什麼不寫，我説就那麼點，你讓我抄100遍，太多啦。她不理我就讓站那。站了一節課，我腿疼死了，光想坐地上，不敢坐害怕老師整我。等到下了課，她讓去辦公室，説，這個小問題，你不該將來就是個大問題，考試時候這個少了點，那個缺點，你敢每個題扣一分，那麼多題下來不就扣十來分嗎。要養成好習慣。從點滴做好。我聽了她的話，感覺自己做錯了，我不好意思的點點頭。我説老師我錯啦！老師説知道啦？就改掉。去寫完了。
從那以後我每天寫作業，自己都要檢查幾遍。從不放過一點一滴。現在為止我沒有範過這樣的錯誤。學習也很好。我想，我應該是感覺朋老師，要不是你要求這麼嚴厲。我能有今天嗎？
因為這事。朋老師我一直不忘你啊！
關於老師的作文2
“要想知道課文裏的祕密，請打開書，跟我去文字王國遨遊。”這是我們語文王老師經常掛在嘴邊的一句話。我很喜歡王老師。她雖然個頭不高，一張圓圓的臉蛋活像一個大蘋果，看上去特別可愛。她已經有一個4歲的寶寶了，但是人看上去還是十分年輕，我想，這肯定和她有一顆童心有關。
王老師的語文課繪聲繪色，讓人陶醉。她的朗讀特別動人，音調抑揚頓挫，聲音柔和，閉上眼睛，你還以為是播音員來到我們班級了呢。她的.語文課講得頭頭是道，總是能帶領我們在文字中發現許多奧祕，大到一篇文章，小到一個標點符號，她都能帶領我們去發現其中有趣的地方。記得有一次，一篇課文裏有許多頓號。起初，大家在自學課文時，誰會發現這些頓號有什麼可學習之處呢。在課堂上，隨着解析課文的推進，王老師帶領我們發現，原來一個小小的頓號，居然可以讓我們感受到作者是多麼熱愛故鄉的橋，以至於不厭其煩地用頓號把這些橋名一一羅列出來。
王老師不僅課上得好，她還是我們的好朋友。她和我們一起讀沈石溪的書，一起去發現動物世界的祕密，一起去發現動物身上比人還美的品質；她和我們一起探究蘇軾，瞭解了許多關於蘇軾的知識，原來“東坡肉”和蘇軾有關，蘇軾還是一個有名的美食家呢；她和我們一起動手做小書，一張A4紙在我們的手中，折幾折，剪幾剪之後，居然變成一個可愛的小書，我們一起做屬於自己的繪本故事
我最喜歡王老師，希望我們永遠不換老師！
關於老師的作文3
字我愛古箏 扣弦、轉腕、抬臂，細如流水的樂調如潺潺流水聲，給人一種餘音裊裊、回味無窮的思緒。這就是令我陶醉的古箏，中華民族最古老的樂器之一。 第一次接觸古箏是在藝術幼兒園，聽到那美妙的音符從老師的手指下流出，我就被深深吸引了。帶着這樣濃厚的興趣，我開始了古箏指法練習，並終於
可以彈《兩隻老虎》、《世上只有媽媽好》這些耳熟能詳的童謠，常常不由自主地邊彈邊唱。 我期待每週的古箏課，每次上課都是第一個進入教室，離老師最近的`位置坐好，開始練習曲子。我的指法越來越嫻熟，彈奏的曲子越來越多，而且每次考級都輕鬆過關。 我彈古箏給爸爸、媽媽聽，在家庭聚會的時候彈古箏，那歡樂、優美、激揚的音符為聚會增色不少。我也帶着古箏參加學校的樂器比賽，和同學相互切磋。 古箏給我愉悦，讓我感受到音樂的美妙。《漁舟唱晚》那極富詩情畫意的流暢旋律，生動地描繪出夕陽西下的湖光山色、漁舟競歸和漁人唱和的怡人境界。而《高水流水》的渾厚深沉、清澈流暢，惟妙惟肖地顯出涓涓細流的奇妙音響，使人彷彿置身於大自然之中。 我愛古箏，它帶我進入音樂的殿堂，給我的童年留下了最美的印記。
關於老師的作文4
我們班的數學老師他姓林，我們在背後還給他取了個外號叫“説變就變”。他有一雙烏黑的眼睛，眼睛上還有一簇又濃又黑的眉毛，全身上下唯一缺點就是戴了一副眼鏡，不然會比以前帥很多。
我們的數學老師外表長得風流倜儻，但是在我心中卻是個“六月天”，他會因為我們表現不好而生氣，也會因為我們成績優異而開心。
有一次，我們有些同學説：“一個人去門口看，老師一來就開始哈!”林老師來了，全班同學厲聲吶喊：“一一得一，一二得二……”老師聽到後臉上露出微微的`笑容，必須認真看才能看出來，還順帶説了一聲：“今天表現很好哦!”我們一聽見好事，就開始了竊竊私語。老師在那一瞬間就不開心了，生氣地喊：“剛表揚就講話，太不像話了，每人扣十積分!”從這一扣下去，所有人停止了講話，教室裏安靜的連針掉落的聲音都能聽得見，因為大家都知道十積分不是那麼好賺。
還有一次，老師因為我們班上課吵得像菜市場，還説一個同學是買菜大媽，説得我們哈哈大笑，所以老師氣得滿臉通紅，但一聽到我們班有人考一百分，又笑得跟個小孩子一樣。
這就是我們班的林老師，大家喜愛又尊敬的老師，就像“六月天”的蜜蜂，只顧辛勤地付出，卻不求回報。
在我心目中，所有老師都是英雄，他們放棄自己美好的青春來培育祖國的花朵。我喜歡老師，並不是因為老師長得好不好看，而是因為我想像老師一樣，做一個對祖國、對社會默默奉獻的人。
關於老師的作文5
今年，媽媽給我報了一個作文班。其實媽媽曾經給我報過了兩次巨人的作文班，都因為沒有興趣，就都沒有結果了。但是這次我遇到了一位好老師，讓我喜歡上了作文，胡老師的魅力深深吸引了我。她不高不矮，不胖不瘦，長長的臉上長着一雙充滿活力的眼睛和一個精緻的.小鼻子，還有一張善長説成語的嘴巴，長長的棕色捲髮，一直垂到肩膀，胡老師上課的樣子讓我們莫名其妙的愛上了作文課。
她風趣幽默，和藹可親，對同學們很尊重。上課時，每一個人回答問題時，胡老師總是説：“孩子，請。”讓我們覺得很親切，內心裏充滿了感激之情和必勝的信心!
記得曾經有一次，我們上描寫人物的作文課，大家爭先恐後地舉手，胡老師叫了我們其中的一位小同學當模特，讓我們來描寫他的外貌。我們爭先恐後地舉手，胡老師請了其中一位同學來説。他把這位小同學描寫得非常好，但是説到眼睛的時候，卻把人的眼睛比喻成銀光四射，這讓我們大吃一驚，這位同學尷尬地站在台上目瞪口呆。而胡老師卻幽默地解釋説：“那不就像好幾天沒有吃飯的餓狼了嗎?”我們一起鬨堂大笑，這位同學也不好意思地笑了。
我可真幸運，遇到了這麼好的老師，把我的作文水平提高了很多，我要真誠地感謝胡老師，為我指點了作文寫作的明燈!
關於老師的作文6
偉大的老師老師是無私的，老師是最偉大的。老師把無限的知識傳授給了我們，老師也覺得累和苦，老師是多麼無限。老師把無限的知識傳授給我們，老師不求回報，只求我們能考取一個好成績。
老師這個職業並沒有像什麼名人、國家單位職員等高高在上，而是在腳踏實地的工作，默默無聞地工作。老師這個職業其實是很辛苦的，但是為什麼會有這麼多人會選擇老師這個職業呢？因為這麼多人是想為社會做出貢獻。假如，世界上沒有老師，世界將會怎樣？世界上的人類必將會成為野蠻的人，人類又將退步。所以這些人考慮到了社會的需求和需要而選擇當老師。
老師就像蠟燭一樣，老師為了教育我們，老師也在不斷老去，老師的頭上漸漸長出了一根根白髮，面部佈滿了一絲絲皺紋，眼角也佈滿了魚尾紋。老師在不斷燃燒，把知識傳授給了我們，自己卻在不斷變短，減少。
老師就像園丁，老師每天都在用知識澆灌我們，使我們茁壯成長，讓我們從一顆小樹苗長成一顆蒼天大樹。老師每天辛勤勞作，收穫了一個個學生考取的好成績。老師是無私的`，老師是偉大的，老師是我們人生中最重要的人。我們要以考取的好成績回報老師。
關於老師的作文7
他是“海星”老師，沒有人知道他是公的，還是母的。所以，也不知道該稱呼他是先生或是小姐。大家都叫他“派大星”老師。
他曾經在課堂上告訴我們，之所以會當老師，是因為不小心從山頂上，摔了下來。大概是摔到頭殼，才會想不開，糊裏胡塗的當了老師。大家很懷疑這話的真實性，因為哪裏會有海星會爬山呢？分明是他生下來，腦袋就有問題了吧？
胖胖短短的派大星老師，全身上下最醒目的，就是那件紫花短褲，滿肚子的脂肪、膽固醇，全部一覽無遺的`大方秀給你看，很明顯的，他根本就是一坨肥油，油吱吱的晃來晃去，讓人看到就想喝“油切綠茶”。
但是他真的是個好老師，上課生趣逗人，再難的課業，他都可以讓學生一下子就聽懂，加上他抖動肥油，拿自己當活教具，上他的課，笑聲不斷，沒有人會打瞌睡。
他什麼都教，語文、數學、自然、音樂、美術，簡直就是十項全能，可就不教“健康與體育”，因為他跑不動，跳不高，唉！這就是身為一個胖子的悲哀呀。
關於老師的作文8
在我的腦海中有一個永遠抹不去的影子，那就是我一年級的老師——任老師。任老師很漂亮。她濃濃的眉毛下有一雙水汪汪的大眼睛。低低的鼻樑，一張能説會道的嘴巴，臉上始終掛滿了微笑，還露出兩個淺淺的酒窩，看起來十分親切。
她很關心我。有一次放學後，外面下着傾盆大雨，因為我沒帶傘，所以只能待在教室裏等媽媽送傘給我，但是左等右等都看不到媽媽的身影，我急得像熱鍋上 的螞蟻。任老師看見了就來問我怎麼了，我把事情的經過告訴了她，任老師説：“正好我也回家，不如我送你回家吧?”説完，她就把我送回家了，在路途中，我指 着路線，到家了，我和老師説了再見。望着任老師遠去的背影，我突然發現她的`後背全都濕透了，頓時，一股暖流湧上了心頭。
她很温柔，有一次，老師出了一個很深奧的題目。頓時，我們的教室裏一片寂靜。有的同學不敢舉手，有的剛舉手又放下了……這時，任老師叫我起來回答， 我慢吞吞的站起來，結結巴巴，語無倫次的回答着。只見老師走了過來説道：“回答不出來沒關係，只要敢於回答就是對的。”看着她鼓勵的目光，我頓時覺得勇氣 十足。從此每節課我都勤動腦舉手發言。
這就是我的既温柔又體貼的老師。
小作者選取了給自己留下深刻印象的老師——任老師，通過2件事例來寫出了老師的體貼温柔。在寫的過程中能夠適當的抓住人物的神態、動作語言等，使得人物形象更加豐滿。文章場景再現，娓娓道來，充滿着真情實感。
關於老師的作文9
小時候覺得你很美，牽着一羣鳥飛來飛去。小時候覺得你很驕傲，説一句話就驚天動地。等我長大了，我會變成你，才知道在那個教室裏，希望被釋放，而你卻一直守着那個窩…
下雨了，我的心好像就這麼起伏不定——昨天剛通過第二次模擬考試，今天是報分的日子，心裏有一種説不出的苦惱。
“蔡晴，116，姬瑞琪，111，許……”老師只是報了我的名字，但是沒有出聲。他舉起手示意我過去。我從老師的'眼神中看到了一絲埋怨，快步走了過去。“你這次怎麼了？你必須這麼做。回家反思……”我低頭看着試卷，鮮紅的“105我很驚訝。看着同學輕蔑的眼神，我恨不得找個地方縫，眼淚滑了。
“許陳餘，過來。”我抬起頭。宋老師正在向我揮手。我走得很快。“你這次怎麼了，啊，説説吧。”宋老師的話温柔中帶着一點責備。我慢慢低下頭。“不，沒什麼……”我沉默了。是的，我怎麼了。
最後在畢業考試中，我以117分的高分完美結束了國小生涯。
宋老師，你辛苦的一滴都是為了我。你的一顆青苔對我來説是白色的。宋先生，宋先生，我深深地想念你。
關於老師的作文10
老師像一盞明燈，照亮我們前進的道路；老師像一本字典，藴藏着無窮的知識；老師像春雨，把點點滴滴的知識灑在我們的心中。在我的.腦海裏，有一個又大又漂亮的泡泡，裏面裝着我的啟蒙老師——強老師。
記得前一段時間，強老師因為我們不懂事，嗓子啞了，連續幾天説不出話，校長讓她在家休息，她也不肯，説：“我不能不講課，不然課就講不完了。我不能因為我的病就放棄我的學生。”連續幾天，強老師都用粉筆在黑板上寫字，嗓子好一點就用微弱的聲音給同學講課，總是先上兩節課，然後去打針，可是嗓子卻不見好轉。醫生對她説：“你不能再講課了，再這樣下去，你的嗓子就會永遠這樣。”可是強老師為了我們的第一次月考，不聽醫生的話，仍然每天站在講台上為我們講課。同學們也變得懂事起來，知道強老師是為我們好，上課沒有人再説話，儘量不讓老師大聲講話，同學的家長知道了還送來了藥，讓強老師能早些好。經過這件事，我被強老師那兢兢業業的教學精神深深地打動了。
強老師講課十分生動，為了不讓同學們感到枯燥，還時不時地講一些自己家裏的事，逗我們笑，讓我們能聚精會神地聽講。一次，有一位同學作業沒有好好寫，考試沒有考好，強老師知道了並沒有吵他，而是下課後問清情況，並説：“以後要勤奮，只有付出才會有收穫。”
是強老師，讓我懂得了怎樣做人；是強老師，讓我懂得了人生的道理；是強老師，讓我學到了豐富的知識。我永遠也忘不了她——我的啟蒙老師強海霞。
關於老師的作文11
首先祝您身體健康，萬事如意！
老師，請您聽我説，從開學到現在，在我心裏藴藏了許久的心裏話想對您説，但我沒勇氣跟您面對面地談，只好選擇寫作文的方式把我心裏的話對您説説，所以，老師，請您把這片作文讀完。
老師，實話説跟你説，自從您擔任我班班主任以來，我就根本沒把您放在眼裏。我也不知道怎麼回事，也許是因為您太年輕了吧，或是您上課時不急不慢的語調，所以你説的話，我大多數不放在眼裏。
老師，你也可以不把我放在眼裏，甚至可以當做這個班沒有我的存在，我也不會怪您的。其實，我知道，也很明白，您很討厭那些上課破壞紀律的`學生，也瞧不起那些不會讀書的學生，包括我。在您的眼裏，我是一個頑固分子，一個隨隨便便，想走就走的壞男生，也是班上違反紀律最多的男生吧！你以前給了我很多機會，但是我沒把它當回事，在此，我向您説聲“對不起”。
從今天起，老師，我一定會好好學習，但不知會不會太遲。老師您再相信我一回吧。這次我真的想把書讀好，不再讓您操心了。
老師希望您認真看這份信。
在此，再次祝您工作順利，身體健康，天天都有好心情。
關於老師的作文12
我的班主任胡老師是一個嚴厲又不失風趣幽默的人，他的到來讓我們班級發生了很大變化，原來的話嘮和調皮搗蛋鬼都收斂了很多。胡老師剛接手我們不久，我們便對這個高個子老師心生畏懼。漸漸的，接近他時才發現他那不苟言笑的外表下其實有一顆善良的心。
記得我有一次，不小心從樓梯上摔下來，崴了腳，胡老師得知這個消息後，他連忙來到我身邊，親切地摸了摸我的臉，説：“沒事吧！怎麼不小心一點？”然後馬上叫班上同學陪我去醫務室看醫生。每當看到我一瘸一拐的走路時，總會親切的問我：“怎麼樣，好點了嗎？”那時我才發現，這個老師並沒有大家想象中的那麼嚴厲，反而很温柔。
且咱們的胡老師不僅善解人意，温柔體貼而且還很幽默呢。
有一次上課，小夏同學居然打起了瞌睡，被眼觀六路的胡老師發現了。胡老師調侃道：哎呀呀，小夏，快起來給大家説説，周公給你説了什麼悄悄話？那個正在神遊的同學聽道胡老師這一説，從睡夢中驚醒過來，還不知道怎麼回事呢！
看着他疑惑不解的'樣子，教室裏立刻爆發出一陣陣地笑聲。
人們都説，老師是我們人生的指路燈，照亮了人生的道路，指明我們前進的方向。胡老師用自己的汗水與心血教育我們，讓我們健康快樂成長。謝謝您胡老師。
關於老師的作文13
隨着轉入新的學校，面對陌生的同學，我顯得十分拘謹，也感到寂寞。班主任找我談過幾次話，卻不見效果。
一天早晨，我像往常一樣沉着臉低着頭走進教室，當我打開抽屜，裏面放着一朵綻放着的太陽花，我環顧四周，周圍沒有同學注意我。花開得很燦爛，像春天的豔陽，上面還繫着精美的紅色卡片，卡片上有幾個娟秀的字：生命因友誼而發光——想和你交朋友的人。一整天我的心情都是晴朗的。那天晚上，我夢見自己同許多小夥伴躺在太陽花叢中玩耍。
第二天，我帶着期望走進教室，打開抽屜，喜悦瀰漫全身——又一朵太陽花，比昨天的還要漂亮，我迫不及待地解下系在花上的`紅色卡片讀起來：希望這朵太陽花給你帶來陽光般的微笑。到底是誰送的呢？
我終於鼓起勇氣問同桌：“你喜歡花嗎？”同桌先是愣了一下，然後友善地笑一下説：“喜歡，女孩都喜歡花。”我又試探地問：“你喜歡什麼花。”“我喜歡文竹，文靜而素雅。如果你也喜歡，我明天送你一盆。”就這樣我邁出了友誼的第一步。
在那短短的一週內。抽屜裏每天都有一朵太陽花，同時我的朋友也越來越多。一天，我主動去找班主任，想告訴她我已經有了許多朋友，讓她不用擔心。剛走進辦公室，我無意間發現老師辦公室窗外盛開着燦爛的太陽花，1、2、3、……恰巧剪去了5朵，我的心一顫，淚水不禁流下來了，太陽花的祕密終於解開了！
老師用最天真的辦法幫助了我這個內向的女孩。我突然發現，老師更像那朵燦爛的太陽花。
關於老師的作文14
夢想中的老師
這幾天裏，我讀了一本書，叫《老師慕容》。
書裏説，慕容老師很漂亮，是學過心理學的。慕容老師救過一個因為同學之間矛盾而產生輕生念頭的女孩（是這女孩在死之前提出要見慕容老師的）。
本來，我是不相信書裏的內容。但是，書裏説，慕容老師有QQ，晚上8點至9點半上線跟孩子們聊天，據説慕容老師的好友近千了，我想：那聊起來可費勁啦。由於我看的這本里沒寫慕容老師的QQ號，所以，我到網上查了查，好多人都説是14587719，我不確定，準備晚點問。
我看過這本書後，對慕容老師的印象深刻，尤其是她給學生上課時帶着的.微笑。我向往慕容老師，希望聯繫上她，但是，好像不行。
書裏寫，慕容老師教的是柳河國小4年級1班，好多老師來到這個班都是管不住，然而這個班的學生學習又不怎麼好。但是，自從慕容老師來過之後，這個班的成績一直很好。慕容老師從來沒有斥責過學生，就連小升中期末考複習時，慕容老師也想方設法為自己的學生減輕壓力。
我想：受歡迎的老師，就是這樣的吧。
關於老師的作文15
上星期五，陳老師説：“同學們，下個星期我不能來上課了。因為我家的老人病得很嚴重，要去上海做手術。我不想因為這件事而導致同學們的成績下降，所以特地找了幾位老師給你們講課。我希望你們在我不在的'時候，一定不要調皮。”陳老師剛説完，同學們便議論紛紛。有的説：“太好了，終於可以自由了。”有的説：“真的嗎？我以後可以和別人打架了。”還有的説：“啊，陳老師要走了，但我一定要認真學習，不讓陳老師失望。”
陳老師還未請假的時候，還從早到晚的幫我們修改作文，我都被打動了，陳老師的做法使我很難忘記。
過了幾天，陳老師果真請了假，我真是戀戀不捨。可有些人就不這麼認為，他們把教室當成了戰場，同學們像猴子一樣在教室裏玩捉迷藏。上體育課時，有的同學在跑步的時候，一邊跑一邊打架。有些人打不過對方，被打倒在地，直叫痛，眼淚都被激出來了。立定跳遠時，有人正準備跳，卻被另一個人推一下，那人便頭朝地的倒在地上，臉都被擦傷了。而被欺負的同學卻有苦説不出，真是有冤無處訴啊！一直到了星期五，我還是很希望陳老師快點回來。我還是覺得陳老師在的時候，同學們都很安靜，可一請假，同學們便變得十分調皮。陳老師，我真不希望您請假。