唯一的聽眾讀後感彙編15篇
當閲讀了一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編整理的唯一的聽眾讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
唯一的聽眾讀後感1
一個老人用慈祥的眼神平靜的看着我，她的眼睛就像一潭深水……我的身心多麼振奮！一個温柔的老人，一個自稱是聾子卻有着如此善良的心的老人，她似乎能聽到我試圖在心裏演奏的音樂，獻給我唯一的聽眾的音樂…
第一次在嘈雜的環境中看完這個故事，我彷彿走進了自己的內心，感受到了不被認可的自卑感，感受到了老人的温暖，感受到了音樂的歡樂。前面這段話是我心裏的獨白。他一定是在感謝老人，盡力為老人演奏音樂。第八段前兩句簡單的反應了主角的自信和努力！被老人的話感動，努力工作，是多麼美好的一種衝動啊！“也許我會用它來感受……”這句話印在我眼裏，久久不能忘記！為了鼓勵“我”，老人每天早上在公園等我，用心感受“鋸機器腿”一樣的音樂。這樣一個老人的謊言怎麼能不偉大！老師教給學生知識，父母給孩子選擇，老人卻給一個對音樂充滿熱情的年輕人肯定和信心，這才是最重要的。對他來説，沒有什麼能讓他有繼續下去的勇氣！最後一段，長長的文字，帶着淡淡的'悲傷和五味雜陳的感激，“我不禁想起了那個失聰的老人，我早晨唯一的聽眾。這是一個需要用心去理解的詞，令人激動，也讓人難過。作為一個老人，我能感受到內心那種滿滿的感激卻未必能説出來。
漂亮的文章令人難忘，但這樣的謊言卻讓我記憶猶新！
唯一的聽眾讀後感2
《唯一的聽眾》讀後感有一次，我讀了這樣的一篇課文。
課文中講了，“我”從一個音樂方面的白痴到音樂方面的天才的故事。
這是爸爸和妹妹在經受了“我”數次折磨之後下的結論。我拉小夜曲就像在鋸
牀腿。這話讓我聽了十分沮喪，我不敢在家練琴了，但是我發現了一個練琴的.好地方，就在樓區後面的樹林裏。
一天早晨，我悄悄地走出家門，來到了樹林裏，林子裏靜極了，我想我如果拉起了小提琴，似乎又把鋸子帶到了林子裏。這時，我嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，我心想，我一定破壞了這位老人正獨想的幽靜。當我想溜走時，老人假裝的説自己的耳聽聾了，目的就是想讓我樹立新的自信心，最後，我終於找回了自信心，變成了章樂方面的天才。
這時，我想起了媽媽給我我講的一個故事説：“從前有一個小孩子，剛上幼兒園的時候，老師跟他的家長説你的孩子有多動症，可媽媽回家跟孩子説老師説你在學校表現很好。上國小時媽媽又給他去開家長會，老師説他下課跟別人打架，可媽媽回到家卻這是説老師説你上課表現很好，叫你加油！他很高興。上了高中，媽媽再次給他去開了家長會，老師説他做小動作，不認真聽講，叫他以後要認真聽，可是媽媽回到家後，這是説媽媽以前説的話老師説你很乖。到了考大學，他很自信的考上了清華大學。
我感受到，荒言也是可以講的，就像文中的媽媽，讓我不要沮喪，不要傷心説的善意的荒言，我感覺，只要人人都獻出一點愛，世界將變的多麼得美好啊！
唯一的聽眾讀後感3
我拉小夜曲就像在鋸牀腿。這話讓我聽了十分沮喪，我不敢在家練琴了，但是我發現了一個練琴的好地方，就在樓區後面的樹林裏。一天早晨,我悄悄地走出家門,來到了樹林裏,林子裏靜極了,我想我如果拉起了小提琴,似乎又把鋸子帶到了林子裏.這時,我嚇了一跳,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,我心想,我一定破壞了這位老人正獨想的幽靜.當我想溜走時，老人假裝的説自己的耳聽聾了，目的.就是想讓我樹立新的自信心，最後，我終於找回了自信心，變成了章樂方面的天才。這時，我想起了媽媽給我我講的一個故事説：“從前有一個小孩子，剛上幼兒園的時候，老師跟他的家長説你的孩子有多動症，可媽媽回家跟孩子説老師説你在學校表現很好。
上國小時媽媽又給他去開家長會，老師説他下課跟別人打架，可媽媽回到家卻這是説老師説你上課表現很好，叫你加油！他很高興。上了高中，媽媽再次給他去開了家長會，老師説他做小動作，不認真聽講，叫他以後要認真聽，可是媽媽回到家後，這是説媽媽以前説的話老師説你很乖。到了考大學，他很自信的考上了清華大學。我感受到，荒言也是可以講的，就像文中的媽媽，讓我不要沮喪，不要傷心説的善意的荒言，我感覺，只要人人都獻出一點愛，世界將變的多麼得美好啊！
唯一的聽眾讀後感4
在我們的童年裏，有很多我們“心靈的聽眾”。讀了《唯一的聽眾》這篇文章，讓我感受很深。
這篇文章講了父親和妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據牀腿，他很沮喪，後來去森林裏練習小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點”，使“我”重新拾起希望，最後“我”竟然去文藝晚會上表演……是什麼讓“我”這個“音樂白痴”變成了一位小提琴手？是使“我”沮喪的父親？還是認為“我沒有任何天賦的妹妹？
不，是那位“聾”老人——那個音樂學院最有聲望的教授。如果不是她這個有意的“聾”，“我”能重新獲得希望嗎？一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的'，沮喪的心靈。我敬佩那位“聾”教授，是因為教授不僅是“我”唯一的聽眾，更是“我”“心靈的聽眾”！
聽着“我”拉着“據牀腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常温柔的話語來鼓勵“我”："我才想你一定拉的很不錯，真不錯。
我的心已經感受到了，謝謝你，小夥子。”多麼善良的謊言，多麼美麗的心靈呀！在我們的生活中，心靈的聽眾不是很多嗎？媽媽是我心靈的聽眾，每當我在生活中遇到困難時，他總是親切的對我説：“不能退縮，要做生活中的強者……”老師是我心靈的聽眾，當我每次回答問題聲音小的時候，她總是鼓勵我，説:"不用怕，勇敢點，你能回答的……”同學是我心靈的聽眾，當我沒了耐心的時候，同學總是對我説：“不用着急，多幹幾次就好了……”我們心靈的聽眾還有很多、很多、很多……心靈的聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
唯一的聽眾讀後感5
我們學過一篇課文——《唯一的聽眾》，這篇課文主要講述了作者在家裏拉小提琴遭到了家人的不重視，心靈創傷，決定要拉好小提琴，不被小看。後來到了樹林裏練琴，受到了一位“耳聾”的老奶奶的鼓勵，最終拉小提琴拉得非常好。在這變化中，“我”的心理也產生了變化，從毫無自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復自信。這些的變化都與“耳聾”的老奶奶有關。其實這就是鼓勵的作用。
對於缺乏自信的人來説，做什麼事其實都需要鼓勵，但是其實就是充滿自信的人，在被鼓勵後，做事也能發揮得更好，每個人都希望自己能被表揚，被鼓勵，有哪個人會在被表揚，被鼓勵後不開心呢？雖然我是一個很自信的孩子，但是我卻仍然時時刻刻期待着爸爸的鼓勵與表揚。
有一次我有一道題做不出來，急得想來想去，抓耳撓腮，我百思不得其解的時候，我叫來了爸爸，爸爸認為這一道題很簡單，覺得我能做出來，便對我説：“爸爸知道你能做出來，你肯定能做出來的.！多讀讀題！我相信你，孩子！”聽了爸爸的話，我急躁的心，平靜了很多，也有了些靈感，我按照爸爸説的話，一點點的認真讀題。我居然發現這道題其實真的很容易！爸爸看到我做出來後，又表揚了我一句，説：“你真棒！做的不錯！”我聽到了爸爸的表揚，鼓勵，心裏開心極了。在做剩下的題目時，我一直帶着愉快的心情，每一道都做得很認真，非常好。這就是表揚和鼓勵的力量。
其實每一個人都有過類似的經歷，每個人也都在這過程中體會到了被鼓勵，被表揚的快樂。鼓勵的力量，如此強大！它能讓失去自信的人恢復自信，它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時時刻刻準備着鼓勵別人，讓人人都能體會到被鼓勵的快樂吧！
唯一的聽眾讀後感6
最近我讀了一篇文章——《唯一的聽眾》，講了一個小夥子在家練琴卻遭到父親和妹妹的反對，然後獨自來到小樹林裏練琴並被一位“耳聾”老人鼓勵最後琴技大增的故事。
小夥子因為琴技不好，所以不敢在家裏練琴，但是他沒有所以放棄，而是找了一個人少的小樹林繼續練琴。小夥子在小樹林裏練琴時，發現後面有一位老人一直在默默地看着他。正當小夥子感到不好意思準備走時，那位老人叫住了他，老人説她每天都在這坐會兒，但她耳聾了，如果不介意的話就繼續練吧，老人還説她要做小夥子的聽眾。從那以後，每天老人都會聽小夥子練琴並鼓勵他。最後，在小夥子的堅持和老人的鼓勵下，他終於練出了一手好琴。
讀了這篇文章，我有很多的感悟。如果我是小夥子的`話，遇到這樣的困難就會打退堂鼓，而不能像他那樣堅持下去。我想我應該學習他堅持不懈的精神，學習他永不放棄的精神。文章中的老人是一位和藹可親，平易近人的老者，她用詩一般的語言鼓勵着小夥子，她的温柔與鼓勵讓小夥子一次又一次地堅持了下來。我的媽媽也像這位老人一樣經常鼓勵我學習，可我總是知難而退。雖然媽媽讓我看過很多關於堅持的書，但我依然是外甥打燈籠——照舊（舅）。讀了這篇文章後，我決定向小夥子學習，我相信終有一天我也能夠有所作為。
唯一的聽眾讀後感7
今天，我學習了《唯一的聽眾》，本文的作者是落雪。記敍的是‘我’在家中練琴遭冷遇，父親和妹妹説‘我’是‘音樂白痴’，我喪失了信心。於是，我靜靜來到林中練琴。碰到了一位耳聾的老人，她鼓勵‘我’，樹立了‘我’的信心。我天天都要面對一位耳聾的老人盡心盡力的演奏。當我停下來時，她總不忘説上一句：“真不錯，我的心已經感受到了，謝謝你，小夥子。”‘我’的一曲《月光》奏鳴曲讓妹妹大吃一驚。最後能在各種文藝晚會上為百上千的觀眾演奏小提琴。
這篇課文讚揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，也表達了作者對老教授的敬佩、感激之情。
老教授説自己是一個聾子，這是老人在鼓勵作者，不管拉成什麼樣，老人也聽不見，但心裏卻能感受到音樂的美妙，她願意天天做作者唯一的聽眾，目的是讓作者樹立信心。
老人善意的'謊言，鼓勵作者苦練下去，功夫是不負有心人的。
唯一的聽眾，我們不也有自己的聽眾嗎？當我和朋友吵架了，鬧彆扭了，媽媽便會對我説：“對別人寬容點兒，就不會吵架了朋友的情誼也會更好。”當我考試的不好時，沒精打采是，媽媽會對我説：“女兒，沒關係，這次考不好，下次繼承努力，要對自己有信心，加油！加油！”
時間有真情，也許你的一個微笑、一句讚許、一次肯定，就能讓別人感到温暖的關懷，就能讓別人佈滿自信地迎接生活的挑戰。請對別人多一些鼓勵和關心吧，那麼我們天天都會佈滿希望，擁有奮發的激情。
唯一的聽眾讀後感8
《唯一的聽眾》這篇課文主要講述的是：“我”這個音樂白痴一次去樹林裏練琴時，遇見了一位自稱是聾子的音樂教授，在教授的鼓勵和幫助下，我成為了一個真正的小提琴手的故事。
課文中，教授就是對“我”撒了一個善意的謊言——自稱是聾子，來獲取“我”的信任，而成為了“我”每天早上的第一位聽眾，不斷的指導“我”，給予“我”鼓勵和支持，讓“我”拉琴的技術不斷的提高，並讓“我”找回了自信。
謊言也有時候是善良、美好的。如這篇課文吧，“我”即使受到了欺騙，卻對老教授更加的敬佩感激。也可以從課題中的“唯一”這一詞可以看出“我”對老人的無限欽佩，表明了老人在“我”心中有着崇高的地位，也正是老人的循循善誘、積極鼓勵才能使“我”成功。
看到這篇課文，我也想起了我們生活中，故事中的許許多多的善意的謊言。
比如説《只有你會欣賞我》，講的就是一位母親開了三次家長會，把老師批評兒子的話用委婉的，善意的謊言的方式轉折成表揚他的話，讓兒子受到鼓勵，最終而考上了清華大學；《潔白的雕像》講述的是父親（為了不影響兒子學習，而在兒子學習時欺騙兒子自己有事要出去，想讓兒子有一個優良的學習環境，而自己在大雪中成了一座雪白的“雕像”······
在我們的`生活中，這樣善意的謊言也有很多。善意的謊言通常都是用來幫助人、維護別人的自尊的......
善意的謊言是美好的。
唯一的聽眾讀後感9
一位用慈祥的眼神平靜地望着我的老人，她的眼睛像深深的潭水多麼讓我身心受到鼓舞啊！一位温文爾雅的老人，一位自稱耳聾卻擁有如此善良心靈的老人，她彷彿能聽見我心裏竭力拉的曲子，獻給我這位唯一的聽眾的曲子
第一次我在吵雜的環境中看完這篇故事時，我彷彿走進了我的內心，感受到那種不被認可的自卑感，感受到老人的温暖，感受到音樂的樂趣。前面的那段話，是我心中的獨白，他一定在感謝着老人，在用盡心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話，簡直就是直接的反應着主角逐漸建立起來的信心，那種努力的心情！被老人的一句話打動，而努力，多麼美好的衝動啊！也許我會用去感受這句話印在眼簾，久久不能忘卻！那位老人家為了勵我，每天早晨在公園等待我，用心去感受那鋸牀腿般的音樂。這樣的一位老人家的謊言，又怎麼會不偉大呢！老師教會學生知識，而家長則給孩子選擇，可這位老人卻給了一位對音樂充滿熱情的青年肯定與信心，那是最重要的東西，對於他來説，沒有比這些更能使自己有勇氣繼續下去了！最後一段，那悠悠的文字，淡淡的傷感夾雜的.感謝，我總是不由得想起那位耳聾的老人，那清晨裏我唯一的聽眾這是要用心去意會的文字，讓人激動而感傷，那樣一位老人，我能感覺到我心中那些滿滿卻可能還沒能説出口的感謝。
美好的文章讓人難忘，而這樣的謊言讓我銘心！
唯一的聽眾讀後感10
管絃樂隊的首席小提琴手？我驚喜地哭了。“是啊，你不知道嗎？我點點頭，你真是個白痴。姐姐驚訝地説。”啊，兄弟，你不知道這個？教授正試圖幫助你。你有多幸運，有多少人想向她請教，她都不會去。”妹妹生氣地跺着腳走了。
第二天早上，我早早來到樹林。樹林裏很安靜，沙沙的腳步聲聽起來像一首長詩。我的心臟亂糟糟的，怦怦直跳。時間在流逝。教授來的時候，她笑了。我失去了信心，不知道該説什麼。你嘴裏冒出兩個字：“教授。”教授突然嚴肅起來，她不慌不忙地坐在木椅上。“你知道”，“是的。兩個人都沉默了，樹林裏只聽見沙沙的聲音。
“教。教授，不是。很。謝謝。如果。（用在if引導的句子之後）不然。你，我。我可能還是。還是不拉。拉得這麼好。”我終於吞吞吐吐地説完了。
“其實，我只幫了你一點小忙。第一次見到你的.時候，我看到你站在樹下，一本正經地架着鋼琴。我想欣賞你的鋼琴，但誰知道你的鋼琴聽起來像鋸樹。我很震驚，看到你很快就抑鬱了，我就知道你缺乏自信。你的一舉一動讓我決定幫你找回自信。”教授笑着説。
“你很勤奮，每天堅持練琴。你看你現在連《月光》奏鳴曲都能彈了。”教授説。
“教授，我來放最後一首。”説着，我拿出了小提琴。
它響起了第一首曲子。音樂伴隨着沙沙的腳步聲。樹林裏，人漸漸多了。
樹葉在樹林中飛舞。
唯一的聽眾讀後感11
課文中講了，“我”從一個音樂方面的白痴到音樂方面的天才的故事。
這是爸爸和妹妹在經受了“我”數次折磨之後下的結論。我拉小夜曲就像在鋸牀腿。這話讓我聽了十分沮喪，我不敢在家練琴了，但是我發現了一個練琴的好地方，就在樓區後面的樹林裏。
一天早晨，我悄悄地走出家門，來到了樹林裏，林子裏靜極了，我想我如果拉起了小提琴，似乎又把鋸子帶到了林子裏。這時，我嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，我心想，我一定破壞了這位老人正獨想的幽靜。當我想溜走時，老人假裝的説自己的`耳朵聾了，目的就是想讓我樹立新的自信心，最後，我終於找回了自信心，變成了音樂方面的天才。
這時，我想起了一個故事説：“從前有一個小孩子，剛上幼兒園的時候，老師跟他的家長説你的孩子有多動症，可媽媽回家跟孩子説老師説你在學校表現很好。上國小時媽媽又給他去開家長會，老師説他下課跟別人打架，可媽媽回到家卻這是説老師説你上課表現很好，叫你加油！他很高興。上了高中，媽媽再次給他去開了家長會，老師説他做小動作，不認真聽講，叫他以後要認真聽，可是媽媽回到家後，這是説媽媽以前説的話老師説你很乖。到了考大學，他很自信的考上了清華大學。
我感受到，謊言也是可以講的，就像文中的媽媽，讓孩子不要沮喪，不要傷心説的善意的荒言，我感覺，只要人人都獻出一點愛，世界將變的多麼得美好啊！
唯一的聽眾讀後感12
今天我們學了課文——《唯一的聽眾》，這篇課文主要講述了作者在家裏拉小提琴遭到了冷遇，後來到了樹林裏練琴，受到了一位老婦人的鼓勵，最終拉小提琴拉得非常好。在這變化中，作者的心理也產生了變化，從毫無自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復自信。這些的變化都與老婦人有關。其實這就是鼓勵的作用。
對於缺乏自信的人來説，做什麼事其實都需要鼓勵，但是其實就是充滿自信的人，在被鼓勵後，做事也能發揮得更好，每個人都希望自己能被表揚，被鼓勵，有哪個會在被表揚被鼓勵後不開心呢？我是一個很自信的孩子，但是我卻仍然時時刻刻期待着媽媽的鼓勵與表揚。
有一次我有一道題做不出來，急的東動動，西扭扭，抓耳撓腮，叫來了媽媽，媽媽認為這一道題很簡單，我能做出來，並對我説：“媽媽知道你能做出來，你肯定能做出來的！多讀讀題！”似乎急躁的心，平靜了很多也有了些靈感，我按照媽媽説的話，一點點的認真讀題。我居然發現這道題其實真的很容易！媽媽看到我做出來後，又表揚了我一句，説：“真棒！做的不錯！”我的心樂開了花，在坐剩下的題時，我一直帶着愉快的`心情，每一道都做得非常快，非常好。這就是鼓勵的力量。
其實每一個人都有過類似的經歷，每個人也都在這過程中體會到了被鼓勵，被表揚的快樂。鼓勵的力量，就是如此強大！它能讓失去自信的人恢復自信，它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時時刻刻準備着鼓勵別人，讓人人都能體會到被鼓勵的快樂！
唯一的聽眾讀後感13
信心能給人以神奇的力量。這是我讀《唯一的聽眾》這篇文章後的最大收穫。
這篇文章的作者最初並沒有表現出拉小提琴的天賦。他練琴的時候對身邊的人簡直可以用“折磨”來形容，而他也感到十分沮喪。最後不得不選擇逃避的方式躲到林子裏面去練琴。當他好不容易找到感覺時卻被突然發現一靜坐老人而打回原形。他感到“臉上發燒”，由此看出他的信心是多麼的脆弱。而老奶奶善意的謊言讓他脆弱的信心得以保持，未被撲滅。而一句“我猜你一定拉得非常好”更是巧妙地鼓舞着他把脆弱的信心得以加強，在這個時候可以説是起到了雪中送炭的作用，儘管這個時候他的琴技依然很差。在隨後的日子，老奶奶總是以讚美的方式去鼓勵他，不斷的給他堅持和練好的.信心。在不知不覺中，他的琴技得到飛速的提高，而且他自己也感到自己變了，又敢在家裏練琴了，而且更加刻苦和堅持。終於老奶奶説他的琴聲能給她帶來快樂和幸福。顯然他成功了。
老奶奶對作者的幫助不在於琴藝上的指導，甚至談不上指導，自始至終都是在鼓勵他,支持他，給他好好練下去的信心。可謂信心才是作者得以成功的關鍵因素，這是我讀這篇文章的最大領悟。我希望在我成長的過程中能得到鼓勵與表揚，讓我能充滿信心面對任何事物。
唯一的聽眾讀後感14
在我們的童年裏，有很多我們“心靈的聽眾”。讀了《唯一的聽眾》這篇文章，讓我感受很深。
這篇文章講了父親和妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據牀腿，他很沮喪，後來去森林裏練習小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點”，使“我”重新拾起希望，最後“我”竟然去文藝晚會上表演……
是什麼讓“我”這個“音樂白痴”變成了一位小提琴手？是使“我”沮喪的父親？還是認為“我”沒有任何天賦的妹妹？不，是那位“聾”老人——那個音樂學院最有聲望的教授。如果不是她這個有意的“聾”，“我”能重新獲得希望嗎？一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。
我敬佩那位“聾”教授，是因為教授不僅是“我”唯一的聽眾，更是“我”“心靈的聽眾”！聽着“我”拉着“據牀腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常温柔的話語來鼓勵“我”："我才想你一定拉的很不錯，真不錯。我的心已經感受到了，謝謝你，小夥子。”多麼善良的謊言，多麼美麗的心靈呀！
在我們的生活中，心靈的聽眾不是很多嗎？媽媽是我心靈的聽眾，每當我在生活中遇到困難時，他總是親切的對我説：“不能退縮，要做生活中的強者……”老師是我心靈的聽眾，當我每次回答問題聲音小的時候，她總是鼓勵我，説："不用怕，勇敢點，你能回答的……”同學是我心靈的聽眾，當我沒了耐心的時候，同學總是對我説：“不用着急，多幹幾次就好了……”我們心靈的.聽眾還有很多、很多、很多……
心靈的聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
我也要做他人心靈的聽眾，讓我們的生活充滿愛，充滿微笑！
唯一的聽眾讀後感15
今天學了《唯一的聽眾》。本文作者是羅雪。故事是這樣的，“我”在家裏練習鋼琴時受到了冷遇。我爸我姐説‘我’是‘音樂白痴’，我就沒信心了。於是，我悄悄來到森林裏練琴。我遇到了一個聾啞老人，他鼓勵我，樹立了我的信心。每天都要面對一個耳聾的老人，全身心地去玩。當我停下來的時候，她從來沒有忘記説最後一句：“真的很好，我的心已經感受到了，謝謝你，小夥子。”我妹妹被我的奏鳴曲《月光》驚到了。最後，我可以在各種文化晚會上為數百名觀眾演奏小提琴。
本文讚揚了老教授熱愛和鼓勵年輕人成才的美德，也表達了作者對老教授的.欽佩和感謝。
老教授説他是聾子。這是老人在鼓勵作者。無論什麼樣的音樂老人聽不到，但他能感受到音樂在他心中的美好。她願意每天做作者唯一的傾聽者，為了讓作者樹立信心。
老人善意的謊言鼓勵作者努力實踐，每一次努力都有回報。
唯一的觀眾，我們不是有自己的觀眾嗎？當我和朋友吵架惹上麻煩的時候，媽媽會對我説：“包容別人，你就不會吵架了。朋友的友誼會更好。“我考試不及格的時候，我媽對我説：“女兒，沒關係。這次考試我沒考好。下次繼續努力。對自己有信心。加油！加油！"
世間有真情。也許一個微笑，一句讚許的話，一句肯定的話，就會讓別人感受到温暖的呵護，自信的迎接生活的挑戰。請給別人更多的鼓勵和關心，那麼我們每天都會充滿希望和激情。