難忘的一堂課作文(通用15篇)
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的難忘的一堂課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘的一堂課作文1
我今年12歲了，就要讀中學一年級。以前我所在的班級每年都會換一個老師，他們所上的課許多我都已經淡忘了，但是有一堂課，依然深深的印在我的腦海裏。現在回憶起來心裏還是酸溜溜的。
令我難忘的是一堂英語課。課上，老師講一張上節課做過卷子。當將到根據問句找出答語時，説：“這道題誰做錯了？舉手!”我一聽這話，一定是這道題很簡單，不應該有人做錯呀，可是，我卻偏偏做錯了，我真恨自己，為什麼當初沒有好好的審題，一看很簡單就胡亂地一連，可是，後悔又有什麼用呢？這時，做錯的同學都舉起了手，有一股力量告訴我，不要舉手！會很丟人的！而我最終真的下了決定，不要舉手！這下，老師開始批評做錯的同學了，老師雖然在批評別人，可是卻一直盯着我看，大概老師知道我做錯了吧，可是老師為什麼不揭發我呢？大概是怕我丟人吧，可如果下課之後老師回到辦公室和其他的老師一説，那我的“威望”可就從嗓子眼兒一下子掉到肚臍眼兒了。
接下來，我一直都是在恐懼之中度過的。我根本沒有心思聽課，一直在想我為什麼沒有舉手？哪怕是被老師批評，那我心裏也比現在好受得多，我一直在譴責自己，知道這件事平息之後。
這件事雖然平息了很久，但是它留給我得教訓卻是永遠也抹不掉的，也讓我明白：做任何事情都不要撒謊，要誠實，那樣才會活得心安理得。
難忘的一堂課作文2
在這學期的學習生活中，有一節課，讓我終身不能不過忘懷。那就是某個星期四的班隊課“一場辯論賽”。
那天下午，天氣晴朗，陽光明媚。小鳥站在枝頭，唱着動聽的歌曲。老師走進教室，教室裏變得連一根繡花針落在地上都能聽見。當老師宣佈班隊主題是辯論賽“開卷是否有益”時，教室便變得沸騰起來。
首先，老師把我們分為正反兩方，正方觀點“開卷有益”。反方觀點“開卷未必有益”。老師兩方都選了四位主辯手，一男三女，剛剛好。我很榮幸被選為主辯手。心想：我一定要把反方嗎個落花流水!過了一會，老師宣佈辯論開始，正方開始陳述觀點，正方一辯，用一大堆名言來講讀書的益處。他剛説完，台下點響起一陣雷鳴般的掌聲。當然，我方也毫不示弱，小張用一些人因為讀了壞書，走向犯罪道路的事，來證明開卷未必有益。小張這一説，讓正反詞窮了。就在這時，台下的小鵬開卷有益發表了自己的看法，我方小鄭，找出小鵬辯詞的漏洞，對症下藥，反擊成功。可是，這又引起了正方的反擊。接下來，辯論進行到白熱化階段，大家你一言，我一語，都有理有據。純粹就是早吵架。時間慢慢過去，下課了，老師宣佈我方更勝一籌，同學們都十分高興。
這場辯論賽不但有趣，還讓我明白如何選擇書籍。
難忘的一堂課作文3
現在只要一上起自然與生活科技的課程，我總會情不自禁地打從心底懷念起昔日的自然老師—陳雪老師，迄今對她的課程教學內容難以忘懷。
回顧五年級上學期的自然課，老師獨特的教學方法及風格，讓我對自然科學產生濃厚的興致，在老師的潛移默化中，對我的學習有莫大的幫助，培養我用心探討自然界的無奇不有，在上關於太陽的單元課程，從實際模擬太陽的移動軌跡中，觀察並記錄下來，使我有無比的成就感，縱然在炙熱的大太陽下曬得滿身大汗，但卻樂在其中。回教室後，同學們個個踴躍分享自己的研究結果，與老師共同討論下，我們得到最正確的答案，老師講解完，大家都融會貫通後，接着就是隨堂測驗，驗收我們的學習成果。
老師以生動活潑的教學方式提高學生的學習興趣，引領我們走入奇幻的國度，到户外觀測太陽時，老師一再叮嚀我們不要直視太陽，以免傷害視力，在豔陽下老師仍賣力地解説，真是令人敬佩。
這一堂課是我最難忘的，因為它充實我求知的心靈，伴我遨遊大自然中包羅萬象的學習課程，這堂課給我的感受分外特別且豐碩。
而今她因身體健康而離開，但她已開啟了我對自然科學學習的興趣，老師，謝謝您！
難忘的一堂課作文4
“同學們早讀時間到了，請大家做好準備。”我們匆匆忙忙地準備好，文具書本。第二道鈴聲響起，我把頭抬起來，講台卻空空如也。
同學們又把目光轉向了大隊長羅家欣，她猶豫了幾分鐘，隨即地走向講台説：“同學們，老師出去了，這堂語文課改成了自習課，同學們拿出書來看。”班裏馬上亂成了一鍋粥，有的在説悄悄話；有的在吃零食；有的在桌子上跳舞；就像哪户人家在煮粥一樣沸騰。
羅家欣拍了一下桌子，怒氣衝衝地説：“你們有完沒完？這是一堂自習課，不是放假。”羅家欣這一次真生氣了，她把眉毛翹起來，眼睛裏開始了有怒火。班上頓時安靜下來，就像圖書館。
這時有一個聲音：“憑什麼？”這個聲音是班裏的調皮大王雷運。“憑什麼！我是大隊長！”有的同學又在那裏説悄悄話了，班上又是亂成一鍋粥了……聽了這番話，同學們又開始騷動起來了！彷彿一刻也停不下來。羅家欣又急又氣，她直跺腳，一副無計可施的樣子。
此時走廊傳來了一陣腳步聲，有耳尖的同學聽見了，小聲地説：“別吵了別吵了，老師來了。”教室又恢復了平靜……
難忘的一堂課作文5
那是我第一次上的一堂課，那堂課其實練的是跆拳道，就這一節課，讓我學會了很多。
跆拳道第一課程其實什麼也不練，而第一節課老師給我們説的，是感恩，我也不知道為什麼跆拳道要學感恩，只不過直接聽，老師講，剛開始和正常課程一樣，只不過是這樣的，身子背後，整理衣冠，鞠躬向老師問好，問好完後老師説：“你們鞠躬問好的時候不能很快的鞠躬很快的起來，要不然我還沒起來你們都起來了，那麼就成我給你們鞠躬了，”嗯！是啊！一般都是長輩在先，但是老師也更要這樣，手放心上説幾句話，然後讓我們重複，我們卻慢條斯理的一字一字拉長音的重複，老師又説了：“説這個感恩的話要真誠，因為，如果沒有了祖國哪裏來的城市，沒有城市哪裏來的縣城，那裏有的家庭沒有了家庭哪裏來的你們，我們因該時刻感謝養育我們的祖國。”沒有祖國的強大，哪裏來的哪裏來的和平，不強大總是要被打的，一出門就全是硝煙、戰爭，還可能沒出門就被炸死了，我們一定要感恩我們這個強大的祖國，有了這樣的生活還不是強大的祖國給的，跟着老師我們又重新的重複了一遍，這一遍是那麼的鏗鏘有力，而那些小孩，也可能聽懂了老師説的這句話。
這一節課讓我們懂得了感恩，讓我們這些從不關心祖國的孩子們知道了，我們那強大的祖國一直在保護着我們的安全，保護着我們那脆弱的生命，我們一定要感恩幫助過我們的人，感恩我們中國的這個大家庭。
難忘的一堂課作文6
“叮鈴鈴”上課鈴響了，謝老師邁着輕快的步伐走進了教室，他和藹地説：“同學們，你們喜歡自己的名字嗎?”“喜歡”“不喜歡”，全班同學都叫出聲來。“那麼現在我給你們5分鐘時間，你們想出一個新名字吧。”“好!”全班立刻沸騰起來，有的高興地一蹦三尺高，有的興奮地喊着、叫着;還有的立刻聚在一起熱烈地討論着新奇的好題。
時間過得很快，老師規定的時間快到了，可我依然毫無頭緒，我心急如焚，萬一老師叫我，我該怎麼辦呢?就在我胡思亂想時，老師眼宣佈時間到了，班級立刻安靜了下來，連針掉到地上都聽得清清楚楚，原先的熱鬧也一下子消失得無影無蹤。同學們按順序説了起來，首先周夢傑先大聲喊了出來：“周杰”，全班同學議論紛紛，“難道周夢傑想跟周杰倫攀親戚嗎?”接着，林振飛迫不及待地站起來，堅定地説：“我想叫林振興，因為我想振興中華!”全班響起了雷鳴般的掌聲，因為他如此的愛國，我們都被他的愛國精神深深地震撼了。接着，陳銘傑説出的名字——“陳解接”讓我們差點笑掉大牙，因為我們把這句話理解成了“陳姐姐”，“哈哈哈”的歡樂笑聲傳遍了教室的每個角落。其他同學也踴躍地説出了自己的名字：“張淼、陳思怡、邱吉祥……”，人人的名字是五花八門，獨具創新。最後，“叮鈴鈴”的下課鈴響了，我們依依不捨地結束了這一堂生動、有趣的課。
這堂課可真讓人難忘，它讓我們增加了想象力，插上了想象的翅膀，自由翱翔在知識的天空中。
難忘的一堂課作文7
期末考試前的最後一堂體育課，老師為了幫助我們放鬆心情，就帶我們到大操場進行小組羽毛球單打比賽。
我是五組的一名隊員。以前打羽毛球，我在五組總是稱雄，可自從我們班的＂體育大王＂羅文豪來到我們組後，我就連連慘敗了。這一次，我發誓要報仇雪恥，奪取小組冠軍。
第一場是我和胡鑫之間幾乎沒有懸念的比賽。胡鑫只有招架之功，毫無還手之力，被我打得狼狽不堪．很快，我以１１：２的大比分輕而易舉地拿下了這場比賽。
經過漫長的等待，我終於等到了第七場，也就是我和羅文豪之間的生死大決戰。比賽一開始，我就佔了上風，連續三次找到了破發點，都成功了，我以３：０領先羅文豪。他見勢不妙，連忙使出了他的驚天大絕招——迷惑法。他先假裝要將球發到我的左邊，還擺出一個要向左邊＂進攻＂的`姿勢，吸引我向左邊走去，他卻在發球時將球拍輕輕一側，把球發現我右邊，猝不及防的我丟了一分。之後，我倆的比分交替上升，１１：１１成了平局。最後一球，由於羅文豪發球失誤，我以１２：１１險勝了＂體育大王＂，咧開嘴笑了。
這堂課真令我難念。
難忘的一堂課作文8
對我們學生來説，上課再尋常不過了，但大家都有不同的喜好，有人喜歡體育課，有人喜歡美術課，而對我來説，那堂作文課最難忘。
在上課前，作文老師提了一個大黑包走進教室，不久就打了上課鈴，老師對我們説，“今天寫作文前，我們先做個試驗，如何讓被針扎的氣球不爆炸？”老師先叫李奕杉來吹一個氣球，他信心滿滿，拿了一個氣球，深吸一口氣，鼓着腮幫子使勁地吹啊吹，沒過幾秒，“砰”的一聲，那個又小皮又薄的氣球就爆炸了。老師見人吹不靠譜，拿出打氣筒充滿了兩個氣球。老師又拿了一根針在其中的小氣球上紮了一下，“砰”小氣球一下子就炸得四分五裂。老師拿出了一個黑色的膠帶，剪了一些下來，把那些膠帶分成四小段兒，在那個被吹得鼓鼓的氣球上，用膠帶粘成了一個小正方形，在正方形中間的縫隙裏用針紮了一下，“嗖”的一聲，正方形中間的小洞漏了氣，很快縮成了一團，那個紅色的大氣球一下子變成了一個蔫了的小蘋果，老師展開破了的氣球，氣球並沒有變成好幾片，只是小正方形中間漏了氣。
在老師的講解下我們才明白，膠帶把氣球那一圈兒拉緊，使氣壓不往別處跑，所以才不爆炸。
真是令我難忘的一堂課。
難忘的一堂課作文9
我們的語文老師金老師，上課生動有趣，我們都很喜歡上她的課。
金老師讀課文，讀得繪聲繪色，常讓我們入迷。我們會跟着金老師的表情時而哈哈大笑，時而會不自主地跟着老師一起做動作。最讓我難忘的是學《燕子專列》的一堂課。
那天上語文課，老師像往常一樣先有感情地讀了一遍課文，又生動地講了內容，我們聽得都很認真。這時，老師又給我們講了動物是人類的朋友，我們要保護動物，保護大自然，還讓我們給文中的小姑娘貝蒂寫幾句感謝的話，感謝她為保護燕子所做的一切。寫完了，金老師還讓大家讀，大家寫的各種各樣，有把自己當燕子寫的，有把自己當一個旁觀人寫的。又結合我們現在紙張浪費的問題給我們講了如何節約用紙，怎樣保護環境，低碳生活。老師又告訴我們要做一個有愛心的人，不僅要幫助身邊的人，還要學會保護小動物，愛護花草樹木，給我們講了許多做人的道理。
這堂課，老師不僅教我們學習書本上的知識，更教會我們怎樣做一個有愛心的人。
難忘的一堂課作文10
那是很久前的事。想必，認識我的人都知道，我是一個上的不愛發言的人。顯得與世無爭。因為這，我可沒好好的下過決心。但回回都是以失敗告終。正因為這樣，我可沒少吃過苦頭。
上六年級第一學期時，有一天，我們是學習故事吧。同學們真一個個回答着問題，無奈我沒有勇氣提一個問題，靜靜地坐在那，一言不發。猛地，郭老師把我叫立起來。讓我回答問題。頓時，我覺得心 頭一熱，變得啞口無言，痴痴地站在那，低着頭，一句也説不出來。
時間越來越長，我的兩條腿不由得難受起來，我始終都低着頭，也沒看一眼黑板，自己只注意書本那豆大的字，黑黑的，有秩序的排列着。説實話，自從站起來，我真的沒好好的聽課，只望着書本在那 發呆。
好容易捱到下課，我坐在座位上，依然顯得無話可説。直到同學叫我，我才加入玩的行列。
這就是留在心裏的一堂課。這一堂課讓我在生活中領悟到了不回答問題也會帶來你意想不到的結局。另外，讓我知道，站在課堂上不同的感覺和心中的奧悔！
難忘的一堂課作文11
我從小到大，上過許許多多的課，有語文課，有數學課，有音樂課，有美術課……可我最難忘的還是那堂別開生面的語文課。
那是三年級的一堂語文課。我們語文老師來了，老師説：“要想寫好作文，就要留心觀察，多動筆。”老師讓我們提出一些有趣的科學小遊戲並説出為什麼會這樣。
開始，沒有同學敢舉手。到後來有一個同學提出了：如果把筆在頭髮上磨一小會，讓筆變熱起來，就可以吸小紙條了。開始有許多同學不相信，老師讓我們自己動手一下。我也動手。我先用筆在頭上磨了幾下，因為我是個急性子，不到一會我感到有一些微熱，就開始吸，可吸不上來。我問老師，老師説：“你磨得不夠熱。”我不想磨了，等着分享別人的“研究成果”。後來，有一些同學成功了。老師讓我們説為什麼會這樣。我急忙舉手，怕別的同學先舉手，搶先發言。我説：“是因為筆在頭上摩擦起靜電，然後才可以吸紙片的”我們開始議論起來。老師見我們正在興頭，於是説：“同學們，你們能不能通過這件事寫一篇作文呀！”同學們馬上奮筆疾書起來。不到一會兒，同學們紛紛把寫好的作文交給老師。
一個人，做好一件事，不光要有好的基礎和提高，還要有好的訓練方法，才能成為成功的人！
難忘的一堂課作文12
今天老師給我們玩了一個遊戲，它的名字叫“快樂猜猜猜”。
遊戲規則：我們班分成了兩組，分別取名是喜羊羊隊和沸羊羊隊。每組派一名同學上來表演，老師給上來的同學一張卡片，讓他按卡片上的成語內容來表演，不能説話，不能寫字，可以畫畫。
遊戲開始了，第一個上來的同學是我們喜羊羊隊的同學，她先在地上畫了一個圈圈，走進去蹲下來，只見她搖身一變，變成了一隻青蛙，她的頭往下又朝上，好像天上掉下來了許多糖果似的。這時有的同學説她在學青蛙，有的同學説她在上廁所，還有的同學説她在投降，逗得全班鬨堂大笑，這時沸羊羊隊的一名同學一下子説了出來，是坐井觀天，贏得了全班的掌聲。
第二個上來的同學是沸羊羊隊的，他一上來就做了個小狗的樣子，並跳了幾下，有的同學説他在扮青蛙，有的同學説他在扮演灰太狼，還有的同學説他在海豚表演，這時喜羊羊隊一名同學非常聰明説是狗急跳牆。原來是這個成語，我們這時才恍然大悟。
最後一名同學表演的是對牛彈琴……
難忘的一堂課作文13
”鈴……鈴……鈴……“上課鈴響。鐘聲就是命令。大家極不情願地步入教室。
”上課，起立，坐下。“
禮畢，老師在黑板上寫下七個大字”怎樣寫敍事作文“。同學們這才知道老師這堂課要講的內容。個個坐得端端正正的。我心裏暗自想道：終於等到這個時候了。以前我的作文老是寫不好，它可直接影響 考試成績啊！
老師也似乎看出了大家對作文課的興致，講課也顯得更精神了。
老師先講了記敍文的六要素，告訴我們，一定要交代或暗示清楚，特別是事情的前因後果，即事情的起因，經過和結果最為重要，更要寫清楚。接着講了作文中心要明確突出，不要讓人讀了覺得好像什麼都寫了 ，但好像什麼都沒寫好。還講了要寫好作文，必須在平時做生活的有心人，多多留意身邊的人和事，多觀察積累寫作素材，多體驗生活，這樣才能為細緻描寫刻畫作準備。最後還講了習作時要一氣呵成，語言要 簡潔樸實。
老師還在講每一個環節時，給我們舉了很多優秀作文的例子，還有會考滿分呢。他還勉勵我們要向這方面衝刺，以提高語文水平。
在這堂作文課裏，大家都聽得極認真，極仔細。看得出，這堂課，不僅對我，而且對大家，都是一堂難忘的課。
難忘的一堂課作文14
星期一，老師告訴我們一個好消息：《主題閲讀》的編者——劉憲華老師要來我們班級聽課，由我和武劼同學朗誦《小鳥，請原諒我》的詩歌。我既高興又緊張，高興的是我幸運的被選中，緊張的是我怕朗誦不好，給班級抹黑。
星期三下午，老師告訴我們到多媒體教室上課。我們還沒來得及做好上課的準備，很多聽課的老師就走進來，坐在教室的後面。我看了之後，嚇了一跳。趕緊把心情穩定下來，就覺得沒什麼可怕了。杜老師很自然地開始上課。先是一分鐘訓練。然後，輪到我們進行朗誦。我倆快步走上講台，面對同學們開始朗誦，“當你靜靜地躺在我手上……”我努力克服緊張的心情，以洪亮的聲音，有感情地朗誦着。我倆在共同合作下，順利地完成朗誦，然後鞠躬致謝。我們又齊誦《鳥》這首詩，我們嘹亮的聲音在教室迴盪着。接下來，杜老師開始繪聲繪色地講課，我們全神貫注地聽講，踴躍回答問題，不知不覺中就到了下課的時間。
這節課讓我深受啟發：要想發出本身的光芒，需要勇於戰勝自己。這節課給了我力量，使我一生難忘。
難忘的一堂課作文15
閲讀課上我們學了“武松打虎”，還起了爭議。
“老師！武松打死了老虎，是不愛護野生動物的，也就觸犯了《野生動物保護法》。不能稱得上英雄好漢，但能稱得上‘狗熊壞漢’。”一位同學提出了意見。
這是個十分值得探討的話題。台下人聲鼎沸，有人説武松打虎純屬於自衞，沒有一點想立功領錢的念頭，而且，如果人不打虎，虎就會吃人；還有的説現在老虎數量逐漸變少，也不是武松一個人造成的。也有人表示武松特別勇敢為民除害，我們應向他學習才對。甚至還有擔心：如果武藝高強的武松被吃了，那個村的人不就全都被吃了？不知道會有多少人命統統喪於虎口呢，説不好，地球上沒有人，只有老虎，要頒佈的只能是《人類保護法》了……
於是，老師拿這個話題當做我們回家的作業，問過“度娘”之後，我在作文本上寫到：現在我們身邊的一些動物馬上要瀕臨滅絕了，所以人類才頒佈了《野生動物保護法》，誰要是偷獵它們，必然會受到法律的懲罰。如果武松現在打虎，那百分之百是違法的，而在八百多年前的宋朝，老虎也許還不屬於保護動物，那就不能説他違法了，他純屬於自衞，不是衝着賣虎皮去的，還有，拿現在的法律要求古人，很可笑，也很不公平。
結論是武松還是大英雄，並沒有殺了只老虎影響他的名聲，只是那位反方同學被辯倒了，生悶氣呢。
古今之律，參照不同。勿以今判古，莫以古審今。