朱淑真《蝶戀花送春》閲讀答案
無論是在學校還是在社會中，我們都離不開閲讀答案，藉助閲讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。大家知道什麼樣的閲讀答案才是好的嗎？以下是小編整理的朱淑真《蝶戀花送春》閲讀答案，希望對大家有所幫助。
朱淑真《蝶戀花送春》閲讀答案1
閲讀下面閲讀宋詞，回答問題。
蝶戀花送春
朱淑真
樓外垂楊千萬縷，欲系青春，少住春還去。猶自風前飄柳絮，隨春且看歸何處。
綠滿山川聞杜宇，便做無情，莫也愁人苦。把酒送春春不語，黃昏卻下瀟瀟雨。
1．下列對作品中詞句的解説，不恰當的一項是（）（3分）
A“欲系青春”：“青春”，指春光。
B“猶自風前飄柳絮”：“猶自”，指作者自己。
C“綠滿山川聞杜宇”：“杜宇”，杜鵑，傳説中哀鳴啼血之鳥。
D“莫也愁人苦”：“莫”，莫非。
2．古人在談到詩歌創作時曾説：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。（5分）
參考答案
1．B
2．這首詩寫了作者送春時的愁緒：垂楊系春，柳絮看春歸處；杜宇為春歸去而哀鳴；小雨為春天送行(或借小雨表達留戀之意)2分。作者以春景留春光，景中含情。1分借萬景留春而留不住的情形，表達自己對春光易逝的傷感之情，借景抒情。2分
評分説明：分析春景2分，揭示春景留春光1分，揭示”借物傷感表達人傷感2分”
朱淑真《蝶戀花送春》閲讀答案2
10．閲讀下面這首宋詞，然後回答問題。（７分）
蝶戀花 送春
［宋］朱淑真
樓外垂楊千萬縷，欲系青春，少住春還去。猶自風前飄柳絮，隨春且看歸何處。
綠滿山川聞杜宇，便做無情，莫也愁人苦。把酒送春春不語，黃昏卻下瀟瀟雨。
（1）本詞通過三個層次，委婉細膩地抒寫對“春”的情感。請分別用三個詞語，概括這三個層次，
然後再用一個詞語概括本詞的情感。（３分）
（2）請簡要分析“杜宇”、“黃昏”、“瀟瀟雨”這三個意象在抒情上所起的作用。（４分）
答案：
10.（1）系春，隨春，送春／惜春
［３分。“系春、隨春、送春”答對兩個得１分，答對三個得２分；“惜春”１分。］
（2）杜宇的鳴叫，是春殘（春歸）的標誌，從而觸發了詞人對春之難留的愁苦情懷。 “黃昏”與“瀟瀟雨”，則通過環境的渲染，進一步強化了詞人“送春”的惜別之情。
［４分。對“杜宇”的分析，２分；對“瀟瀟雨”的分析，２分。］
朱淑真《蝶戀花送春》閲讀答案3
蝶戀花送春
朱淑真
樓外垂楊千萬縷，欲系青春，少住春還去。猶自風前飄柳絮，隨春且看歸何處。綠滿山川聞杜宇，便做無情，莫也愁人苦。把酒送春春不語，黃昏卻下瀟瀟雨。
(1)詞的上片運用了怎樣的表現手法？有什麼作用？(4分)
答：________________________________________________________________________
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(2)“把酒送春春不語，黃昏卻下瀟瀟雨”，表現了怎樣的情感？請簡要賞析。(6分)
答：________________________________________________________________________
參考答案：
5．[答案](1)卷，席捲。既寫出了出獵時千騎奔騰、騰空越野的壯闊場景，(1分)又表現出出獵者情緒高昂的豪邁氣概，(1分)為凸顯“老夫”的`狂放形象營造氛圍。(1分，意對即可)
(2)正面描寫與側面烘托相結合的手法(或：點面結合的手法)。(1分)“左牽黃，右擎蒼”“親射虎，看孫郎”，正面描寫了(或：從個體形象角度描寫了)太守出獵時的雄姿與豪興；(1分)而“千騎卷平岡”“傾城隨太守”的壯觀景象，則從側面(或：從羣體形象角度)烘托出深得士民擁戴的太守出獵時躊躇滿志的狂放之態。(1分)
(3)同：都有對年華老去的感歎。(2分)異：前者在流露出嗟老心緒的同時，雄心不已，期望重獲朝廷重用，為國靖邊，建功立業；而後者衰老無成之感更強，失意、無奈之情更濃。(2分)
[解析](1)本題考查鑑賞文學作品的語言。“卷”是一個動詞，施動者是“千騎”，受動者是“平岡”，先分析這個動詞所表達的內容，再分析使用這個動詞的生動性。
(2)本題考查鑑賞文學作品的表達技巧，題幹已概括上闋內容是太守出獵場面，因此答題時應從場面描寫的表現手法角度考慮。
(3)本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度。首先分別分析這句詞與“多情應笑我，早生華髮”各表達詞人怎樣的思想感情，然後再尋找角度進行比較。