人物羣體作文15篇
在我們平凡的日常裏，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的人物羣體作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
人物羣體作文1
科技節的各項賽事中，最奪人眼球的就是“挑戰不可能完成的任務”了。五年級不可能完成的任務——降落傘就在中午舉行。這似乎是再平常不過的了，經歷了四屆科技節的我自信滿滿，早早來到了音樂廳。想不到，有人比我們還早。
安全“守護者”
到底是誰比我們還到的早？哈哈，我先向大家賣個關子。
我們上了樓，扔了降落傘便迫不及待地跑下樓去。這時，一隻手向我們伸來“請注意安全，不要到投放場地去！”話音剛落，又一輪的降落傘從天而降，其中一個飛得特別快，螺母撞到欄杆，放出“咚咚”的聲音，好險吶！若不是他的提醒，就會影響到秩序了呢！“他”是誰呢？他就是大隊幹部們，小小安全“守護者”。
長廊上，到處是他們的身影，只要一有危險，他們會立刻上前制止。雖説，都是五年級的同學，但這些安全“守護者”沒有絲毫的懈怠，他們成了音樂廳下一道靚麗的風景線。
“微笑”嚮導
當然，少不了家長代表們，他們這一次，擔當的是評委的職務。計時就是他們最重大的任務了，只要有一點點偏差，就有可能讓一個信心滿滿的同學垂頭喪氣。
但是，他們還是那麼認真地，完成了一次又一次的任務。當同學迫不及待想知道成績時，他們非但沒有因為繁忙而拒絕，而是帶着微笑告訴我們成績；當我們歡呼或沮喪之時，他們又一次進入工作……
賽場上的“獵鷹”
接下來，是賽場上一隻只敏鋭的“獵鷹”了。只要他們一捕捉到直徑超過70釐米的降落傘，就會立馬“捕食”。嘿嘿，可以説，是不可能有落網之魚的。
這不，我們班的兩條心存僥倖的'“魚”就被捕到了。一個直徑是80，另一個，把螺母掉包成了鐵，但是這移花接木也是逃不出這些“獵鷹”的手掌心。他們，就是隱藏在賽場上的殺手——檢測員。
雖然説，讓許多原本成功的同學失望了，但這也是最公平，最公正的賽場，當然需要敏鋭的獵鷹來維持秩序嘍！
説到這裏，你差不多也該明白了吧！維護秩序的大隊幹部，以及家長代表，評委，檢測員，他們是在賽場上為我們服務志願者們。倘若把每屆的科技節比作一個輝煌的宮殿，那麼，“不可能完成的任務”是宮殿中的亮點，而他們，就是宮殿下，最強有力的支柱！
人物羣體作文2
每個人的生活都離不開這樣或那樣的一個個人物羣體。比如在學校裏和同學打鬧、學習；在家和家人一起吃飯睡覺……，而我今天要説的羣體則和這些羣體有一些不同，因為我要説的是一個夥伴羣體。
説起夥伴羣體，大家第一想到的一定是自己身邊要好的朋友，我認識的第一個夥伴是管子希，他是在我轉學的時候認識的，那天是一個“風雨不順”的日子，我正坐在一張“小破桌”上聽着李老師講課，忽然間，一個身着灰衣服的“不速之客”走進我們班的教室裏，他背後跟着兩個小“屁孩”兒，一個“紅”、一個“灰”，那“不速之客”把兩個“紅與灰”放在我們教室裏，而後李老師給我們作了新同學介紹，把一個名字很“異形”的同學安排在了我的背後，這名“灰同學”就是管子希，經過一來一往在公交車的相遇後，發現彼此志趣相投，於是就成了現在的“夥伴羣體”中的一員“死黨”。
接下來認識的是董欣鑫，各位聽到他的名字第一個想到的一定是個女生，或是一隻碩大無比的.“似人”的一隻黑猩猩，我開始也有這個想法，那是在我五年級剛開學的時候，老師重新調整座位，我們由於身高相近被調到了一起，而讓我有史以來第一次見到那位兄台的盧山真面目，一眼之下，我發現了這個生物是一雄性生物，且是一人類，這人類十分大膽，不管老師問題會與不會都要舉手。後來又不知為什麼，我和他混熟了之後，就成了“死黨”，且改了以前自卑內向的一大缺點，雖前面一段是誇張描寫，可這是“吾胸中之大志是也”。並在他關係下認識劉某----劉邱韜。
接下來的人就不用我説了，劉邱韜是一個畫畫畫得很好的人，班裏沒有幾人可與其匹敵，可唯一“不妙之處”就是他的脾氣，這生物天性暴燥，生性殘忍，“鬼火一綠”、“眼發殺氣”，不過這是極少時間的時候，達芬奇都還有發狂的時候呢，不須多説，直接為“死黨”。
以上就是我“夥伴羣體”中的幾位人物了，目前沒有幾位加入，因此，我在此貼榜，加羣者賞金3000000元，送寶馬車一輛。哈哈!
人物羣體作文3
我們一家有4口：爸爸、媽媽、妹妹和我，4個人各有不同的脾氣特點，但是湊在一起，卻成了一支和諧的交響曲，使我們這個家庭充滿了歡樂。不信，請看......
幽默的老爸
爸爸是個愛講笑話的人，一有空就講笑話，逗得全家笑個不停。這不，晚飯後，他又開始了：“從前，有個學者，最喜歡形象化教學。一天，他給學生解釋了一個句子，‘此乃屍也’。學生不明白他説的是什麼意思，這個老師就往地上一躺，一動也不動，過了一會兒，又説，‘此乃屍也！’”講到這裏，爸爸朝地上一躺，嘴裏喃喃地重複着：“此乃屍也。”引得我們捧腹大笑。媽媽嗔笑道：“你呀，真是個老頑童。”只見爸爸站起身：“夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下説話風趣，恐怕你早就變成老太婆了！”“哈哈......”房間裏又響起一陣笑聲。
誇張的老媽
老媽除了愛嘮叨，還有一個最大的特點，那就是説話特別誇張。每天天不亮，老媽就扯着嗓子喊：“兒子，快起牀呀，還有5分鐘就8點了。”嚇得我一陣緊張，趕忙穿上衣服和鞋子準備上學校，結果出門時一看，還不到七點半呢！
最有意思的一次是，我們一家要去機場接外公。媽媽一大早就起來打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭。真讓我拿她沒辦法。一天，外婆送來了一大袋蘋果，我剛一轉身，已經少了好幾個，我再回頭看她：所有的口袋裏都裝滿了蘋果，嘴裏還叼着一個大的。那樣子真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲“饞貓”。
“研究生”—我
要説家中另一位重要的'成員，那就是我啦！我嘛—高高的個子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長着一雙忽閃忽閃的眼睛。我的特點就是，內心有許多稀奇古怪的想法，使我總是對什麼都感到好奇。我曾砸破鬧鐘，研究指針為什麼不吃飯就能不停地走路；我曾把收音機拆了，研究是誰躲在裏面説話；我曾把金魚的尾巴剪斷，看它們是不是還會游泳。為了這些研究，媽媽免不了打我。就因為我是個“研究生”，所以爸爸媽媽到現在也不敢把我一個人放在家裏，説怕我把房子拆了研究房子是怎麼造出來的。
瞧，這就是我的一家，你更喜歡哪一位呢？歡迎你來我家做客啊！
人物羣體作文4
生活，宛如一部情節曲折的電影，一個個精彩的小鏡頭，組成絢麗多姿的畫面。
其中，有一個鏡頭，她是那樣平凡，卻又是那樣令我難忘。去年暑假，我隨媽媽去豐寧草原旅遊。在那裏，我結識了那位新疆小姐姐。在草原上，騎馬是最大的樂趣，我也不例外。到了馬棚，一位小姐姐把我扶上她的馬，並隨手把自己的鴨絨襖脱下來遞給我，説：“山上冷，把它穿上。”她是一個很普通的農家女孩，梳着一條粗粗的.麻花辮，長長的睫毛下，一雙大眼睛忽閃忽閃的。黑色的外套，深藍色的褲子，一張瘦瘦的黑紅臉，一頭齊兒短髮，説話像唱歌一樣動聽“那你怎麼辦？”我有些擔心地問。小姐姐笑笑：“我沒事兒，天天上山，已經習慣了。”我想：山上應該不會太冷，便應了一聲把衣服穿上了。途中，我的知小姐姐才13歲，剛上八年級一，因為家裏窮，就利用暑假的時間出租家裏的馬，掙點兒錢貼補家用。
我們騎着馬，一邊唱歌，一邊賞景，彷彿置身仙境中。峯巒起伏，蜿蜒連綿的羣山，爭雄似的一座比一座高。遠遠望去，像一隻蹲着的雄鷹。到了山頂，雖然下起了小雨，可我們依然特別高興，沒有感到一絲冷意。
突然，一道閃電，天空被撕裂了，一片慘白，緊接着是一串悶雷，悶雷過後，銅錢大的雨點，鋪天蓋地似的灑下來。雨漸漸大了起來，風也越刮越緊。路上，我們無法打傘，很快全身就濕透了。我拉了拉鴨絨襖的領口，可是，風還是不住地往我的脖子裏鑽，整個人像掉進了冰窖，冷極了。胯下的馬不住地顫抖，每邁出一步都顯得那麼艱難。媽媽在後面，離我們很遠，我突然感到那種前所未有的孤立無援和害怕，剛才賞景時的美好心情早已跑得無影無蹤。我回頭看了一下小姐姐，雨水正順着她的面頰流到身上。她的衣服已經濕透了，臉被凍得發青，緊抓韁繩的手還在顫抖。即使這樣，小姐姐還是使勁兒地摟着我，把毛毯蓋到我的腿上，盡力給我遮擋風雨。我可以清楚地感到她的在不停的顫抖。我咬着牙，害怕而又感激的淚水伴着雨水不停地往下流。
小姐姐安慰的話我一句也沒聽清，只盼着趕快回到住地。我打心底裏感激這位草原小姐姐。雖然我們只見過一面，但她已深深地印在我的腦海裏。我忘不了她，真想再見到她，當面説一聲：“草原小姐姐，謝謝你！”
人物羣體作文5
我們班可是一個十分團結、十分互愛的班集體。曾有許多班級羨慕我們。因為，我們班中時常會發生一些同學之間互助互愛的事，令老師們讚不絕口。
我們的班級49名同學，像花朵一樣簇擁在老師身旁，教室就像一個温暖的家。在這裏，大家守紀律，講文明，各個都以自己的實際行動構築着和諧，努力學科學知識，陶冶良好素質情操，描繪美好人生畫卷，我為在六年級三班而感到無比自豪和歡欣!
六年前，我正式加入三班這個大家庭，轉眼間，又將離開這個家庭。六年來，它給了我多少温暖，多少回憶啊！
在我們的班級中，處處洋溢着充滿愛心的氛圍。
他——我的好朋友，苗聖羣，在一個寒冷的冬天，我正在操場上跑步，他跑過來説：“田慶濤，你沒帶手套嗎？”“呃在家忘記拿了！”他二話沒説，把自己的手套給了我。這一件小小的事，卻含着深深的情。
同學的愛心同樣體現在所有同學之間的互相關心、互相幫助方面。一位同學生了病，即使老師沒有説，當天晚上，這位同學的家裏電話就會響個不停。有的同學關切地詢問病情；有的幫他解悶；有的告訴他作業。生病的同學雖然在家中休息，但他感覺似乎就沒有離開過我們這個和睦的大家庭。
前些天學校運動會，王文靜參加1500米長跑，當她跑完幾圈後，突然摔倒在地上，兩個膝蓋上都是血，堅強的她哭了。當時所有在場的六年級三班的.人，都急壞了，都想衝過去把她扶起來，但她卻堅強的爬了起來，繼續堅持跑下去，全班同學都被她感動了，同學們都高喊着“王文靜，加油”，最終她堅持着跑完了全程，而我們也以最熱烈的掌聲祝賀她，這也更讓我們體會到班集體力量的偉大。
集體，這個名字非常親切，在這個使人温暖的大家庭裏，我學到知識，明白了道理，結交了朋友，這些都是多麼令人難忘。我的班級我的家，我們全班同學都為能生活在這樣一個班級中而感到光榮和自豪！
人物羣體作文6
我們一家有4口：老爸、老媽、妹妹和我，4個人各有不同的脾氣特點，但是湊在一起，卻成了一支和諧的交響曲，使我們這個家庭充滿了歡樂。不信，請看。
幽默老爸
老爸是個愛講笑話的人，一有空就講笑話，逗得全家笑個不停。這不，晚飯後，他又開始了：“從前，有個學者，最喜歡形象化教學。一天，他給學生解釋了一個句子，‘此乃屍也’。學生不明白他説的是什麼意思，這個老師就往地上一躺，一動也不動，過了一會兒，又説，‘此乃屍也!’”講到這裏，老爸朝地上一躺，嘴裏喃喃地重複着：“此乃屍也。”引得我們捧腹大笑。老媽嗔笑道：“你呀，真是個老頑童。”只見老爸站起身：“夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下説話風趣，恐怕你早就變成老太婆了!”“哈哈。”房間裏又響起一陣笑聲。
誇張老媽
老媽除了愛嘮叨，還有一個最大的特點，那就是説話特別誇張。每天天不亮，老媽就扯着嗓子喊：“兒子，快起牀呀，還有5分鐘就8點了。”嚇得我一陣緊張，趕忙穿上衣服和鞋子準備上學校，結果出門時一看，還不到七點半呢!
最有意思的一次是，我們一家要去機場接外公。老媽一大早就起來打扮得光彩照人，可是我和老爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭。真讓我拿她沒辦法。一天，外婆送來了一大袋蘋果，我剛一轉身，已經少了好幾個，我再回頭看她：所有的口袋裏都裝滿了蘋果，嘴裏還叼着一個大的。那樣子真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲“饞貓”。
“研究生”—我
要説家中另一位重要的成員，那就是我啦!我嘛—高高的個子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長着一雙忽閃忽閃的眼睛。我的特點就是，內心有許多稀奇古怪的'想法，使我總是對什麼都感到好奇。我曾砸破鬧鐘，研究指針為什麼不吃飯就能不停地走路；我曾把收音機拆了，研究是誰躲在裏面説話；我曾把金魚的尾巴剪斷，看它們是不是還會游泳。為了這些研究，老媽免不了打我。就因為我是個“研究生”，所以老爸老媽到現在也不敢把我一個人放在家裏，説怕我把房子拆了研究房子是怎麼造出來的。
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人物羣體作文7
校園多麼像哺育我們成長的寧靜的港灣，然而班級就是我們乘搭的一艘艘船，在浩瀚的大海中，帶領我們乘風破浪，我們帶着全新的夢想，踏上全新的旅程。説起我們班，它是由一羣羣頑皮搗蛋的學生和愛生如子的老師組成的，是一個熱鬧非凡的大家庭。由於我們的調皮常常讓老師束手無策，哭笑不得，使得整個班級充滿了生氣勃勃的朝氣，誇誇我們班吧。那就像丈母孃誇女婿——就是好!
我們班的學風好。同學們上課都一絲不苟，全神貫注地聽老師講課，課堂上不東張西望，不竊竊私語。老師們也各盡其責，耐心而又不厭其煩地教導我們。同學們之間互相幫助，共同進取，如果有誰對於老師講的知識有含糊或不懂的，大家都主動、熱情地來幫助他，對於成績不好的同學，大家都經常鼓勵他，從不嘲笑他，保護他的自尊心，共幫他補習，讓他漸漸進步，積極地投入學習中去。同學們都很遵守紀律，上學從不遲到，更沒有曠課現象。每一次考試，我們班無論哪一門功課都位居第一，成績突出，有的還上了年級前十名，我們班還被評為文明班級，這都是師生努力的成果啊!
我們班不僅在文的方面行，在武的方面也行，正所謂文武雙全嘛!體育方面，我們班更是人才濟濟，英雄輩出。在一次學校舉行的運動會上，跳八字繩的項目，同學們都為此信心十足，對冠軍是志在必得。比賽隨着一聲響亮的'口哨聲開始了，搖繩的同學把繩子甩得像一道白光，叫人看了都心驚膽寒。其他班的隊員都接二連三地跳了進去，而我們班也毫不遜色，參賽選手們奮不顧身地衝進去，一個接一個，身輕如燕，十分敏捷，同別班展開了殊死搏鬥。可是由於一個同學失足，使的我們(家鄉的重陽節作文)班慢了半拍，最後屈居第二，但這來之不易的成績，我們並沒有因此而責怪失足的同學，我們更需要打造的是一種團結的活潑的積極向上的團隊精神，讓操場上灑下的汗水來見證我們的歡樂吧!
朋友，你説我們班值不值得誇?
人物羣體作文8
我們一家有4口：爸爸、媽媽、妹妹和我,4個人各有不同的脾氣特點,但是湊在一起,卻成了一支和諧的交響曲,使我們這個家庭充滿了歡樂.不信,請看.
幽默老爸
爸爸是個愛講笑話的人,一有空就講笑話,逗得全家笑個不停.這不,晚飯後,他又開始了：“從前,有個學者,最喜歡形象化教學.一天,他給學生解釋了一個句子,‘此乃屍也’.學生不明白他説的是什麼意思,這個老師就往地上一躺,一動也不動,過了一會兒,又説,‘此乃屍也!’”講到這裏,爸爸朝地上一躺,嘴裏喃喃地重複着：“此乃屍也.”引得我們捧腹大笑.媽媽嗔笑道：“你呀,真是個老頑童.”只見爸爸站起身：“夫人息怒,此乃‘笑一笑,十年少’也,不是在下説話風趣,恐怕你早就變成老太婆了!”“哈哈.”房間裏又響起一陣笑聲.
誇張老媽
老媽除了愛嘮叨,還有一個最大的特點,那就是説話特別誇張.每天天不亮,老媽就扯着嗓子喊：“兒子,快起牀呀,還有5分鐘就8點了.”嚇得我一陣緊張,趕忙穿上衣服和鞋子準備上學校,結果出門時一看,還不到七點半呢!
最有意思的一次是,我們一家要去機場接外公.媽媽一大早就起來打扮得光彩照人,可是我和爸爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭.真讓我拿她沒辦法.一天,外婆送來了一大袋蘋果,我剛一轉身,已經少了好幾個,我再回頭看她：所有的口袋裏都裝滿了蘋果,嘴裏還叼着一個大的`.那樣子真滑稽,我忍住笑,叫了她一聲“饞貓”.
“研究生”—我
要説家中另一位重要的成員,那就是我啦!我嘛—高高的個子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長着一雙忽閃忽閃的眼睛.我的特點就是,內心有許多稀奇古怪的想法,使我總是對什麼都感到好奇.我曾砸破鬧鐘,研究指針為什麼不吃飯就能不停地走路；我曾把收音機拆了,研究是誰躲在裏面説話；我曾把金魚的尾巴剪斷,看它們是不是還會游泳.為了這些研究,媽媽免不了打我.就因為我是個“研究生”,所以爸爸媽媽到現在也不敢把我一個人放在家裏,説怕我把房子拆了研究房子是怎麼造出來的.
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人物羣體作文9
我們班有一個三劍客，他們分別是王雨桐、肖文濤和沈豪。他們成績不咋樣，但是他們就像牛皮糖一樣整天黏在一起哦！但是他們有時候翻臉比翻書還要快，立刻從好朋友變成了仇人！這是怎麼回事呢，那就聽我講下去吧！
親密無間
為什麼説他們親密無間呢？因為啊，他們幾個人每天都在一起。上體育課要一起玩；闖禍要一起闖；玩遊戲要一起玩；有什麼好事要一起分享……看！第二節下課，肖文濤就立馬去找了自己的同夥——王雨桐。對他説：“嗨！一起上廁所吧！等會再叫上沈豪三個人一起去！”“好得——”王雨桐歡快地説。“對了，你知不知道，陳逸帆每次去辦公室時，陶老師都會送給他吃的嘞！”“真噠，陳逸帆也太好唄了我也想吃！”……他們談了五分鐘左右，沈豪才來了。他們便勾肩搭背的上廁所去了。這也太巧了吧！我突然發現，他們每天都會一起去上廁所，即使做事情也一樣！感情真好啊！
互相拆台
可是很快我就發現我的想錯了！過了幾天，只見紅老師氣洶洶的找教室走過來！我們見大事不妙，立刻回到了座位上坐好！這是我們又看到後面還跟了一個沈豪，見他低着頭，一看就知道他有犯了什麼大錯了！呼———原來紅老師不是衝着我們來的啊，哈哈又有好戲看了！紅老師走上講台，對外面吼了一聲：“走進來！”“沈豪啊！你知不知道你又闖禍了( ⊙ o ⊙ )啊！”沈豪把頭埋得低低的.。紅老師的話像炸彈一樣，轟炸了下來……“紅老師，肖文濤他也乾的！”沈豪心一橫，決定就算死也要拉一個墊背的！“紅老師我沒有，是王雨桐做的！跟我一點關係也沒有！”肖文濤心裏也和沈豪想的一樣。“誰説我做過了，肖文濤你不要血口噴人！有本事你就拿出證據來呀！”“反正是我親眼看到的！”……昔日的好朋友幾乎在一瞬間就變成了仇人似得。他們三個人相互拆台，互不相讓。
和好如初
一節課下課，肖文濤又開始叫他的兩個死黨一起去上廁所去了！天哪！昨天他們還吵得像仇人一樣，現在這麼快就又和好啦！他們難道就忘記昨天他們吵得多兇的事了，剛剛還説要絕交，現在這麼快就又好了！這也太快了一點吧！
人物羣體作文10
團隊與羣體有相似之處，但他們之間有着本質的區別。團隊是為了一個共同的目標而組織起來的羣體，在這個羣體中，人與人之間是密切的分工與協作關係，優勢互補，資源共享。團隊有嚴密的組織結構，成員之間相互熟悉瞭解，有着共同的價值取向，便於溝通協調，有着很強的執行力，有着統一的對外形象。
而羣體是由一羣人臨時組成的羣體，各有各的`目的，各有各的想法，如趕集或趕廟會的人們。許多人浩浩蕩蕩組成了一個龐大的羣體，熱鬧非凡，人聲鼎沸，但人與人各不相干，各懷心腹事。集或廟會結束了，這個“一次性”羣體也就隨之消失，沒留下任何的痕跡。
請欣賞以下的場景，相信您對團隊和羣體會有更深刻的認識：
場景一：在茫茫的非洲草原上，成千上萬頭非洲羚羊向一個方向飛快地奔跑，氣勢如洪，蔚為壯觀，可稱得上動人心魄！多麼浩蕩的隊伍，多麼有氣勢的“團隊”，哪個動物見了不心驚膽戰，落荒而逃？
但正在此時，一隻非洲獵豹出現了。那隻獵豹向那羣成千上萬頭羚羊組成的“團隊”發起了兇猛的進攻！剛才還是氣勢浩大，威風凜凜的羚羊“團隊”，頓時四散而逃，作鳥獸散，互相踐踏，互相擁擠，互相碰撞，拼命奪路！那些跑的慢的、體弱的、幼小的，轉眼間就成了這隻獵豹口中的美味！
場景二：在茫茫的內蒙古大草原上，飛奔着一羣有十幾只狼組成的隊伍，它們在向一羣黃羊發起攻擊！它們目標清晰，分工明確，團結一致，所向披靡。有負責放哨的，有負責偵察的，有負責攻擊的，有負責照顧老幼的。
它們在頭狼的帶領下，團結協作，在很短的時間內就憑藉兇狠的搏殺咬死多隻黃羊。看着戰利品差不多了，頭狼仰天一聲長嗥，狼羣立即叼着戰利品集中，在斷後狼的掩護下，向着安全的地方轉移，去分享它們的勝利果實了。
什麼是團隊，什麼是羣體，我想不用我再多費筆墨了。總之，要想幹成大事，我們必須組成強大的團隊；也只有靠強大的團隊，我們才能幹出一番轟轟烈烈的事業！
人物羣體作文11
省府路國小是浙江省杭州市的重點國小，秋水苑校區位於杭州市西湖區蓮花新村108號，我們是省府路國小秋水苑校區的學生，能夠在美麗的西子湖畔學習生活，我們覺得非常快樂和幸福。
我們學校的五年級只有一個班，我們班一共有40個學生，大家可謂是來自五湖四海，有湖南的、江西的、北京的、上海的……，即使是浙江的也來自省內各個地區，如寧波、天台、温州……，地域的不同，帶來了各自炯異的風格和個性，有粗狂的、奔放的、細心的、温婉的……所有的這些組成了大名鼎鼎的五(一)班。
我們班是個文學氛圍很濃的班級，在語文老師的薰陶下之下，個個都愛寫作文，同學們的喜怒哀樂、快樂悲傷都愛發表在班級作文的博客上，通過博客這個平台，架起了一座橋樑，不僅提高了寫作水平，還消除了同學之間誤會，增添了友誼，加深了師生之間的溝通和理解。
我們還是一個愛運動的班級，由於我們班的特殊性，每屆學校的運動會，我們都跟比我們高年級的同學比賽，四年級的時候和五年級的同學比，現在五年級了，又和六年級的同學比，我們的個子比六年級矮很多，但是我們從來就沒有怕過，初生牛犢不怕虎，在賽場上，有我們奮力拼博的的身姿，就像一抹亮麗的彩虹，輸也輸得悲壯，贏也贏得自豪。
我們班是個愛美術的班級，班裏有許多同學畫畫非常捧，有的得過全國的大獎，有的獲得市、區裏的大獎，班裏的黑板報和學校的展板的`採編、撰寫、排版和畫畫都是同學們自已設計的。同學們利用廢棄物品製作設計的環保實用小發明，也很有新意。
我們班是最調皮的班級，也是最團結、最懂事、最有愛心的班級。“愛心手拉手中隊”就是我們班的同學特色，每次獻愛心活動，大家都毫不猶豫地伸出雙手，盡一點綿薄之力：賣舊報紙、賣羊肉串、賣水果、賣自已最珍愛的小飾品……忙忙碌碌，你一點我一滴地把義賣得來的錢全部都捐獻給需要幫助的貧困山區的孩子們，而且每次都是全校捐款數目最多的班級之一。
我們班還是一個愛音樂的班級，學校鼓樂隊和民樂隊的主力隊員大部分都是我們班的同學，敲鼓、吹號、彈古箏、吹笛子、彈揚琴、彈琵琶……個個都是小能手。
張揚個性，飛揚青春，這就是我們可愛的五一班。
人物羣體作文12
我太愛吃肉了！每次吃飯前，我都會瞧瞧桌子上有’沒有肉，如果沒有，我扭頭就走，連筷子都不會碰一下。家人只好遷就我，讓我頓頓有肉吃，紅燒肉、燉排骨、回鍋肉……各式各樣，應有盡有。不過，老爸也是“喜肉之人”，每次吃飯我都免不了要和老爸來一場“吃肉大戰”。
那是一個豔陽高照的中午，我像往常一樣，漫不經心地在網上“閒逛”。不知什麼時候，廚房裏傳來“鍋碗瓢盆交響曲”。不一會兒，陣陣香氣撲鼻而來。我隨“香”望去，只見餐桌上擺滿了豐盛的菜餚。哈，有我喜歡的紅燒肉，饞得我口水都要流下來了。老媽喊了聲： “開飯！”我一個箭步躥到餐桌旁，拿起筷子，直奔紅燒肉。而老爸已經坐在桌邊，一股“殺氣”向我衝來。説時遲，那時快，老爸手持叉子迎頭而上，一場“吃肉大戰”就此拉開序幕。
老爸手拿叉子奔紅燒肉而去，我趕緊拿筷子迎戰，一招“擒拿夾”，擋住了叉子的“襲擊”。老爸不甘示弱，又拿起筷子向紅燒肉夾去。我只好使了一招“乾坤大挪移”，把盤子一挪，讓他夾了個空。老爸可不是吃素的，使出一招撒手鐗——“九陰白骨叉”，我也用了一招“金鐘罩”。可我哪裏是老爸的對手？一塊紅燒肉被叉走了。看着老爸得意地吃着紅燒肉，我“妒火中燒”，使出渾身解數，乘其不備，以迅雷不及掩耳之勢，使一招“直搗黃龍”，用勺子舀走了一塊肥肥的肉，得意地瞟了老爸一眼。就這樣，我們你來我往，餐桌上“硝煙瀰漫”。
在一邊“坐山觀虎鬥”的老媽看得不耐煩了：“真受不了！你們吃頓飯，都快搞成武林大會了。”老爸笑嘻嘻地迴應老媽：“誰讓我們爺兒倆都好這一口？是吧。兒子？”猛抬頭，一看紅燒肉所剩無幾，我打起十二分精神，來了個先下手為強，三下五除二就把盤子裏的紅燒肉全部撥到自己碗裏。我一邊津津有味地吃着，一邊朝老爸做鬼臉，以示勝利。
吃着香噴噴的飯菜，嚼着我的`最愛——可口的紅燒肉，我品嚐到了老爸老媽為了讓我多吃飯所花費的無盡心思！
人物羣體作文13
這天午餐,我口享美味,居然又心血來潮眼觀八方,”百度”起了班裏的吃相。
開飯嘍！黃益寧首當其衝搶到飯盒，只見他屁股還沒完全落座，就旁若無人對着美餐左右開工，一口接一口往嘴裏送，那“氣吞山河”的架勢看得我瞠目結舌。還真為他捏把汗，這麼囫圇吞棗，你不怕被噎着嗎？小心嗆到氣管呀！一眨眼功夫，我這廂為他擔驚受怕還沒緩過神來，他那飯盒的美食已被“風捲殘雲”入肚了。看他，左手拍拍肚皮，右手一抹油嘴，心滿意足地打了個飽嗝，轉身出去玩了。
而他的同桌連婉冰的吃相就頗有小姐風範。看她，一勺飯慢悠悠地送到口，抿嘴細嚼，爾後，喝上一口湯，斯斯文文慢慢嚥下，接着再舀起一點菜送進嘴，慢條斯理，一頓飯就如此循環往復。哈，連婉冰，你這是不是在做“吃飯公式”呀！
目光再轉向劉婧。只見她拿起勺子，舀起一塊粉皮，先用眼睛仔細端詳一番，該是在欣賞它的色吧？接着用鼻子湊上前嗅嗅，定是在享受它的香了。最後她才用勺子送進嘴裏品嚐起它的味來。她微閉着眼細細品嚐，那陶醉的神情還真有幾分美食品嚐家的架勢。
咦，她前面的潘城在搗鼓什麼？哦，原來是啃完排骨要吐骨頭了。他吐骨頭可有創意了，頗像籃球運動員在投籃。看他：鼓起叼着骨頭的.嘴巴，頭微微抬起，隨着嘴裏“噗”的一聲，骨頭脱離嘴巴，在空中劃出一道美麗的弧線後，一個360度大轉身，便以最優雅的姿態，“咚”一下穩穩降落在他的飯盒蓋裏。呵，可真準！
“狼吞虎嚥式”、“慢羊羊式”、“美食品嚐家式”、“投籃式”……怎麼樣，我班同學的吃相算不算八仙過海——各顯神通啊！
咦，怎麼“百度”最後一頁又跳出一個“東張西望式”，那又是誰呢？肯定是本小姐了。看，同學們的飯盒都已底朝天，而我只顧“百度”，還沒顧上飯菜呢！
人物羣體作文14
我們一家有4口：老爸、媽媽、妹妹和我，4個人各有不同的脾氣特點，但是湊在一起，卻成了一支和諧的交響曲，使我們這個家庭充滿了歡樂。不信，請看：
幽默老爸
老爸是個愛講笑話的人，一有空就講笑話，逗得全家笑個不停。這不，晚飯後，他又開始了：從前，有個學者，最喜歡形象化教學。一天，他給學生解釋了一個句子，‘此乃屍也’。學生不明白他説的是什麼意思，這個老師就往地上一躺，一動也不動，過了一會兒，又説，‘此乃屍也!’講到這裏，老爸朝地上一躺，嘴裏喃喃地重複着：此乃屍也。引得我們捧腹大笑。媽媽嗔笑道：你呀，真是個老頑童。只見老爸站起身：夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下説話風趣，恐怕你早就變成老太婆了!哈哈房間裏又響起一陣笑聲。
誇張老媽
老媽除了愛嘮叨，還有一個最大的特點，那就是説話特別誇張。每天天不亮，老媽就扯着嗓子喊：兒子，快起牀呀，還有5分鐘就8點了。嚇得我一陣緊張，趕忙穿上衣服和鞋子準備上學校，結果出門時一看，還不到七點半呢!
最有意思的一次是，我們一家要去機場接外公。媽媽一大早就起來打扮得光彩照人，可是我和老爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭。真讓我拿她沒辦法。一天，外婆送來了一大袋蘋果，我剛一轉身，已經少了好幾個，我再回頭看她：所有的口袋裏都裝滿了蘋果，嘴裏還叼着一個大的。那樣子真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲饞貓。
研究生—我
要説家中另一位重要的成員，那就是我啦!我嘛—高高的個子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長着一雙忽閃忽閃的眼睛。我的'特點就是，內心有許多稀奇古怪的想法，使我總是對什麼都感到好奇。我曾砸破鬧鐘，研究指針為什麼不吃飯就能不停地走路;我曾把收音機拆了，研究是誰躲在裏面説話;我曾把金魚的尾巴剪斷，看它們是不是還會游泳。為了這些研究，媽媽免不了打我。就因為我是個研究生，所以老爸媽媽到現在也不敢把我一個人放在家裏，説怕我把房子拆了研究房子是怎麼造出來的。
瞧，這就是我的一家，你跟喜歡哪一位呢?歡迎你來我家做客啊!
人物羣體作文15
我很喜歡去書店和圖書館看書，也喜歡偷偷觀察看書的人。時間長了，我竟然發現，有時候，這些書蟲各有特色呢！
一.完全沉浸型
這種人最適合一起去圖書館了。他只要挑一本書看起來，不管是站着也好，坐在凳子上也好，坐在地上也好，蹲着也好，他都毫不在意。書中的主人公死了，他就淚流滿面；遇到幽默的內容，他就會捧腹大笑；書中的主人公遇到煩心事，他也會跟着唉聲歎氣。
這種人在看書時，最好不要給他説話，因為你説了也是白説，他是絕對不會理你的，他的眼睛、鼻子、心思，全都在書上呢！這時候，你就算是對着他的.耳朵喊，他也是不會聽見的。你搗他，他也不會感覺到。如果你有重要事情，這時候準會把你急死。
這種人惜書如命，看完書後會整整齊齊把書歸位，不會損壞一星半點，此乃真正的書痴、書蟲也。
二.飛速換書型
這種人看書是敷衍了事，他只會在書架上隨便拿一本書，翻了一翻，覺得這本書內容不夠精彩，嗯，放下；再拿一本書，翻，哦，這本書內容太傷感了，不適合我看，再放下；再拿一本書，翻，啊，這本書內容太恐怖了，放下……一個小時過去了，幾乎一個書架上的書都被翻過了，他還沒找着一本合適的書。
這種人是最令人頭疼的，因為他實在不愛看書，許多人都覺得精彩無比的書他卻會找出各種理由不看，簡直是不學無術。他們只是父母逼來的假書蟲罷了。
三.喋喋不休型
這種人看書時會不停地嘮叨，給別人説他剛才看了什麼，知道了什麼，並在看的過程中不停地猜測接下來會發生什麼事情，如果他猜對了，會自鳴得意，興高采烈；如果猜錯了，就會垂頭喪氣，埋怨這本書或文章的內容寫得太不好了。
不要和這種人一起看書，因為你耳邊只能聽到他的聲音，根本會被他吵得看不進去書，完全失去了看書的樂趣。
四.催眠工具型
一本書就像是一首催眠曲，看着看着，他就會睡着，身體不由自主地躺在椅子上或躺在地上，把書搭在臉上，睡得特香，小小的鼾聲一聲一聲起伏。相反，如果你把書輕輕地替他拿掉，他會突然驚醒，並且睡不着了，非要拿書放在臉上不可，也許是他的一種……