難忘的一課作文(通用15篇)
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的難忘的一課作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的一課作文1
在我的生活中，發生過許多的事情。在這段記憶的小溪裏，有快樂的事、有傷心的事、還有令人感動的事……那天的美術課特別令我難忘！
下午，上美術課了。陳老師讓我們將上節課做好的燈籠骨架拿出來，向全班宣佈：“這一節課，我們學糊紙，就是將紙貼到燈籠骨架上，這也是製作燈籠最重要的環節，大家一定要做好，要不然做出的燈籠就不好看了。”
陳老師舉起一個燈籠骨架和一把剪刀，對大家講解糊紙的過程。講完了，老師便叫大家開始做。我拿出一張綠色卡紙，把燈籠骨架放上去，按老師的要求，在隔一釐米的地方用鉛筆在上面畫一條線，再沿着線用剪刀把卡紙剪下來，在多餘的地方貼上雙面膠，最後把卡紙粘上去，大功告成！我拎起燈籠滿意地欣賞着，總覺得不太滿意。因為卡紙粘得不穩固，好像隨時都會掉下來一樣，而且也不夠美觀。經過我反覆的思考，又詢問了同學，最後得出來了結論：把雙面膠貼在卡紙的背面，讓卡紙牢牢“抓”住燈籠骨架。於是，我趕緊將糊好的卡紙卸下來，並小心地把雙面膠撕下來貼在卡紙的背面，然後重新粘在骨架上。果然，整個燈籠比之前的漂亮多了，而且也粘得穩固很多。我回頭一看牆上的掛鐘，啊！時間不多了，要快一點裝飾好燈籠！這時，我聽見了歐子傑在小聲地喊着好慘之類的話。我笑着回頭看歐子傑，他正拿着能裝下他整個上半身的“巨型”燈籠一籌莫展，還望着桌面上那所剩不多的卡紙發呆。我忍不住的捂着嘴巴轉身過去笑。我一邊笑，一邊想：幸好我沒做那麼大的燈籠骨架，要不然我的卡紙也不夠用啊！終於做好了，我擦擦頭上的汗珠，看着做好的燈籠心裏很有成就感！
在這節美術課上，我悟出了一個道理：只有付出了汗水，才能嚐到成功的滋味。
難忘的一課作文2
我們傳統的上課模式就是在教室裏面上課，這麼多年的學生生涯中，除去一些體育課等的課外課程，我們的主修課就是教室裏面的主角。但當某一天我們拿着書本走出教室，走進大自然，這一堂特色的課自然讓我們難忘。
我就有這麼一堂令我難忘的課。
那是在一年春天，大自然的春天百花爭豔，校園裏的花池裏也都開滿了春花，嫩葉也都爬上了枝頭，這個春天如往常的春天一樣，到處都充滿着新意，可是也不一樣，這一年春天的我們不一樣，我們經歷的事情也不一樣。
春天温暖的氣息散發在大地的各處，坐在教室裏面的我們被這窗外的春景所吸引，老師不温不火的聲音在春日裏悦耳鳥鳴的對比下，完全無法抓住我們的心，漸漸的不專心的同學越來越多，講台上的老師無奈的瞧着我們一個又一個將視線放在窗外，他的眉心微皺，最後在這一堂課結束的時候，像是下定決心般對我們説：“準備一下，下一節課，我們去外面上課。”
老師突然的話引起我們全班人的注意，所有人都睜大眼睛望向老師，如果可以去外面上課，我們當然是非常願意的，在這一個到處都充滿生機的時節裏，一直都呆在教室裏未免太枯燥無味了些。所以，老師的這一個決定，迎來了我們全班人的歡呼。
當我們每個人笑臉迎迎的拿好課本，跟在老師的身後走出教室後，瞬間就成了學校裏一道亮麗的風景線。
“好了，這裏還涼爽，大家找個乾淨的地方就坐吧。”學校的操場上都鋪滿着塑膠，我們同學們就在樹蔭下圍成了一圈，老師站在中間，接着這一躺充滿趣味與回憶的課就開始了。
這一堂課，我們的任務就是古詩接龍，每人都背出一首上課學過的古詩詞來，若是不記得了，也可以翻開書本。這一堂課在春日的花香，在大樹上的鳥鳴，以及在我們斷斷續續的書聲中走向了我的記憶深處，成為了最難忘的一課。
難忘的一課作文3
難忘的一課星期五上午最後一節課，王老師帶我們去多媒體教室上了一堂語文課。《搭石》這篇課文昨天晚上我已經讀得滾瓜爛熟了，相信沒問題。跟隨王老師來到座位前，我的心裏像裝了一隻小兔子似的——怦怦直跳。一陣優美的音樂輕快地飄進我們的耳簾，忽然之間，我感覺到了無比的輕鬆。上課了，第一個內容是讓我們自由朗讀課文，思考以下幾個問題：一、什麼是搭石？二、為什麼要搭石？三、如果沒搭石會怎樣？不一會兒，大家便忙開了，有的同學大聲朗讀；有的同學拿起筆，在書上畫些什麼；還有的用筆敲着頭，彷彿要把頭敲開，找找裏面有沒有答案……五分鐘很快就過去了，王老師示意我們停下來，教室裏立刻鴉雀無聲。王老師輕盈地走到我的跟前，微笑着問我：“你知道什麼是搭石嗎？”我急忙站起來回答：“進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會跟據誰的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的距離，在小溪裏橫着擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。”王老師微笑地摸摸我的頭，我高興地坐下。王老師又問道：“那麼，誰來説讀了第三自然段你感受到了什麼呢？”我高高的舉起了右手，王老師又讓我回答，我平靜地站起來説：“讀了第三自然段，我感收到了和諧。”“對了！”王老師一邊説，一邊轉身把“和諧”兩個字寫在黑板上。接着，王老師讓我讀“清波漾漾，人影綽綽”我讀得有聲有色，同學們聚精會神地聽着。王老師問肖詩婷：“請你來回答，聽劉雅同學讀這兩個詞語，你眼前彷彿浮現出了一幅什麼樣的景色呀？”肖詩婷不慌不忙地説：“我彷彿看見了溪水很清，清得能看見溪底的沙粒，威風一吹，溪面上泛起層層漣漪。人的影子倒映在水中，美麗極了。”王老師再讓劉琳和陳慧嫻來表演第四自然段面對面走到溪邊的情景，她們表演得繪聲繪色的，表演完後響起了熱烈的掌聲……不知不覺中，40分鐘的語文課過去了，我們戀戀不捨地離開了多媒體教室。
難忘的一課作文4
櫻花盛開，玫瑰襯托。梔子謝幕，初荷綻放。在生機勃勃、百花盛開時，我們迎來了上中學以來一件重大的事情，那就是期會考試。
正當學生們擦槍磨刀，打算檢驗自己幾個月以來的學習成果時，預料之外的困難也擺在了我們面前。百思不得其解的數學題，好似壁壘般密不透風的語文閲讀，猶如天文一般的英語題，一切都由不得我們，讓人目眩神迷啊！就這樣，第一次期會考試，我們班以慘敗落幕。
天空烏雲密佈，不時還伴着雷聲滾滾，好似在嘲笑我們悽慘的結局。班裏的氣氛十分沉重。沒有人説話，沒有多餘的聲音，只有沙沙的動筆聲和老師響亮的講課聲。沉重的氣氛壓抑着大家，手中的筆猶如十萬八千斤一般沉重。我的本子也猶如一望無際的荒野，讓人不知從哪裏下手，也不知何去何從。就這樣，因遭遇重重挫折而無法站起來的我們度過了一段黑暗、漫長的時光。
但是，黑暗之後總會迎來燦爛的光明，寒冬之後也總會迎來温暖的春天。這段漫長的日子也終於迎來了它的光明和春天。在一次自習課，看不下去此狀的老師終於打破沉默問道：“同學們，雪化了之後是什麼？”答案五花八門，有人説是水，有人説是雨，更有甚者説是霧。老師搖了搖頭説：“同學們，雪化了之後是春天啊！雖然雪暫時掩埋了春天，卻依舊擋不住温暖的春天和璀璨的陽光如期到來。只要你們越過眼前的這道坎，就一定能迎來生機盎然的‘春天’！”一語點醒夢中人，聽了老師的話，我不由得點頭贊同。
是啊，雪化了之後不就是春天嗎？就像在挫折中的我們，只要克服學習上的一系列困難，就一定會迎來成功的那一天。如今，在期中、期末考試中蟬聯年級第一名的我們，還記得老師的那堂令人難忘的課——“雪化之後就是春天”。
櫻花散盡，玫瑰凋零。梔子歸無，初荷泛黃。寒冬臘月，白雪紛飛。百花在等待着什麼？它們在等待着雪化的那一刻，在等待着温暖的春天，等待着從三尺寒冰中脱穎而出的那一刻。
難忘的一課作文5
星期五早上第二節課，我們學校全體五年級開展了“三生教育”實踐活動。我們也在班裏舉行了一次活動課，我們班的活動主題是“尊重他人，快樂自己”。這次的活動對我來説十分難忘也很有意義。
“叮鈴鈴﹗”“叮鈴鈴﹗”一陣急促的上課鈴聲催促着我們趕緊進教室，頓時，充滿同學們歡聲笑語的操場立即變得無比安靜。我們也急忙走進了教室開展了活動課。
兩位小主持人神氣十足地走上了講台，宣佈六（4）中隊“尊重他人，快樂自己”主題隊會正式開始！同學們立刻歡呼起來。
首先，小主持人、老師和我們一起分享了同學演講的有關於尊重他人的資料、名言，同學表演的小品。如﹕有小品《下陷阱》、《香蕉皮惹得禍》、《口香糖惹得禍》、《不傾聽被人的發言》、《浪費糧食》、《不尊重他人》等，有名言“尊重他人，首先尊重他人的生命”、“尊重他人，要從小事做起”等。
最讓我受啟發的就是有我、李榮婭和李佳蓮三人表演的《不尊重他人》。親自表演完後，我的啟發是﹕因為父母上班後十分辛苦，回家後還要照顧我們。在做飯時把調料放錯了是很正常的事，所以這時的我們不應該向父母發脾氣責罵父母。因為這是我們對父母不尊重的表現。
還有一個小品讓我受益匪淺——由謝佳芮一人表演的《浪費糧食》，從中我知道了﹕因為農民伯伯種地十分辛苦，俗話説“一滴汗水一粒米”，所以我們不但要尊重父母，還要尊重農民伯伯。
下課了，我們依依不捨地結束了這節活動課。從中我知道了﹕每個人都有受尊重的權利，不管你覺得他的勞動做得如何，你必須把他的勞動看的與你的勞動一樣重要！
難忘的一課作文6
在我們六年的國小生涯裏，上過許許多多的課，其中可能有一年級時第一次動手畫畫的美術課，可能有第一次新老師上得語文課，可能有第一次沒有老師在的自習課，而令我最難忘的是六年級上冊邵老師給我們上得一堂公開課，同樣，這節課也是我最喜歡的一節課。
那天早上，我剛來到教室放下書包，一個陌生的面孔映入了我的眼簾，咦，這個老師是誰？難道是黃老師請假了嗎？一連串的問題出現在我的腦海裏，這時那位眉清目秀的漂亮女老師説話了：“同學們好，我姓邵，是208班的班主任老師，今天我要給你們上一節公開課，這一節課的名字叫《老人與海鷗》，請同學們早讀後到階梯教室上課。”
聽完邵老師的話，我才從疑惑中恍然大悟，我拿起書本，期徒着在階梯教室的一課。早讀很快就過了，我們懷着激動的心情來到了階梯教室。老師在黑板上端端正正地寫上了“老人與海鷗”這個課題，然後用投影儀放出了課中的圖畫，引出了課中的老人與海鷗，作者由一個過路人的眼光寫出了這篇課文，表達了老人與海鷗之間深厚的情誼，這篇課文的內容真實感人，我感動得快要流下了眼淚，但又拼命忍住，讓眼淚在眼眶裏打轉，同時，邵老師生動有趣的語言更使這堂課上得有聲有色。
時間過得很快，40分鐘一閃而過，下課鈴聲打響了，我們的公開課結束了，我們又都回到了教。這一課，使我難忘，使我喜歡，但並不都是因為這節課在階梯教室上得，而是因為老人與海鷗不是親人，勝似親人的感情深深感動着我，而是因為邵老師生動的講課是我們每個人都自覺得認真聽課。
難忘的一課作文7
在我的生活中，發生過許多的事情。在這段記憶的小溪裏，有快樂的事、有傷心的事、還有令人感動的事……那天的美術課特別令我難忘！
下午，到了美術課的時間。陳老師讓我們將上節課做好的燈籠骨架拿出來，向全班宣佈這節課的內容：“這一節課，我們學糊紙，就是將紙貼到燈籠骨架上，這也是製作燈籠最重要的環節，大家一定要做好，要不然做出的燈籠就不好看了。”
陳老師舉起一個燈籠骨架和一把剪刀，對大家講解糊紙的過程。講完了，老師便叫大家開始做。我拿出一張綠色卡紙，把燈籠骨架放上去，按老師的要求，在隔一釐米的地方用鉛筆在上面畫一條線，再沿着線用剪刀把卡紙剪下來，在多餘的地方貼上雙面膠，最後把卡紙粘上去，大功告成！
我拎起燈籠滿意地欣賞着，總覺得不太滿意。因為卡紙粘得不穩固，好像隨時都會掉下來一樣，而且這樣貼也不夠美觀。經過我反覆的思考，和詢問同學，最後得出來了結論：把雙面膠貼在卡紙的背面，讓卡紙牢牢“爪”住燈籠骨架。於是，我趕緊將糊好的卡紙卸下來，並小心地把雙面膠撕下來貼在卡紙的背面，然後重新粘在骨架上。果然，整個燈籠比之前的漂亮多了，而且也粘得穩固很多。我回頭一看牆上的掛鐘，啊！時間不多了，要快一點裝飾好燈籠！
這時，我聽見了歐子傑在小聲地喊着好慘之類的話。我笑着回頭看歐子傑，他正拿着能裝下他整個上半身的“巨型”燈籠一籌莫展，還望着桌面上那所剩不多的卡紙發呆。我忍不住的捂着嘴巴轉身過去笑。我一邊笑，一邊想：幸好我沒做那麼大的燈籠骨架，要不然我的卡紙也不夠用啊！終於做好了，我擦擦頭上的汗珠，看着做好的燈籠心裏很有成就感！
在這節美術課上，我悟出了一個道理：只有付出了汗水，才能嚐到成功的滋味。
難忘的一課作文8
光陰禁不住歲月的風霜，轉眼間，我就已經有了許多難忘的經歷。
_______題記
在自己的腦海中，想着自己那走過的時光。那節作文課依舊讓我記憶猶新。
“鈴鈴鈴”緊促而有節奏的`上課鈴響了，同學們都伴着那鈴聲進入教室，等着老師來上課，只見老師抱着一摞作業本讓同學發下去。然而到手中的都不是自己的本子，正當我們一頭霧水，老師緩緩開口説：“這節課我們要評論並賞析別人的文章”恰好我拿到的是蔣思捷的作文，因為她是好學生，所以我打算矇混過關，但是師命不可違，不僅僅要修改評論外還要找出好的詞句並寫上自己的感受。在我認為不可能完成好這次任務時，才發現大腦正在不聽使喚的吸取着作文中的營養。
作文中不僅僅有許多優美的修辭，還有超多的歇後語，這些東西運用得十分合理恰當，令她的文章十分詼諧幽默。文章整體詳略得當，巧妙的構思也使我甘拜下風。這才發現原先自己掌握的知識是多麼貧瘠，不怕大家笑話，我也曾看了許多優秀的文章惡補呢。此刻我的文章比以前更加充實了。
賞析之後，要選出好的作文來範讀。沒有自信的我伏在桌子上，暗暗祈求老天：千萬別讓我讀，千萬不要。不知是老天耳朵不好用還是故意捉弄我，我竟然被選上了，而且還是第一個！我頓時瞪大了眼，磨磨蹭蹭的從椅子上站起來，雙腿灌了鉛似的“爬”到講台上。我是多麼期望下一秒下課鈴聲的到來阿！應對幾十雙眼睛的我，不由得將作文本拿的近一點兒，儘量擋住自己的臉。在朗讀的過程中，我的腿不停的再抖，口齒含糊不清，錯了許多字詞。當最後一個字從牙縫中擠出來後，一輪新的考驗又到了――讓大家評價。老師與同學糾正了我的錯誤，大家各抒己見，並沒有嘲笑我，讓我難堪，反倒鼓勵我，讓我不要緊張。這也使我有了更多的自信。
這堂課我不僅僅學到很多對我有益處的東西，還獲得很大的自信，這與此刻想要捉住每次機會的我有這密不可分的關係。
謝謝老師，同學，讓我改變，讓我銘記這堂作文課。
難忘的一課作文9
從小到大，我上過許多課，但都已漸漸忘懷，但唯獨那一節品味玫瑰酥糖的課是我難以忘懷。我還是很清楚地記得那時候的場面。
“吧唧吧唧，好吃！好吃！”在六一班的課堂中傳來了嘖嘖的讚歎聲，是什麼東西讓我們這麼感興趣呢？跟我去看一看吧！
當時，老師剛從杭州回來就送了我們一份禮物——玫瑰酥糖！這一個餅狀的糖像一個小嬰兒那樣躺在了“搖籃”上，一動不動的。一陣微風拂過，把那香飄四溢的糖味兒吹得更遠，更遠……
同學們都迫不及待地想撲上去將它一口吞下。
當老師一聲令下、“叭，撕拉——”包裝紙被一雙雙手無情地撕開了，頓時，教室裏又傳來了陣陣讚歎——因為，包裝被撕下的那一刻，教室中充滿了香味，讓人不禁想一口把它咬下去。
“吧唧吧唧——”同桌早已是一馬當先，對這塊糖早已飢渴難耐了，一瞬間，拿塊糖被咬了一大口下來、他不聽地讚歎道：“好吃！這味道真不錯，你快嚐嚐。”聽他這麼一説，我又咽了幾口唾沫，終於也忍不下去了，開始品味起來。
我輕輕地咬了一口：“恩，好吃！”糖入口即化，一股甜味流動了我的全身，彷彿有了一種前所未有的輕鬆，在我口中回味無窮。我再往下拆開包裝，顆粒如雨點般掉到了桌子上，我覺得十分可惜，一小顆一小顆地撿起，再吃下去——我以前可沒有這樣子過。
頓時，口中充滿了玫瑰的清香，我掰下一小塊開始享受，將其他的部分包裝好，生怕掉下了任何顆粒。同學們卻不像我這樣，有的人將它吃了個精光；有的人在回味着味道；還有的人開始享受這一塊糖。
這一節語文課並不是讀課文，識生字，而是品味着老師給我們帶來的一份心意——玫瑰酥糖。甜的是糖，更多的是心。這可甜蜜的心，使人難忘。
難忘的一課作文10
“哈，剛才好緊張啊！”“是啊，只不過這課怎麼這麼短呀，我還想再上幾分鐘呢！”“不短了！都一個小時了……”同學們嘰嘰喳喳地議論着。想知道怎麼回事嗎？答案是我們剛剛上了一節難忘的公開課。
這個星期四，老師發了告家長書，上面説我們班要在星期六上午去上一堂公開課。這堂公開課是由全國著名的特級教師姜老師給我們上的，上的還是文言文呢！聽到這個好消息，我激動極了，想着：“姜老師會怎麼上課呢？老師問問題我要不要大膽舉手呢？”但此時，我有很緊張：“要是問題答錯了，怎麼辦？老師叫到我不會答這麼辦？”懷着這些複雜的心情，我們一起迎來了這場公開課。
今天早上，我和同學們一起早早地來到學校。八點，我們進入了階梯教室。我一看，哇！台下有好多老師啊！我那顆剛剛平復的心又開始緊張起來，但很快，那和藹可親的姜老師就讓我感覺不到緊張了。上課了，姜老師每次問問題，我都想舉手，可又總是猶豫不決，幾番思考後舉起了手，可別人都已經在回答了，每次我都後悔不已。“你們覺得這位同學讀得怎麼樣？”這次我毫不猶豫地舉起了手，雖然前兩次老師叫了別人，不過第三次終於輪到我了。我激動不已，那顆小心臟就像兔子那樣上竄下跳：“我覺得你讀得停頓特別好，在‘歸’字後面停頓了，嗯……”我突然想不到接下來該説什麼了，緊張得兩腿都有點發軟了，生怕出了醜。還好老師把話筒接了回去，不然我還真的不知道該説什麼了。姜老師上課生動有趣，他帶我們深入《東施效顰》這個故事裏，讓我們彷彿身臨其境，更加深刻地理解了這個寓言故事的道理 ，即使下課後，依然令我們回味無窮。
今天，是一個令人難忘的日子，在今天，我不僅學會了《東施效顰》這個故事，還認識姜老師這個和藹可親的老師。
難忘的一課作文11
週末，我和小夥伴們在教練的帶領下觀看了一上午國家級的跆拳道比賽，出來時，我目瞪口呆也深有感觸，他們給我上了難忘的一課。
那是一個極其悶熱的早上，熱風一波一波地迎面吹來。我們還未走進訓練場，就聽見了砰砰砰的聲音，那聲音極短促又極有力量，轉瞬而逝又接連不斷
訓練場裏更加炎熱，沒有窗户，更沒有風扇，我們都穿着短袖，但還是熱得不行。我們發現一羣哥哥姐姐們穿着兩層的道服，正在踢靶子，他們一個個腰間都繫着黑帶，踢着與頭頂同高的靶子。靶子猛烈的震動着，發出砰砰砰的巨響。靶子壞了，我才踢一千三呢，麻煩再拿一個！一位哥哥搔着被雨淋過一般頭髮喊着。
黑帶，這表示着十餘年的苦練，冰凍三尺非一日之寒，他們的動力，他們的毅力，他們的耐力，他們的體力都是非常人能及的，那是在數十年如一日的練習中出來的，冬練三九，夏練三伏，能經受住嚴酷的挑戰才是真正的王者。想到我自己，五百下橫踢就精疲力竭，一圈蛙跳就要躺三天。他們讓我認識到了，只有打擊才能讓人更堅強，只有磨練才能讓自己的羽翼更豐滿。
終於，切磋開始了，兩隊分成紅、藍兩方，一對一的對決。此刻上場的是兩個大姐姐，她們身高懸殊將近二十釐米。一個大而威武，一個小而靈活，我知道有好戲看了。
矮小的藍方很難踢到紅方的頭，但她側下身子，頭平貼地面，一腳踢上了頭，我隱隱約約的看見，紅方的鼻樑有一些些歪了。藍方又一個激靈跳起來，一場惡戰
我無比激動地看完了所有比賽，堅持、拼搏、忍耐，一次次跌倒又一次次站起來，他們用自己的行動完美地詮釋了堅韌不拔、藝高膽大，他們有着多麼強大的身體和內心哪！這次的觀摩活動讓我見識到了真正的現代武士，真正堅毅而剛強的人，我由衷地敬佩他們，他們給我上了難忘的一課。
難忘的一課作文12
課堂不只能讓真正的老師教，生活中遇到的每一個人，甚至是某種生物都有可能成為我們的老師，給我們上一節對人生有意義的課。
秋天裏的一天，我走在回家的路上，整個人渾渾噩噩的，語文課上的那張79分試卷在我的腦海裏揮之不去。自從接過試卷起，一團烏雲就堆在我的心頭，越壓越低，讓我喘不過氣來。這些負擔讓我對自己一度產生質疑，我是不是很笨？我明明已經很努力了，為什麼還是好不起來？這些質疑隨着壓力迫使我幻想過一個決定，不學了，就讓成績倒退吧，反正我也學不好，不如不學！
這時，我站定仰望一棵大樹，忽然飄落一片大葉子，我正想一腳踢開，發現隨着樹葉飄落的還有一個蛹，頓時被吸引了。但看到它沒有動靜，轉身就想走，但下一秒，它動了！我從沒見過這種東西，突然起了興趣，想觀察下它。蛹壁被撞了幾下之後，沒了動靜。沒過多久，裏面的小生物又瘋狂地掙扎着，妄圖想破開繭出來。我心裏暗暗地嘲笑它傻，辦不到的事就不要去妄想成功。但那隻小生物好像不知疲倦，又朝着蛹壁猛撞，在它不懈地努力下，這顆蛹出現了一道裂縫，它似乎看見了希望的光，衝撞得更使勁了。在這個小生物的動作中，我在隱隱中感覺到了它的喜悦與激動。我心中的烏雲也隨着那條裂縫被撥開了，它還在努力着，隨着裂縫越來越大，小生物的撞擊也越來越猛烈。它帶着我的期待，成功地破繭而出，飛向天空，撲稜了幾個翅膀，它在太陽的照耀下，熠熠生輝，是如些耀眼。
我仰望着那隻蝴蝶，心中暗自思索，它與我是那麼像，為什麼它能夠成功……
其實，蝴蝶就像是現在的我，只不過它是在堅持努力直到破繭而出化身為蝴蝶，而我努力了幾次沒成功時卻想着放棄，這就是它能成功，而我卻失敗的原因吧。這隻蛹給我上了一堂深刻的課！
難忘的一課作文13
書，是知識的海洋，而我就是一葉扁舟，自由地在書的海洋裏遨遊。是書讓我從一個無知的小孩，變成了一個文雅，見多識廣的國小生。
記得三年級時的一節語文課上，老師提了一個問題，“萬事俱備”的下一句是什麼？同學們都舉起手，有的同學神氣十足，有的同學左顧右盼，有的甚至都站了起來，老師看唯獨我沒有舉手，就偏把我叫了起來。我漲紅了臉，像一個犯錯的孩子，慢慢地站了起來，老師平心靜氣的問我，下一句是什麼？我的心彷彿是一隻活蹦亂跳的小兔子一樣，忐忑不安。我只是慢慢的站在那裏，頭埋得低低的。有的同學大喊，你真笨，這都不會，有的同學説，就算你沒看過書，總看過電視吧！電視上也有。還有的同學説，你到底會不會啊……，在這一剎那，我的眼淚像段了線的珠子一樣，一滴滴落到地上，發出輕聲地“啪啪啪”的響聲。
下課了，同學們一個個像快快樂樂的小鳥飛出教室，只有我靜靜的坐在凳子上，回想着今天上課的內容。正當我難過的時候，老師走過了過來，走到我身邊坐在我旁邊的凳子上。心平氣和的對我説：“今天的問題那麼簡單，你怎麼不會呀！”“不是的，我真的是沒有聽説過。”我回答道。
老師疑惑不解地説：“難道你沒有看過書嗎？”我支支吾吾地説：“我…我…”我的眼淚不自由主流了下來。老師對我説：“你要多看書，這樣可以積累好詞佳句，寫作文時才能厚積薄發，妙語連珠。”老師給我推薦了好幾本書。
聽了老師的話，我去新華書店買回來很多書，慢慢的開始讀起來，讀完了這些書，給我了許多啟示和做人的道理。現在，我讀過的書不計其數了，有：《貓武士》、《聊齋志異、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《散文集》等等，我想這些書比金錢寶貴呀！
讀書能使我們的視野開闊。我沒有去過非洲，但我卻領略到非洲大陸的美麗風景，我沒有去過南極，但我為南極的冰天雪地而感到深深陶醉。這一切，都是書帶給我的，都是書讓我身臨其境。
難忘的一課作文14
在上這節語文課之前，我曾是對作文十分反感的女孩，但是這節課，卻改變了我對語文的看法。
教室的外面陰沉沉的，天空的顏色像被打翻了的墨汁。還下着一絲絲細雨，太陽早已被聚集的烏雲蓋得嚴嚴實實，不見絲毫陽光，隨着老師的腳步聲，一節語文課開始了。
在老師説起作文時，我就對這節課失去了所有興趣，我本想渾渾噩噩地度過這節課時，老師突然走下講台，鄭重地站在同學面前，拿出手機，向大家朗讀他以一隻斷了腿的三足老鼠過街的一首小詩《憐》，我不禁抬起頭，認真聽老師念這首詩，剛開始，只是對這首“特殊”的詩感興趣，僅僅一隻斷腿老鼠過街的事能寫出什麼有趣的事呢？但老師的詩，有些經驗我，老師用簡短且細膩的文字，寫出了對一隻老鼠的慈憐和殘忍。
是放過這隻人人喊打的老鼠，還是對這隻斷了腿的老鼠處以“死刑”，老師的內心不斷遭受煎熬。老師的這首詩打動了我，以至於我對後半節課有了濃厚興趣，陽光突然照了進來，陰雨轉晴，陽光照在老師的臉上，老師成了教室這個三尺舞台最耀眼的表演者。
第二首詩，名為《扶》，是老師在夕陽餘暉下的公園小路上看見一對老夫妻在古稀之年仍能互相依靠的絕美愛情，老師在念詩時，我能想象到夕陽下，一對老人一手柱杖，另一隻手攙扶對方的情景，老師説“相愛一生一世”這句誓言不可輕信，我十分認可，如今這種承諾言在人們口中總是那樣的毫無分量，太過常見，而詩中的老人，才做到了“執子之手，與子偕老。”
這節課，令我難忘，不僅是因為老師的詩十分有趣，收穫頗多，也因為這節課讓我對語文有了新的看法，與興趣。
難忘的一課作文15
提及難忘的一課，也許大多數人會想到我們學過的那篇課文《難忘的一課》。然而，我想講的“難忘的一課”，不是在教室裏進行的一堂課，而是在生活中教會了我成長的一課。
不得不説，生活永遠是最偉大的。沒有任何人，能夠逃得過生活這一課。生活這堂課，有許許多多的課時，每一個課時，你都會有醍醐灌頂的感觸，每一個課時，你都會明白自己過去躲過的學習，生活也會重新讓你學會，而且是這個課時沒有學會，下一個課時，繼續。
我今天想講地“難忘的一課”是最近生活給我開出的課時。這節課上講得正是我過去因為被保護的太好，而錯失瞭解機會的一課。因為從小到大被身邊的人保護着，爸爸媽媽、同學朋友、老師長輩，所有人都像是完美世界的人一樣出現在我的身邊，這讓我不明白外面的世界是不那麼完美的，這讓我不明白外面的世界什麼都有，不僅有陽春白雪，也有下里巴人，不僅有善，而且有惡。
這些“惡”，在我第一次一個人出去面對外面的世界時，對我撲面而來，我倒下了，好在後來我還是努力重新站了起來。在倒下的瞬間，我甚至在心裏想“為什麼沒有人告訴我外面的世界是這樣的？”，甚至在心裏埋怨“為什麼大家不告訴我真相？”。倒在地上的那會兒，我會想到了身邊人對我的好，他們對我好，並不是為了向我隱瞞真相，而是他們善良，他們愛我。這麼想着，我又原諒了他們。重新回憶了一遍剛剛把我打趴下的“惡”，我明白，這是生活給我新開出的課時，新的學習機會。
我又重新站了起來，拍了拍身上的泥土，擦了擦眼角的淚花，掛上了一個微笑。如果説這注定是我要學習的“難忘的一課”，那就我就成長起來給這個世界看看，我不害怕！