描寫我的老師作文15篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的描寫我的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

描寫我的老師作文1

自從入學以後，有許許多多教過我的老師，但我最難忘的卻是她——市圖書館少兒剪紙公益課教我們剪紙的張老師。

張老師中等身材，一雙烏黑髮亮的眼睛下，有一個“能説會道”的嘴巴。每次上課，她都滔滔不絕地將剪紙知識傳授給我們。她的雙手十分靈巧，一張普通的紅紙，只要經過她的精心裁剪，像變魔術似的，立刻就成了一件栩栩如生的藝術品。她的剪紙很有名，在網上很容易就能搜到。

張老師上課非常有耐心，一幅剪紙作品她分解成好幾個步驟教我們，先易後難。每剪一個步驟，她都會走下講台，仔細查看每位同學剪得如何。如果哪位同學的圖案比例有問題或者不會剪這個步驟的圖案，她便走過去親自教，直到同學學會為止。如果有人剪完了，她就會認真地幫同學將剪紙作品粘到彩色卡紙上。她一邊粘一邊告訴你這幅剪紙作品的優點和不足之處，以及類似圖案的剪紙技巧。名師出高徒，張老師教過的.學生裏，經常有人的作品獲獎，其中就有我的好朋友——趙菲菲，她的一幅剪紙作品獲得了一等獎，最近正在市圖書館二樓大廳展覽，非常漂亮。

張老師很辛苦，她是平煤神馬集團的一名職工，週一到週五在單位正常上班，週六下午在市圖書館為我們上剪紙公益課。週日還要去新城區上少兒剪紙公益課。每次上課，她來得最早，走得卻最晚。記得有一次，她為了輔導我們幾個同學參加剪紙比賽，連早飯和午飯都沒顧上吃。

張老師很細心，有一回她生病了不能上課，為了不讓我們白跑一趟，她提前給每位家長髮了一條短信通知，要求家長收到後再回復她一下。我媽媽當時剛好有事，沒看手機短信，張老師又特意給我家打了電話，這件事令我印象深刻。

這就是教我剪紙的張老師，一位心靈手巧、默默無聞地傳承我們中國傳統文化的張老師。

描寫我的老師作文2

灰暗的天空下，看着人羣漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點。今天課上捱了老師的訓，放學又碰到這倒黴天氣，啊呀，今天爸爸也不在家。這可怎麼辦，冒雨回，我家又太遠，可等待，又毫無指望，唉？……

感恩那朵紅雲“轟隆隆”震耳欲聾的雷聲響徹天空。登時雨像斷了線的珠子一樣從高空跌落下來，無情的擊打着樹葉，擊打着大地，也擊打着我脆弱的心……灰暗的天空下，看着人羣漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點。

今天課上捱了老師的訓，放學又碰到這倒黴天氣，啊呀，今天爸媽也不在家。這可怎麼辦，冒雨回，我家又太遠，可等待，又毫無指望，唉？……一朵雲突然出現在我的上空，我驚訝之至。回頭一看，竟然是她，“讓我們一起走吧。”銀鈴般的話語，陽光般的笑容，我瞠目結舌。

我想起了那個傍晚……也是一個這樣的雨天，也是我們這樣兩個人，只是她沒有帶傘。她徵求我的意見是否可以同乘一把傘。我看看自己的傘，那麼小，兩個人，我猶豫了，支支吾吾。她什麼也沒有説，衝進了那漫天雨霧中。今天，上天似乎要捉弄我，我愣住了。“走吧！”她笑着催促。

我沒有説話，只是走進那把也並不大的雨傘中。一路上，我默默無言。我只覺得我的臉像被刀子劃過一樣火辣辣的疼。雨，仍舊下着，寒冷的風依舊颳着，但，有那朵雲在，我還怕什麼呢？感恩那朵雲，讓我知道是朋友就該摒棄自私自利。感恩那個雨天，讓我懂得朋友不求同享樂，但求同患難。感恩我的老師，讓我明白友誼用寬容築起。感恩，我的老師當我懷着害怕的心第一次跨進校門時，您陽光般的笑容給我以安慰。

您將我那顆恐懼的心帶到了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的`殿堂。當我懷着疑惑的心面對一道難題時，您耐心細緻的講解給我心新的思路。當我懷着慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教誨給我做人的道理。當我懷着失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。當我懷着喜悦的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。當我……不論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。老師，在我的眼裏您是神奇的。

我發自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”我將永遠感恩於您！

描寫我的老師作文3

你瞧，那個面帶微笑，手中夾着一大疊書，正遠遠地朝我走來的中年人，就是我們九年級二班的班主任李老師。她和藹可親，就像一位慈祥的母親。看見她，我心中就有一股敬意油然生起。她是一個對工作十分負責任的老師。

前幾天，李老師得了重病，醫生讓她動手術治療。可是為了不使我們因換老師而落下課程，毅然堅持給我們上課。

直到有一次暈倒了，她才請了兩節課的假。我們聽説之後，都去看望李老師。當我們看到李老師坐在牀上，臉色蒼白，我們大家心裏酸溜溜的，勸她好好休息幾天。可李老師微笑着説：“謝謝你們來看我，現在咱們畢業班學習很緊張，如果我休息幾天，耽擱了你們的課程，那可不行呀。”聽了李老師的話，我覺得一股暖流湧上心頭，默默地祝願李老師早日康復。第二天，她又堅持給我們上課了，課堂上李老師那沙啞的聲音，時時迴盪在我們耳邊。她使我們學會了很多做人的道理，那一句句質樸的話語，怎能不使同學們去認真聽，認真記呢?每天，李老師總是早出晚歸，作業本上那一道道紅勾，包含着她多少心血啊!我們有這樣一個好班主任，我們班的學習風氣能不好嗎?所以，我們班年年都被評為優秀班集體。教室牆上那一張張鮮豔的獎狀，無一不包含着李老師的心血。我們為有這樣的好老師而感到自豪和驕傲!

在生活上，她對我們也是無微不至的關懷，記得有一次我感冒了，李老師看到我臉紅通通的，就走過來，摸摸我的`額頭，關切地問：“是不是發燒了?”讓我回家注意不要亂脱衣服，不要亂吃涼食。第二天，李老師一見到我，就問昨天吃藥了沒有?身體好些沒有?李老師就是這樣，為了我們班，日夜操勞。

説起李老師關心學生的事情，恐怕一天一夜也説不完，她就是一個為了教育嘔心瀝血，對人無所求，有着像蠟燭粉筆品質的人。你們説我的班主任李老師她好嗎?

描寫我的老師作文4

“師者，傳到授業解惑也。”這是老師的職責。千百年來，老師在推動人類文明的進程中體現了舉足輕重的重要作用。正是老師，才讓我們今天的社會快速發展，人類文明的進程加快。可以這樣説，沒有老師、沒有教育，就沒有我們今天的人類文明。

回憶起五年多的國小生活，老師，您給了我們慈母般的.愛。曾記得，有多少個清晨，和學生一起心潮澎湃地注視着國旗冉冉升起；又有多少個雙休日，在辦公室疲憊地批改作業；又有多少個晚上，在微弱的燈光下不知勞苦地備課……在課堂上，您是一位嚴師，您嚴中有慈，您嚴中有愛；在下課時，您是我們的好朋友，與我們一起玩耍一起談心。

那一次，學校開展興趣班，由於您書法出眾，就擔起了指導老師的重擔。從那以後，每天都看見您那忙碌的身影。那時我也在練毛筆字，可不同的是我媽媽*我練字，我心中有一千個不願意、一萬個不願意，可是沒辦法，母命難違！於是，我在練字的時候總是心不在焉的，還時不時打擾你講課，在背後悄悄議論您的不是……後來，您知道了，在眾目睽睽之下把我説得一文不值，您説：“一個女孩子就那麼懶，以後到社會上怎麼辦？”我聽了以後，也很生氣，把頭扭到一邊，生着悶氣。第二天，您把我叫到辦公室，向我道了歉，還耐心地和我講道理，告訴我練字的好處。我聽着聽着，心中有如千萬根針扎着那麼難受，那不爭氣的眼淚從眼眶裏滾了出來，我愧疚地道了歉。您摸了摸我的頭，笑了笑……從那以後我才真正打心眼裏喜歡上了練毛筆字。

您用火一般的情感温暖着每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚着滾燙的目光……我捨不得走，張老師。忘不了您給我們上課時的情形，忘不了您批評我時的神情。快畢業了，老師，讓我們二十年後再見，好嗎？到那時，我也可能成為了一位老師，讓我們一起托起祖國明天的太陽！

描寫我的老師作文5

我的語文老師，她是一位很特別的老師。特別在於：她是一位嚴厲、有責任感、關愛學生、聲調高而有穿透力的老師。

她的嚴厲在對我們的學習上。上課時，不準有一個同學講話，特別是在講知識點的時候，全班五十五個孩子的注意力都要在她身上。有一次，老師在給我們講怎樣縮寫句子，李舟同學沒聽講，在發呆，老師點他起來，問他縮句的方法，他什麼也不會，甚至老師剛才講的什麼都不知道。老師生氣極了，在班上狠狠的批評了他，並讓他站起來聽課。所在上課時，我們班每一個孩子都會主動聽講。還什麼作業不完成、生字詞不會默寫、課文不會背誦等等，只要關於學習的，老師都不會讓我們馬虎過去。我們的老師對我們嚴厲吧！

她還是一位有責任感、關愛學生的人，不管什麼大事小事，老師都要把它做好。我記憶非常深的是那一次。楊帆同學上次腿不小心受傷了，同學告訴老師後，老師當時就把楊帆背到學校對面的診所去就診，還每餐給楊帆端飯洗碗，直到楊帆的.腳好為止。同學們看到老師的行為後都很感動。還有學校運動會前，老師帶我們訓練；八月十五給我們帶月餅吃……

我們的語文老師還上我們班的音樂課，我們班同學可愛上音樂課了。她在音樂課上最讓我們驚訝的是那高而有穿透力的歌唱，我們班沒電腦，所以每次音樂課，她首先是唱二首歌給我們聽，那個時候是我們最開心的時刻。她會唱一些音調高的歌，有好多都是民歌，聲音清脆悦耳，每次下課後，隔壁四(1)班的同學都會説：“你們班的老師唱歌真好聽啊！我們教室都聽到了，真好聽啊！”聽到他們那羨慕話語，我們都覺得驕傲自豪。

這就是我們的班主任+語文老師及音樂老師。我想對老師説：“老師，謝謝你，你對我們的付出太大了，我們的改變因為有你，因為有你，我們才會活得更精彩！”

描寫我的老師作文6

我國中的班主任是丁老師。剛上中學那會兒，我還不怎麼適應，每次看到他，總覺得他眼裏有千把利劍刺向我，心中感到非常害怕。這種恐懼感還緣於報到那天的第一次交鋒。

那天由於我起牀晚了，到學校來得比較遲。一進教室門便乍乍乎乎地嚷道：“我的座位在哪兒？”坐在教室的丁老師立馬給我來了個“下馬威”。他瞪着我説：“喊報告了嗎？第一天就遲到，一看就是個自由散漫的學生……”從此，我見到丁老師就有些畏懼。

然而，他了解到我是單親家庭而且經濟情況不好後，每個學期都把我作為貧困學生上報。到目前為止，讓學校和各級政府為我解決生活費1000多元，解了我的燃眉之急。為此，我對他又充滿感激。

這學期有一天，我感覺肚子特別疼痛，好不容易熬到下課，跑到學校對面的`朱嶺村醫務室去看，結果沒開門。正不知怎麼辦時，剛好丁老師騎着摩托車出校門，見我捂着肚子一步一挨的難受勁兒，焦急地問：“你怎麼了？”我説：“肚子疼。”他連忙讓我上了摩托車，直奔坪壩醫院。先把我帶到兒科門診找劉醫生，又按照醫囑帶我去驗血、稱體重。劉醫生確診我是慢性結腸炎，給我開了藥方，還告訴我要養成良好的生活習慣。之後，丁老師替我付了錢，拿來了藥，還叮囑我説：“劉爺爺的話記住了沒有？要養成良好的生活習慣。我呆會兒有一節課，就不能陪你打針了，我去跟你姨媽説一聲，讓她來照顧你。”説完，他便走了。

現在回想起來，多虧了丁老師。他外表看似嚴肅，內心其實十分善良。後來，丁老師為我寫材料，讓我參加“荊門市優秀家庭角色之星”的競選，我作為提名獎參加了頒獎晚會，還獲得500元獎金。我知道，這是丁老師為我花費不少心血才弄來的名額。他其實是想通過這個途經，讓更多的人幫助我，解決我上學的後顧之憂。

班主任就是這樣為我排憂解難。現在，班主任在我心目中，不僅是老師更酷似兄長，我在學習和生活上有什麼困難總會想到他……

描寫我的老師作文7

朱老師又高又瘦，身材苗條，梳着披髮，鼻樑上掛着一副精緻的眼鏡；朱老師彎彎的濃眉下長着一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會“説話”，有一次，我在朗讀的時候，把腿伸到了課桌外面，朱老師走到我課桌旁，用親切的目光看着我，彷彿在説：“學習的姿勢、態度要端正。”我立刻把腿伸了回來。

朱老師在工作上認真負責。有一天上午，太陽像個大火球一樣，火辣辣地照射着大地。教室裏也是一樣，熱得像烤爐似的。朱老師讓我們自己做卷子，而朱老師卻好像沒感覺到似的，不怕熱，在講桌旁認真地批改作業，可是汗水順着她的臉頰流下來，就像小蟲子一樣往下爬，但朱老師還是在專心致志地批改作業，還是沒有半句怨言，啊，朱老師愛崗敬業的精神真讓我感動萬分。

朱老師講課講得也非常好。生動有趣的講解常常深深地吸引着我們。上朱老師的課，你會感覺好像進入了知識的海洋裏，老師帶領大家在那知識的海洋裏遨遊，探索。

朱老師就像我們的朋友一樣。“教師節”那天，我們演完節目後，朱老師大聲説：“同學們，我們來猜字謎吧。我們聽了，高興極了，興致勃勃地盯着屏幕。老師鼠標一按，“哇”我們一陣驚呼，這麼多題足夠讓我們玩個痛快了！我們爭先恐後地舉手回答，為自己積分。題目被我們一個個地答出了，氣氛越來越活躍，個個想為己多拿點分。“唉！”在一陣呆着可惜的歎氣聲中，我們答完了最後一道題。朱老師似乎看穿了我們的心，我們只聽見“嗒”的`一聲鼠標聲，又有一堆題目在屏幕上向我們挑釁，我們歡呼了起來。又開始了新一輪的搶分戰。我們熱火朝天的玩了一下午，幾乎人人有積分，我們期待地等着禮物。突然，老師手一揮，一把把糖果就灑向了我們，我們又歡呼着開始了爭奪戰……

這就是我的朱老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我點燃了成功的道路。是啊，天下多少位老師都在自己的崗位上默默無聞地奉獻着。老師，這個崗位是多麼平凡，沒有華麗的舞台，三尺講台就是她揮灑人生的天地。面對那幾十雙迷茫而渴求的眼睛，她義無返顧地將自己的知識傳授於孩子們。作文

描寫我的老師作文8

老師是我們心中的“知識博士”，每個人心中都有自己崇拜的偶像，要説我這心中的偶像是誰，那我可以自豪地告訴你們那就是我的數學老師——孫老師。

笑話孫老師

孫老師上課講得很生動，而且他在每一堂課必須給我們講一到二個笑話。哦，忘了，我還要和你們説一個孫老師的小祕密，這個祕密祕密武器就是趁我們上課不注意的時候，突然來個地雷爆炸（指的是轉移我們的注意力給我們講笑話），這樣突如其來的爆炸差點把全班同學炸亂了，就像炒豆子一樣呢！

生氣的孫老師

“丁鈴鈴……”上課鈴響了，孫老師板着鐵青的臉走進教室把教科書和學生的作業本重重地往講台桌上一摔，説：“這次作業有很多同學的要訂正，唸到名字的馬上給我站起來！”老師這麼獅了吼，把全班同學都震得大氣不敢出，生怕撞上槍口唄！老師唸完名字後那些同學只好乖乖地站起來，接着就是一陣“河東獅吼”地教育了一翻才開始給我們上課，其實每個老師都是為了我們每個同學能認真地學習。

瞧，這就是我的偶像——孫老師，不賴吧！

我的`老師——焦老師400字

焦老師大家都不陌生。那時我在上五年級時的一位奧數老師，他高高的個子，有是説話很幽默，課下是我們的好朋友，課上和我們一起探究數學的奧妙，彷彿我們是同學，而不是師生。在我永遠也不能上奧數之前發生的一件事。

這天下午也就是星期日的下午，我來到北安河上奧數課。就在這一天，我們學的是什麼樣的書可以被3整除。

焦老師説：“同學們你們每個人給我出一個數，可以很大，我能馬上説出他能不能被3整除。”這是大家都給焦老師出很大的數。

我説：“63345678。”

焦老師立刻説出：“能”這很讓我吃驚，因為一個八位數字。焦老師居然説對了，確實可以被3整除，同學們也和我一樣給焦老師出很大的數字。可焦老師都答對了。後來焦老師説：“我寫在黑板上能被3整除數的特點，你們寫在本上。”我們打開本子把能被3整除的數的特點抄了下來。這是打了下課鈴，同學們下課休息，焦老師和我們一起玩。

我想現在即使沒上過焦老師課的人，也想上了把！！！

描寫我的老師作文9

我有一位好老師，她就是我的課外英語老師——汪老師，她是一個海“龜”(歸)。她有着一雙大眼睛，長頭髮，很年輕。她是一個有智慧、幽默、負責任、而又平易近人的好老師。

我最近開始學上了《劍橋中學生》。我極其不喜歡報課外班，所以我特別不愛來上課，我甚至都想讓我家長把錢退了，當然我沒敢嘗試。上課一個月後，老師也發現我學習很不踏實，但是發現我的英語口語發音還不錯，就讓我做了我們組的組長，使我一下子對他的課產生了興趣。

她還有一個殺手鐗，就是課堂記分制，這是一個很好的教學方法，使我愛上了她的課。我們每答對一道題，就會給我們組加分，幾次課之後我們就開始發獎品——每人一個筆記本、一枝筆、一個橡皮等等，雖然我並不需要這些獎品，但是這個計分制使我有了競爭意識，就使我積極舉手回答問題，每時每刻我都在想“我一定要拿第一”。由於我總是舉手，所以老師知道我都會，因此老師每次都把最難題的留給我，以此來鍛鍊我。

她對我們很負責任。有一次，我和幾位同學被叫起來回答問題，我和一小部分人由於偷懶，沒有認真複習，有很多題沒有答上來，所以老師讓我們下課後留下來把題弄會了再走。下課後由於有些人還是不認真做，所以12點下課12點半還沒弄完。可是我們還不會做，老師就一直陪着我們。直到12點50的時候才走。為了我們，她還耽誤了午餐時間，她是一個多好的老師啊。

她很幽默，也很平易近人。現在網上很流行的語言她都知道，比如“頂”“踩”或“我吃的不是飯，是寂寞”等，而且她還會把這些語言在課上説出來。比如有一次，我們同學在黑板上寫了一個很好的.句子，於是她就説：“哇，真是太好了，我要把它頂上去!”總是逗得我們笑。

這就是我的好老師，一個我最喜歡的老師，一個幽默、有智慧、負責任而又平易近人的好老師。

描寫我的老師作文10

在我的國小生活裏，我認識了不少好老師，但這位老師給我的印象很深刻。頭髮飄着淡淡清香，還夾着一股書香味，那雙大大的眼睛裏，透露着一絲孩子氣。還有那副充滿幽默的臉龐，笑起來，酒窩透出來，十分美麗。就是她，我們美麗的班主任-----安心老師。

從這個名字就能看出什麼吧，安心，一位和藹可親的好老師。

“大家好，我姓戴，你們可以叫我戴老師，也可以叫我安心老師。”記得安心老師第一次來我們學校，來我們班級，這句話看似平常，同學們卻覺得意義深刻。為什麼呢？因為當時的安心老師氣場十分“霸氣”，但是從這一句話看來，似乎這位老師“身懷絕技”。那種感覺還帶着一絲絲幽默感。

記得一次放學，我們班同學十分“瘋狂”，一些調皮的同學甚至東跑跑，西跑跑。膽子更大的居然還坐在桌子上了。真是一條即將威震全天下的龍。當安心老師站在門口時，一句話也不説，那種感覺，就像是——我就靜靜的看着你們吵鬧。但從某種意義上來看，似乎那種眼神，可以殺死我們似的。大約過了兩分鐘，變得安靜了，但還有幾個同學在下面講小話，老師來到講台上，嚴肅地説：“全班靜坐十分鐘。剛才那幾個講小話的同學，等會兒來我辦公室。”哈哈，那幾個同學要被請去喝茶了！我們這條龍就這樣被老師馴服了。老師那種牛的感覺，那種威嚴的感覺，讓我佩服佩服。

我的好老師，可以説是時而威嚴，時而幽默，時而温柔，時而——安心；我的好老師，可以用金星的一萬個完美來表達了。給我的感覺是——不得不服。

還記得有一次下課，我們班的劉濤（不是女明星，真名）和賀安在那裏打架，不對啊，他們以前不是要好的'朋友嗎？哎，真是——友誼的小船説翻就翻啊。安心老師發現了，立馬上去，把兩人分開説：“不要吵了！兩人好兄弟，幹嘛打架！老師把道理耐心的説了一遍。他倆也就和好了。這時安心老師收起平時甜美的嗓音威嚴地對他倆説：”你們把“我知道錯了”抄50遍，看你們還能不能好好相處！老師啊，您是孫悟空嗎？臉色説變就變！但是安心老師平時的方法卻讓我們班級班風越來越好了！這是我最愛看到的！

老師，我可以直接叫您安心嗎？您的威嚴，您的幽默，您的温柔，我們全都看在眼裏，刻在心裏，安心，您是我們的好老師！

描寫我的老師作文11

老師是什麼，老師是黑暗時的那盞明燈，指引我們走向陽光的方向；是花園裏最辛勤的園丁，讓祖國的花朵茁壯成長；六年來，教過我的老師有好幾位，但我最喜歡的老師一直是我的班主任郭老師，她那慈祥的面孔透着一絲嚴厲，使我對他肅然起敬；她用那豐富的教學經驗，使我踏入知識的海洋，讓我們在知識的海洋裏遨遊，在海洋裏理解哪裏是暗礁，哪裏是魚兒穿梭的方向；她那烏黑的頭髮已夾雜着幾根銀絲，那是歲月留下的.痕跡，也是為我們操心而付出的心血。記得三、四年級的時候，我在課堂上做小動作，下課的時候偷偷摸摸地與同學一起去校園門口買“三無”食品，上課時，不注意聽講，導致許多的練習題都不會做，但正是您郭老師的敏鋭目光發現了我的不足，是您的諄諄教導改變了我的不良習慣，不僅幫助我抓住課文的重點，就是在平時學習遇到問題時，您也不厭其煩地指導，特別是在一次語文測試中，我獲得了95分的好成績。在我氣餒的時候，您用熱情、慈祥、耐心的目光看着我，鼓勵我不要泄氣，繼續努力。在我獲得好成績時，您微笑着，用讚許的目光看着我，同時好像也在説，不要驕傲，保持住這樣的好成績。老師的目光讓我一點一點的進步，也讓我在學習上更加自信，正是您郭老師，不僅讓我對學習變得有興趣，而且上課積極舉手發言，現在作業不僅按時完成，同時也改掉了不少壞習慣。最使我受益的是，在面對困難時，我變得更加自信了。

記得我們班有好幾個同學都參加了安徽省文聯舉辦的中國小生作文比賽，在您的鼓勵下，我也興致勃勃地寫了一篇作文，而您為了能讓同學們拿到好名次，不僅要給我們上課，還要放棄休息時間，不辭辛苦的為我們修改作文。最後，我們個個都拿到了好成績，老師卻什麼也沒得到，臉上卻露出了欣慰的笑容。

郭老師，這就是您，您的偉大我無法用語言去表達，我所表達的是，感謝您，使我堅強；感謝您，使我的靈魂得到了昇華；感謝您，使我懂得付出不一定要得到回報，只要做一個有用的人、對祖國有貢獻的人，才是我們這一代人最根本的追求；感謝您，我的班主任；感謝您，我們辛勤的園丁。

描寫我的老師作文12

誰把辛勤的汗水灑向貧瘠的荒野？誰把豐碩的果實送給飢餓的人們？誰把滿滿的温暖填補清冷的心靈？是竹！是那渺小卻擁有頑強生命力的竹！我愛竹，是它那高尚的情操啟示了我，給了我萌芽的思考，這，是我終生的老師，也是我最喜歡的老師。

喜歡“千磨萬擊還堅韌”的頑強，即使生長於巖石，雖然面臨貧瘠的生長環境，卻依然茂盛地生長，一節又一節，頑強地直插入天際，任憑風吹日曬，任憑霜打雨淋，卻依然蒼翠欲滴挺拔俊雅，這樣的精神又有幾個曾擁有？這樣的品格值得我們深深地斟酌與學習。曾何幾時面臨坎坷，卻不曾執意去克服，只因為在這樣環境下生活的我們，早已養成養尊處優的性格。竹，你給的啟示讓我明白，人生難免有磨難，迎刃而解或許不是所有人都做得到，退而保全，也並非是什麼正確的舉措。困難，有什麼可怕，一種植物，都能突破厚厚的泥土層，穿過嶙峋的巖石，既而茁壯成長，既而亭亭玉立於一方水土，更何況我們，自然界中最高級的動物，那種勢如破竹的氣勢，那種乘風破浪的豪情，不屈不撓，化一切艱險為平和，讓一切失敗轉而邁向成功。竹，我的.良師，我最愛的老師，是它教會了我，如何在艱難困苦中求存，是它賦予了我頑強的拼搏。

雖，有人説竹“外強中乾”，虛有其表，我只是想説非也，它的的確確是一位老師，一位好老師。那些優質量的竹，被製成一支支完美的竹笛，聲音如此美妙，怎可知“人間難得幾回聞”。瞧，他是一位多有才華的音樂老師。它教會了我，人不能虛看其表，人也並非天生的智者，或許某一方面，在不為人所知的某個角落，閃閃放射着自己的光芒，默默無聞，甘於寂寞，在適當時機一飛沖天，展現自己的才華。我們雖都是平凡之輩，只有付出了努力，默默地奮鬥，總會有那樣一天，會有人發現，並雕啄成美物。竹，給我的啟發，一切的一切，是如此有意義。

我最喜歡的老師——竹，你的品格，你的堅韌，你的默默，都給予了我最有價值的知識，我喜歡這樣的老師，不僅是因為它那一首亮麗的風景線，也因為它那一身的錚錚品質。

描寫我的老師作文13

提起我們的易老師，沒有一個不翹大拇指的。單是他的那些琳琅滿目的榮譽證書和那閃閃發光的“全國優秀教師”獎章，就足以説明他是一位令人敬佩的人。

敬佩歸敬佩。我這個在易老師班裏學習了一年的優等生，卻給老師起了一個雅號——“偏心眼”的易老師。

提起這件事，那還得從我升五年級時説起呢！當時，易老師接了我們這個班，他定了條新規矩。那就是：對待每一個學生不計較原來的成績如何，只看今後是否進步，並設了進步獎。即進入前10名的給優勝獎，原來11～20名的同學只要向前跨一個名次，41～50名向前跨四個名次都得“進步獎”。

這樣一來，中等生和下等生認為獲獎有望，學習勁頭可大了。這且不説，易老師還經常鼓勵差等生。哪個差等生的作業沒做完，他總要耐心地輔導；哪個差等生病了，他就家訪補課。總之，我覺得易老師的眼裏只有中等生和差等生了，好像班上根本沒有我們這些原來就受老師重視的.佼佼者。

易老師的這個規矩，可苦了我們這些優等生了。我們平時得用比差生們多幾倍的功夫，才能保住優勝獎，一不小心，還會從優勝獎台上被擠下來。

易老師定的這個規矩，是説話算數的，在期會考試總結大會上，那些原來靠邊站的後進生竟笑逐顏開地捧上了“進步獎”，就連那經常倒數第一的“老校長”（留級生）也第一次得獎了，不少優等生，費了九牛二虎之力才拿到“優勝獎”，我呢，由於考試稍有疏忽自然被擠出了優秀行列。

此時，我帶着嫉妒的心理對一些落榜的優等生説：“咱們易老師，真是個偏心眼，只管後進生，我真想不通。”這話傳到了易老師的耳朵裏，他既沒有埋怨又沒有責備，只是説他的做法大家以後就會明白的。可不，到了期末，在全鎮舉行的各科評比中，我班的語文成績排在全鎮第一。——看來，我們的“偏心眼”易老師還真有點不同凡人的心眼呢！

描寫我的老師作文14

我的班主任王老師，對我們班同學就像對自己孩子一樣無微不至：“多加點衣服，外面多冷啊！”“下課記住喝水，不喝水容易上火。”

“熱了多……”這些看似普通卻充滿温馨的話語，伴隨我們走過了五年。老師就是校園裏的媽媽，我們就是她的孩子。

那天，學校組織郊遊，我們一下子用擁上了車。我和同學們坐在車上開始聊天，談論到那裏後如何讓享受大自然。這時一陣噁心的氣味傳來，我和同學迅速捏住鼻子，原來是有人暈車嘔吐了。老師卻沒有捂鼻子，而是大步走到同學身邊，坐在旁邊的空位上，低下頭親切的詢問：“暈車了吧，沒關係，把窗户打開，透透氣，一會兒就好了。”

一邊説着，老師一邊已動手把窗户打開，隨後老師又挨着同學坐下，準備隨時照顧那位同學。老師還從兜裏掏出一包話梅，遞給那位同學説：“吃點吧！”。那位同學不好意思的點點頭，看見同學感覺好一些了，老師的臉上也露出了笑容。

不一會就到站了，老師攙扶着她下車，關心的對她説：“這下好了，透透氣，你就不難受了。”解散後，我和幾個好朋友向遠處好玩的地方奔去，回頭一看，老師和那位同學的背影漸漸遠去。

老師對同學關懷備至，卻常常忘了自己。有一次老師牙疼好幾天，實在挺不住了才去醫院看病，大夫説要拔牙，同時告誡老師要多休息少説話。老師同大夫約好時間，安排好班裏的工作，才放心的去看病。

我們以為會幾天見不到王老師，沒想到當天下午老師突然出現在教室門口，令我們驚歎不已。那天下午上王老師的課，連平日裏最淘氣的孩子也變得聽話了，生怕讓生病的老師多説話，多操心！

王老師，您不僅教會了我們知識，更用自己的實際行動教會了我們做人的.道理，讓我們的班級更像一個充滿愛的大家庭。您永遠是我心中的好老師！

描寫我的老師作文15

個子不高，但是也不胖，喜歡帶着笑容，喜歡在講課中帶些幽默，這就是我對國中的地理老師的印象。這位總是面帶老師的笑容是我國中的地理老師，在聽説要寫國中的老師的時候，我腦海中想到的第一位老師就是這位老師。

作為一名老師，他卻總是在出現在我們的生活中，我們常常能在中午吃飯的時候看見他坐在“老地方”，老師很好認，即使在人流量多到的食堂，我們也能輕鬆的找到。照我們以往的習慣，在食堂遇上其他老師的時候，我們肯定會選擇主動避開。但是唯獨這位老師，我們卻並不會避諱，每次遇上，我們都喜歡和他在一起吃飯，而老師也非常的歡迎我們和他一起用餐，在下課的時候，比起師生，我們更像是朋友一般，會一起聊天，一起吃飯，一起開着玩笑走向教室。

但是到了教室之後，雖然我們是很好的朋友，但是我們也依然還是師生的關係。作為學生的我們，都會老老實實的做到作為上去。在我們整個國中的老師的課堂中，某種意義上，老師的課堂紀律是最好的。雖然看起來很鬧，但其實課堂的走向一直都在他的管理之中，而以我們和他的關係，也自然不會在他的課堂中鬧出什麼事情。

在老師的課堂，永遠不會只有單調的課本知識，每每説到某個地區，他總是能從單調的課本中引申出其他的許多東西，比如當地的.動物、特殊的季節，甚至是風土民俗。這些世界各地的奇異話題極大地引起了我們對地理的興趣，也讓我們在記憶地理的時候，都能成為我們不小的助力。在老師的課堂上從來就不存在無聊這一説法。

當然，我的國中值得一提的自然不只是地理老師，我們的數學老師，喜歡在上課的時候給我們找到許多有趣的幾何題目，語文老師知道各種各樣的故事，連英語老師，都會在課堂中給我們找到不少的樂趣……

我非常的幸運，在國中的時候能遇上這些老師，他們的陪伴讓我度過了一個快樂且有趣的國中生活，也正是在這段時期，我真正的在這裏愛上了學習！是他們的努力，讓我們見識到了在學習中的樂趣。也許我們不能一直在他們的門下學習，但是我相信，他們這樣的精神，會一直影響着我的學習之路。