難忘的一堂課國小作文
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的難忘的一堂課國小作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的一堂課國小作文1
人的一生就像是一棵樹，上面總會有一些與眾不同的葉片，它們最令人難忘，其中的一片叫做“難忘的一堂課”。
人們總説：“大自然是最好的課堂。”它也是難忘的。一隻勤勞的蜜蜂，一顆頑強的草，都或許成為那難忘的一堂課的老師，而我所上過最難忘的一堂課是蝸牛上的。
雨過天晴，天空上又飄着幾朵悠閒的白雲。彩虹剛露出頭，我下樓玩，地上是濕的。我找到一隻蝸牛，它是棕黃色的，兩隻觸角豎在那，背上揹着一個堅硬的殼。我心想：放樹上吧，看看它到底有多慢。”它的身子彎一下，直一下，便算爬了一步。它在樹上一步一步慢吞吞地爬，爬一步，歇一會兒，再爬一步，再歇一會兒……就這樣，十分鐘過去了，看似很短的路，它才走了不到一半。我不耐煩了，便跑去一邊玩。
雨，又下了。一開始只有幾滴，隨即，越來越大，越來越大……幸好只下了一會兒，天，便又晴了。我很好奇蝸牛有沒有掉下來。跑下樓看。
我找到它了，還在樹上。位置卻變了。它往上爬了幾釐米。我感到不可思議：下着那麼大的雨，它是怎麼做到不掉下來還往上爬了一段的？我又看着它爬，明白了。
它爬的不快，可每一步卻都很穩，爬了，就不會掉下去。遇到再大的風雨，它也不會掉下去。蝸牛雖慢，卻有慢的道理。或許，它爬一步歇一會兒，是在補充體力吧。這樣，再爬一步，便不會感到累了。蝸牛一定有着超凡的耐力吧：一步慢慢爬需要很長時間，它若不忍耐，怎能爬到終點呢？我想，它的.心裏一定有着自己的目標，為了自己的目標，努力向前！
學習也是這樣，不需要有多快但要像蝸牛一樣的紮實。學過的，會的，就一定要記牢。給自己定個目標，向着目標去努力。只要肯下功夫，就一定能成功！
現在，那普普通通的蝸牛，已不再是一個不起眼的動物了，它更是我的老師，一位教我學會堅持、努力的老師！
每個人都走在一條叫時光的道路上。路上的標誌就猶如那一件件難忘的事。我永遠忘不了的，是那堂在大自然中，蝸牛上的課。
難忘的一堂課國小作文2
今天，我們學校有幸請來了國旗護衞隊的戰士們，為我們表演升國旗，和有關國旗知識上午講座。
升國旗的表演開始了只聽那出旗奏樂在這莊嚴的一刻間上，顯得是那麼莊嚴。國旗護衞隊的戰士們跟着節奏，走了起來，他們是走得那麼整齊啊。開始升旗了，護衞隊的戰士的動作是那麼成熟啊，真是應了那句老話：熟能生巧啊。
升國旗的表演結束了，接着是聽有關國旗知識的講座了。
第一節是四年級先聽在四樓電影室，不過了一會兒，四年級的各個班都到齊了，講座就開始了，護衞隊的其中一個戰士出來演講，這位叔叔告訴我們，國旗的設計者是上海的曾連鬆。國旗的象徵是：紅色的那部分代表烈士們的鮮血，大星星代表中國共產黨，四顆小星星代表全國的各族人民。護衞隊是在太陽升起的時間升旗的，最早的時間是在4時30分，降旗就在太陽降落的時間降旗。還有，在北京天安門廣場前的那一面國旗，是現在我國最大的國旗，它長5米，寬3。3米，旗杆原來的高度是22米，現在已經改為30米，分四節，上兩節高8米，下兩高7米。
護衞隊的叔叔介紹完有關國旗的知識以後，就到下一個環節了—同學與護衞隊的叔叔進行互動。
我剛才説的互動，就是同學問，叔叔答。剛剛一開始，所有的同學都很膽小，沒有一個人舉手，過了大約5分鐘，才有一個同學舉手，也許是這個同學為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，同學們心中的.疑問，護衞隊的叔叔都為大家解開了。
無情的鈴聲，把我們心中剛剛才點燃的火熄滅了。但我還是能學到許多有關國旗的知識，這就是我在這一堂課中的收穫。啊，難忘的一堂課！
難忘的一堂課國小作文3
説起難忘的一堂課，我想起四年級那段美好的時光。在四年級的某一天，我們的導師謝老師請一位田教授來指導我們關於自然科學的遊戲、簡單玩具的製作及包羅萬象的知識。一開始，教授先發給我們一條長100公分的棉線、三分之一根吸管和一個蝸牛圖案。接着，教我們將三分之一根的吸管黏在蝸牛圖案上，再將棉線穿入吸管，一左一右的拉，就成了拉繩攀升的蝸牛了。看着蝸牛上上下下的滑稽模樣，就讓人忍不住捧腹大笑。
第二個玩具是飛機，材料有大回形針三個和一塊珍珠版，只要把回形針別在其中一邊的板子上就完成了。當大家拿着珍珠板飛機在教室試飛時，白白的身影就像是一隻只失控的白鴿一般，向下俯衝，真是好玩極了。想起那一個個的科學玩具，看起來就像一堆破銅爛鐵，也像是豪不起眼的物品，其實那些玩具都是富有深奧原理的'。儘管它的材料是吸管、A4大小的影印紙、回形針、紙杯……等在垃圾桶中常常可以發現的東西，卻能創造出不同凡響的小玩意兒，其化腐朽為神奇的功力真是一流的喔！
在這堂課哩，我覺得時間過得好快好快，才剛開始上課，馬上就下課了。我知道快樂的時光總是過得特別快。我想，我應該忘不了那堂特別的自然課所帶給自己的驚喜感覺和啟發。同時，也瞭解到一條線、一支吸管和一塊珍珠版，也能創造出不用花錢的小玩意兒。只是該怎麼製作？珍珠板該裁多大？……等問題，就需要靠知識、經驗和試驗來創造了。
發明大王愛迪生一分天才，九十九分努力的故事是我們耳熟能詳的，而田教授的科學小玩具，也絕對不是憑空想出來的。因此，開發創意、知識的累積和動手實驗是相當重要的。感謝田教授深入淺出的講解「力」和空氣「阻力」……等原理，讓我獲益匪淺，也為大家留下難忘的回憶。
難忘的一堂課國小作文4
今天課上，老師問了我們一個問題，把兩本書一頁一頁仔細地插起來後，還打不打得開呢？
同學們一個個都説，“怎麼會打不開呢？”“一定打得開的！”“只有沒力氣的人才會打不開！”“我打不開才怪！”……只見同學們臉上一個個都自以為是的樣子。這時候老師説道：“同學們如果都覺得打得開，就動手試試！”老師話音剛落，教室裏就傳來此起彼伏的翻書聲。
很快，兩個同學便合力把兩本書一頁頁插好了，老師看見後就請他們到講台上來打開書本。這時，奇妙的事發生了，不管兩個同學怎麼用力，可書就是開不了。同學們都用奇怪的眼神望着他們，紛紛議論道“是不是老師給他們施法了？”“哪來的魔法？”“書是怎麼回事啊？”一串串問題進入了我和同學們的耳朵，只見一個平時被我們稱為“大力士”的高個子男生走到講台上，對老師説：“韓老師，讓我試試吧！”老師同意了，於是新的.組合擺好了架勢，捲起了袖子，挺起了胸膛，像兩隻公雞一樣怒視了對方一眼，開始用力拔起來了。沒多久後，只聽“咚”一聲，“大力士”用力過了頭，一下子摔到了地上，書也四分五裂了！教室裏立馬傳來了一陣笑聲。
笑聲過後，同學們開始思考，什麼原因造成的呢？大家七嘴八舌地開始猜測，是神奇的魔法嗎？還是古老的咒語呢？一個同學説：“不會是老師使了魔咒吧？”大家再一次鬨堂大笑起來……這時，老師開始解釋了，是摩擦力，是摩擦力帶來了你們看到的“神奇現象”。哦……大家恍然大悟！
多麼難忘而有趣的一堂課啊！老師先讓我們集體參與活動，然後循循善導，讓我們在寓教於樂中學到了知識，增長了見識！我希望每堂課都能輕鬆、有趣，而不是枯燥乏味！
難忘的一堂課國小作文5
作為學生的我上過許多課，但讓我難忘的是五年級時的一堂語文辯論課。
那天，李老師笑眯眯地走進教室，宣佈今天進行辯論賽。主題是“國小生該不該結伴出去旅遊。”同學們聽了，寂靜的教室裏頓時熱鬧起來。我們各選出十名同學作為正反兩方代表。反方陣容相當強大，有伶牙利齒的石昊，出口成章的徐志偉，正方成容也不遜色，有能言善辯的石偉，口舌如簧的羅晶，一看這陣勢，這將會是一場十分精彩的辯論賽。
首先是反方代表石昊走上講台，闡述本方觀點，他一本正經地説：“我認為國小生不該結伴出去旅遊，因為這樣有很大的危險……”這時正方代表石偉不等反方説完，猴急地站起來説：“我認為國小生可以結伴出去旅遊，不會有什麼危險的'，出去旅遊可以開闊眼界，增長見識。”徐志偉立馬站起來:“我認為正方觀點不對，出去旅遊，首先要考慮吃，住，穿等生活問題，其次，父母也十分擔心我們的獨立生活能力，作為國小生的我們，你能行嗎？”羅晶這時站起來説：“這不對，結伴旅遊正好能鍛鍊我們的自主能力，只要我們隨時向父母報平安，問題不就解決了嗎？”
“行!”
“不行!”
“可以!”
“不可以!”
爭辯聲不絕入耳。“鈴鈴鈴……”下課鈴響了，李老師宣佈：今天正反雙方表現都十分出色，比賽結果平分秋色，雙方應握手言和，意猶未盡的我們依依不捨地告別了這堂辯論課。
一堂普通的辯論課時間雖然十分短暫，但我相信，這將在我的成長曆程中留下永遠的不可磨滅的印象。
難忘的一堂課國小作文6
往事樁樁件件，歷歷在目，就像一顆顆流光溢彩的珍珠。那一堂課，令我終身難忘。
隨着夏季的到來，溺水事件逐漸進入高發期，為了有效預防學生溺水事件，我校在6月1日上午開展了“珍愛生命，預防溺水”的主題教育。
這一天，陽光明媚，全校師生在“多功能”大廳聽課。校長利用“廣東省學校安全教育平台”為我們講課。校長首先進入“20xx年全國中國小生預防溺水”專題頁面，下載並播放“防溺水”的小視頻，校長語重心長地講了“手拉手救人實驗、如何正確施救”、“不慎落水，如何自救”、"安全學游泳”等方面的知識，還播了“全國中國小生防溺水專項教育PPT”。
全校師生專心致志地聽校長講課。 除此之外，校長還教育我們要做到“六不”：
一、不私自下水游泳;
二、不擅自與他人結伴遊泳;
三、不在無家長或教師帶領的情況下游泳;
四、不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;
五、不到不熟悉的水域游泳; 六、不熟悉水性的學生不擅自下水施救。
同時，校長還教育我們遇到同伴溺水時要避免手拉手盲目施救，要沉着冷靜，立即尋求成人幫助，或者將身邊的浮物扔給溺水者——木板、泡沫等，還可以拿竹竿趴在地上將溺水者拉上岸;若以上物品全無，還可以將身上的'衣物撕成條狀，結合成一根繩子，扔給同伴等方法。
這次防溺水教育，提高了我們在水中遇到緊急情況的自救自護能力，讓我們掌握了恰當的求生方法。這一堂課讓我受益匪淺，永生難忘!
難忘的一堂課國小作文7
我上過許許多多的公開課，可這次的語文公開課卻令人難忘。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學們陸續回到自己的座位，等待着新的老師。不一會兒，馮老師走了進來，簡單地自我介紹之後，老師説：“請同學們翻到《田園詩情》這一課，聽我來讀一二小節。”“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國”。老師聲情並茂地讀着，我彷彿已經走進了美麗的荷蘭，牛犢在我身旁跑來跑去，活像頑皮的孩子；老牛儀態端莊，準是牛羣的家長。同學們有的閉上眼睛，感受着荷蘭的那份生機，有的和老師默默對視，似乎早已被這動聽的聲音陶醉，不能自拔。待老師讀完後，掌聲經久不息。老師問了大家一個問題：“同學們，你們覺得荷蘭是什麼樣的？”只見同學們紛紛舉起手來，老師叫了我們班的“智多星”—陳權。陳權充滿信心地説：“荷蘭是充滿生機的。”霎時，全班都向他投去讚許的目光，聽課老師也竊竊私語，好像在説：“這位同學的'發言真出色！”站在一旁的周老師也露出了欣慰而滿意的目光。馮老師打開課件，圖上出現了那可愛的奶牛，“咩咩”的叫聲更是讓人感到有趣。滑動鼠標，緊接着畫面出現的是大片大片鮮豔的鬱金香，有的低着頭猶如害羞的小姑娘，有的昂首挺胸像是在跟人們打招呼，還有的隨風擺動宛如窈窕淑女翩翩起舞。優美的畫面，生動的講解，同學們盡情享受着荷蘭的美景，積極汲取着文中的每個知識點，師生間互動融洽，真正做到了寓教於樂，其樂無窮。
“叮鈴鈴！”鈴聲再次響起，同學們和馮老師都還沉浸在剛才的畫面中，不知不覺，一節課在愉快而又戀戀不捨的氣氛中結束了。
這是一堂生動有趣，令人難忘的公開課，我們期待着更多更多這樣的課，我們盼望着每天的課堂都是如此生動。
難忘的一堂課國小作文8
今天，由來自英國倫敦的外籍老師給我們上本學年第一堂英語課，同學們都非常興奮。(點題。)上課鈴響了，這位英語老師神采奕奕地走進教室。她一頭金黃色的捲髮，高高翹起的鼻子，天藍色的眼睛，白白的皮膚，和善可親的.微笑，馬上就吸引了同學們的注意力。(肖像描寫。)她不會説漢語，我們只能用英語溝通了。
首先，這位外籍老師自我介紹，她説她的名字叫“Cat",“Cat”翻譯成漢語就是“貓”的意思，她説喜歡貓，故此命名。我們聽了哈哈大笑，多麼風趣的“老外”!介紹完自己後，就用圖片教我們很多單詞，接着就用學過的單詞做遊戲。這個遊戲就是排童話劇《白雪公主》。
老師説的英語，我們雖然聽得不完全懂，但是利用已經掌握的單詞及她的身體語言也能漸漸明白她的意思。她説找一個女同學演白雪公主，找一個男同學演獵人，還有的演魔鏡。“開始!”老師按下錄音機，優美的配樂外語朗誦在教室裏飄蕩，同學們都全神貫注地聽着朗誦，生怕漏掉一個單詞。表演的同學更加投入：“皇后”妒忌“公主”的美貌，派了“獵人”去殺“公主”。“公主“正在花園裏愉快地摘花，“獵人”拿出劍來要殺“公主”……笨拙的表演引得台下“觀眾”鬨堂大笑。可能是演員演得十分投入，Cat也笑了。劇情還在進行，下課鈴聲卻響了，同學們不約而同地歎了一口氣，覺得這堂課過得太快、太快。(學生學得積極而又主動。)
這一堂課是多麼生動有趣啊，好多單詞似乎自己並沒有認真記，但它卻那麼深地印在我腦子裏。我想我一生都不會忘記這一課的！(結尾扣題)
難忘的一堂課國小作文9
4月11日星期二，火辣辣的太陽灑在大地上，我們穿着冬季校服(因為只有這一套)為的是上語文公開課。帶領我們學習的是教高中的何彩芸老師。我們學習的課題是《大雁歸來》，何老師利用多媒體課件上。
在上課的第一階段便給我們展示了大雁美麗圖片，同學們欣賞得津津有味。但是新課標教學理念：主要是讓學生自主學習，要自我展示呀。所以一些同學準備了關於大雁的圖片，老師要求我們送上展示台交流。這些資料有從教科書裏收集的，有從報紙上收集的，可見同學們學習的積極性很高。同學們還準備了一段話，對收集來的圖片進行解釋、説明其內容和含義。有了圖再加上配上詩就會更加美。於是我把從網上收集到的一首現代詩《南飛的.大雁》送上講台給同學們做了介紹。學習課文時遇到有幾個生字不懂，當時可把我急壞了，幸好有同學支援，矇混過了關。
第二階段是正式學習課本的內容。何老師提出了課文中幾個重點問題。我開始有點擔心這悶熱的天氣，可能會使同學們精神不振。出乎意料，同學們的學習熱情反而更加高了。再加上大家準備比較充分，就算同學們一時答不出來，但是經過老師循循善誘，藉助輔助資料參考，再難的問題也就不是問題了。然後何老師總結了這些問題表現了作者寫的文章體現了形象性、知識性和抒情性。
第三階段的學習，老師提出瞭如何保護野生動物?我們應該採用什麼方法和建議?這時同學們積極地發表自己的看法，並且提出了保護野生動物的建議。在課上到末尾時掀起了一個高潮。
一聲下課鈴聲響起，結束了還沒有講完的話題。不過看何老師笑得合不攏嘴的樣子，我想這節課應該上得不錯。這與同學們的功勞是密不可分的。當然最主要的是老師與學生默契合作得好呀!
難忘的一堂課國小作文10
國小生活多麼難忘，時間過得真快。一眨眼，我將要結束我的國小生活，到另一個天堂去展翅飛翔。現在迴響愛，在這六年間，我經歷過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數這學期老師上的別開生面的一節課了。那是現代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。
也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節課的準備工作準備得十分充分，還專門帶我們帶電教室去上課。來到電教室，同學們都被電教室的設備吸引住了，而我卻全神貫注地望着屏幕上放映的課文的內容。“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？”這段話真是意味深長啊！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時間一去不復返而時間萬物卻有再來的時候，表達了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的'心情也受其影響，隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復返的。我不僅沒有好好地珍惜時間，還經常抱怨課堂40分鐘太長了，總是期待課間10分鐘的到來，等待着課間10分鐘與同學打鬧的情形……相比之下，我顯得多麼幼稚與無知啊！
老師認真地、飽含深情地讀着下一個重點段時，那雙智慧的眼睛完全與課文結合在了一起，對時間的飛逝而顯得百般無奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時間來去匆匆，應當珍惜時間這個道理來引導我們。而引誘我的卻是那穩重作者親身體會日子來去匆匆的感受和同學門對於日子逃去如飛的感慨。時間是公平的，她給人們每天都是24小時，她你因人類勤勞而加快步伐，也不因人類懶惰而放慢腳步！
正是那堂課使我加深對自己的認識，是那堂課使我珍惜時光，正是那堂課使我有了人生目標……那節課我受益匪淺。在我今後的人生長路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠鞭策着我今後的作為！
難忘的一堂課國小作文11
一個星期二的下午，上第一堂課的時候，進來了一位“神祕人”。説她“神祕”，是因為對於我們來講她是“陌生的”，而且她還不是帶課本來的，而是提了一個長方形的箱子。看着這位老師，同學們都莫名其妙。“神祕人”開口道：“我姓朱，是你們的科技老師……”教室頓時一片歡騰，朱老師連忙説：“不過，我就在這上一堂課。”教室裏又瞬時安靜了下來，同學們都開始認真地聽課。
開始上課了，朱老師説：“我有一件神奇的東西，它呢——能讓我們去天宮遨遊一番……，不過在見識它之前呀，先請同學們閉上眼睛。”同學們半信半疑地閉上了眼睛。“不許偷看喲，好，讓我們倒計時，請它出場……”朱老師開始倒計時數數，“10、9、8……”我相信所有的同學都會和我一樣心裏充滿了期待：老師到底是在賣什麼關子？又會是什麼美妙的景象呢？終於等到朱老師數到“1”時，我們睜開眼睛——
“哇——，這是在哪裏？難道真是到了天宮了嗎？”當我睜開眼睛的時候，完全被這眼前的'一幕驚呆了：我被置身在霧氣之中！我真的來到了天宮？白白的霧把我包圍着，看不見黑板、老師，只能看清離我近的東西：課桌、課本、書包……呵呵，我的同桌還在！涼颼颼的霧氣，無處不在，我看到周圍的同學伸出手抓霧氣，可是哪裏能夠呢！待抓它時它卻又調皮地跑了，所以，儘管同學們都很驚喜，只能呼吸它感受它。過了沒多久，霧氣散了，朱老師出現在講台。朱老師告訴我們：“這是液氮，是液態的氮氣，白煙就是液態變成了氣態……”
隨後朱老師又拿起兩個氣球，把其中的一個放進液氮裏面，氣球竟然變小了；老師將它拿出來，那個沾了液氮的氣球又慢慢變大了。真是神奇呀！老師又拿出兩個高瓶子，裏面裝了水，然後把液氮倒進裏面，瓶口便有白霧湧出來，慢慢地變成了火山噴發。非常新奇！
這堂課真是有趣，原來科技課如此奇妙啊！我要好好學習，學習更多的科技知識。