老師的眼睛國小作文(集合15篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的老師的眼睛國小作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師的眼睛國小作文1
眼睛伴隨着人的一生，帶給人們美好的事物，帶給人們寬闊的視野，帶給人們彼此的交流。我就喜歡唐老師那雙神奇的眼睛。
老師的眼睛是一雙能讓我們專注學習的眼睛。每一堂課，老師不但用嘴巴和我們交流，還用那雙“火眼金睛”傳遞着彼此的.交流。有一次，我注意力不集中，在下面搞小動作，還生怕老師發現，不時地抬頭偵察“敵情”。過了一會兒，我猛地一抬頭，我幾乎快被嚇得跳了起來，讓我意想不到的是，老師竟用那雙“神眼”盯着我，我與老師一個對視，明白了老師想的什麼，她用殷切的目光告訴我：“認真上好每一堂課，你將會更出色！”我立刻全神貫注地投入到學習中來，老師的眼睛真神了。
老師的眼睛是一雙能讓我鼓起勇氣的眼睛。有一次，我上課不舉手回答問題，像觀音菩薩一樣膽怯地坐在位置上。“肖習”，老師抽我起來回答問題，我慢慢地站起來，腿還在瑟瑟發抖。老師好像看透了我的心思，説：“沒關係，想怎麼説就怎麼説。”我聽了後，又看了看老師的“神眼”，把自己的想法説了出來，結果老師還表揚了我呢。老師的眼睛真妙啊。
是誰的眼睛讓我心曠神怡，讓我喜愛無比？那就是唐老師那雙“神眼”。
唐老師的眼睛讓我專心聽講，讓我信心十足，讓我終生難忘。
簡評：眼睛的神奇，分段描寫，層次清晰，令人回味。
老師的眼睛國小作文2
我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的眼睛透着淳樸、温情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。她就是我們的語文老師——周老師。
記得剛剛上學的時候，非常膽小，對周老師心裏有點懼怕，於是在老師上課提問時，我幾乎沒有舉過手，只是低着頭一邊默默地思考，一邊擔心老師會不會叫我。“劉星星！這個問題你來回答。”老師恰好叫到我，真是怕什麼來什麼。當時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。我慢慢的站起來，望着老師不敢作聲，真想請求她放過我讓我坐下。周老師好像看出了我的心思，眼睛裏滿是温情與鼓勵：“回答錯了沒有關係，不回答又怎麼知道自己到底是對是錯呢？”聽了老師的鼓勵，我吞吞吐吐的'回答完了問題，而且聲音小得跟蚊子似的。我悄悄地瞅了瞅老師，看見老師的眼裏全是笑意與欣慰，她親切的對我説：“回答的很有見地，如果聲音更響亮一些就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍我的全身。
從那以後，老師提出的問題，只要是我知道的，我都能積極舉手回答，而且聲音響亮。不僅我如此，其他同學也都是這樣，只要有問題就積極回答，不管對與錯，課堂討論更是熱火朝天，生怕沒有及時表達出自己的想法。只要有同學説出很有創意或很圓滿的答案，她總是投去讚許的目光。從她的眼裏我們學到了什麼叫自信。
她就像辛勤的園丁，為我們修枝剪葉，為了使我們開得更燦爛，更鮮豔，她費盡了心思。老師，謝謝您。無論將來走到哪裏，我們都會記得您那雙伴着我們成長的眼睛。
老師的眼睛國小作文3
生活是一本大書，老師是書中最美的文字，老師的眼睛更是漂亮。
老師的眼睛大大的，眼睫毛濃濃的，像一對小太陽，那樣美麗，那樣發亮。老師的眼睛像一盞温暖的指路燈，引領我們走向前方，在知識的大海里自由的翱翔！
老師的眼睛是嚴厲的。它圍繞教室掃視一週，就能發現哪個同學心不在焉，沒有認真聽講，還有誰在做小動作。在我們班，幾乎所有人都畏懼這雙眼睛，它能讓人自己發現錯誤，更能督促我們儘快改正，走向進步。我們怕它，更愛它。這雙鋭利的眼睛，讓我知道了老師對我們的`辛勤栽培！
老師的眼睛是活躍的。那次課堂上，老師給我們講解一篇枯燥乏味阿又深奧難懂的文章，是老師，通過她生動的講解和有趣又調皮的眼神，把課文變得活躍起來，我們跟着老師的眼睛，彷彿也看到了課文中的人物活起來，看到了語文中藴含的知識的奧祕。這雙靈動的眼睛，讓我知道了老師對我們的良苦用心！
老師的眼睛是慈祥的。有一次，我們班的同學課堂上發起了高燒，老師來到他身邊，仔細的詢問。我從老師的眼睛中看到的是焦急，那種神情，只有從媽媽眼中才能找到，我們就是老師的孩子呀！這雙温情的眼睛，讓我懂得了老師對我們慈母般的關懷！
我愛老師！我更愛老師的眼睛！我要在老師愛的沐浴下書寫最美的生活！
老師的眼睛國小作文4
人人都有一雙眼睛，眼睛是心靈的窗户，可我覺得我們語文老師的眼睛會説話呀！
從一年級開始，我就沉默寡言，上課很少舉手發言。記得，一天課上劉老師正在講課，我覺得很無聊，便拿出我下課買的“鬥獸棋”和同桌商量一起玩，同桌也感到無聊，便同意了。於是，我們兩個就在書的掩護下偷偷玩了起來。正當我們玩得起勁時，不知怎的卻被老師發現了，老師裝作沒事一樣，一邊講課一邊向我走來，我還不知道是怎麼回事，被老師碰了一下，老師看着我，我看出老師的眼睛好像在説：“快收起來，下次就不饒你了。”直到現在我還納悶，我們隱蔽的那麼巧妙，老師又在那麼專心講課，她怎麼會發現呢？
記得三年級上半學期的一天，期會考試完後，下午第二節課，又是我們的班主任劉老師來到教室，只見她用眼睛瞪了我一下，我立刻覺得我這次考試肯定考得不好。我忐忑不安地坐在位子上等待挨審。到公佈成績的時候，老師説：王模祥68分。我頓時臉涮一下就紅了，禁不住抬頭看了看老師那神奇的`眼睛，沒想到我從老師的眼睛中看到了信心，它好像在説：“不要緊，‘失敗是成功之母’嗎，下次努力就行啦”。從此，我刻苦努力，上課認真聽講，下課認真複習，結果期末考試我取得了優異的成績。
怎麼樣，我們老師的眼睛“神”得夠星級了吧！
老師的眼睛國小作文5
我的數學教師姓翟，她有一雙神奇的眼睛，時而温柔，時而嚴厲，時而慈祥，她的眼睛會説話。
記得四年級時，我第一次當課代表，翟教師讓我將數學作業本收齊送到她的辦公室，由於趕着要上課，上樓梯時我不細心絆了一下，慌亂之中作業本散了一地，正當我驚慌失措的時候，翟教師面帶微笑，用温柔的眼神看着我，好像在説：“慢慢來，我相信你會做好的！”看着她親切的眼神，我的心慢慢平靜下來，迅速收好作業交到辦公室。從那以後，我心裏有了莫名的勇氣，課代表工作也更加得心應手。
還有一次，我在上課時開小差，心想：“中午外婆要給我做十三香龍蝦了，好想此刻就吃呀！”這時，翟教師發現了我的眼神正在遊離，停了一下，用嗔怪的眼神看着我，好像在説：“此刻是上課，不能分心哦！”我連忙打消想吃龍蝦的念頭，專心致志地聽講。
讓我印象最深刻的是期末考試時，答題一結束，我便開始東張西望，翟教師輕輕一扭頭髮現了我，用嚴厲的眼神盯着我，好像在説：“考試要認真、細緻，做完題不要東張西望，一道一道檢查，以防答錯、漏做。”於是我趕緊低頭，仔細檢查，果然我發現了錯誤並及時改正過來，取得了一百分的`好成績。當公佈成績時，翟教師用讚許的眼神看着我，好像在説：“考的不錯！千萬不要驕傲哦！”
教師的眼睛就像一雙明燈，指引着我前進的方向。
老師的眼睛國小作文6
一轉眼，6年的國小生活就快過去了，同其他人一樣，我的國小生活是難忘的，是多姿多彩、充滿歡笑的。我認為，國小生活中最難忘的，則是那雙有神的眼睛。是它們，為我指點迷津，慢慢走向前面的路。
記得第一次欠作業時，我羞愧地抬不起頭來，不想看到我自己的名字寫在那黑板上。那種感覺真的非常難受。我慢慢抬起頭來，等待同學們的嘲笑與譏諷。可是我錯了，同學們很安靜，沒有人那樣做。而那雙眼睛……卻包含着許多複雜的感情：有生氣、有傷心、還有一些失望。但我也看到希望也同樣存在着。那雙眼睛就那樣看着我，可我，卻比任何一次捱罵都感到慚愧和那種想要站起來的強烈決心。我承認，我十分感謝那雙眼睛。
當我成功時，同學們都為我歡呼，為我慶賀，開心得像自己成功是一般。我有些陶醉了，臉上不由自主地掛上了大大的微笑。我習慣性地找着那雙眼睛，看看它們有什麼要表達。那雙眼睛寫着自豪，寫着感到自豪的`標語。我看到，那雙眼睛興奮地眨着，但仍帶着一點不要得意過頭的警告。我心裏很甜，因為我有這樣一雙眼睛疼愛着、呵護着、警告着、甚至批評着。
有時候我會想，那是怎樣的一雙眼睛啊！雖然很普通，很平凡的模樣，但含義，卻深深影響着我、教育着我。我甚至想，那是一雙具有魔力的眼睛吧，竟能把心情寫進去。那眼睛，似乎察覺了，仍然微笑着，還帶了點調皮。那雙眼睛就在我的左右，它散發着温和卻有獨特魅力的光彩，令人嚮往，給人希望。
國小即將過去了，那雙眼睛也會離開我了，不知道我會不會習慣呢！不過，我會把這份難忘而寶貴的記憶，帶進以後的生活，帶在身旁，帶進我青春的紀念冊……
老師的眼睛國小作文7
廖老師是我的幼兒園老師。她那水汪汪的眼珠兒又大又圓，炯炯有神。看上去好像沒有什麼特別，可是你仔細一瞧啊，嘿！廖老師的眼睛會説話！
製作賀年卡課上，我看着課桌上那漂亮的新剪刀，手癢了，不知不覺地伸過去，想去摸一摸它。正巧，被廖老師看見了，她的眼睛望着我，好像在暗示：“許嘉軒，你怎麼做小動作啦？！難道想讓我點名字批評你？”我的手立即縮了回去，趕緊放在腿上，坐好，認真地聽老師講課。
有一次，中午午睡時，我在和小朋友講話，誰知，被廖老師發現了，我心想：這回可慘了，要成為笑柄了。沒想到，廖老師只是看了我們倆一眼，好像在提醒我們倆：“可不要講話了，不好好睡覺，下午，怎麼會有精神上課哩？”聽了這番“話”後，我們倆過不了多久就睡着了。
記得有一回，數學口算比賽我得了全班第一，廖老師高興極了！她給我頒發獎品時，眼睛眯成了一條縫，像月亮一樣彎，似乎在説：“許嘉軒啊！這次得了第一名，下一次也要得第一名，可不能驕傲喲！”
下午休息時，廖老師和我們一起玩遊戲時，她的眼睛也會説話。一次，我們正在玩“老鷹捉小雞”。廖老師突然湊進來，説：我來做老鷹，好不好？”“好！”我們一致贊同。廖老師這隻“老鷹”一會兒跑到東，一會兒跑到西，眼睛睜得大大的，好像在告訴我們：“哎——當心！我要來捉住你們啦！”倒黴啦！末尾一隻“小雞”成了“老鷹”的`美餐了。這時候呀！廖老師的眼睛笑得可真歡，好像在笑眯眯地對我們説：“哈哈哈哈……這回可被我捉住了吧！哈哈哈哈……”
廖老師的眼睛會説話，真是我身邊的好老師！
老師的眼睛國小作文8
漫長的成長路上，她為我們領航，讓我們進入知識的海洋她為我們戴上望遠鏡，讓我們感受大千世界。她，默默奉獻她，嘔心瀝血。她是誰？沒錯，她就是我們敬愛的好教師。
這麼多年的求學生涯，教師對我的關心愛護使我終生難忘。林教師也是其中一位。
我發現她有一雙不一般的眼睛，那雙眼睛異常明亮，像七月夜空中的眼睛，神采奕奕。每次與她對視，那目光就照到心底裏去了。難道她的眼睛有異常功能？我想起傳説裏的神燈和童話裏的寶鏡。
教師的每一句話對我來説都是一次教導，一字一句地印在我的心中。記得三年級的時候我準備放棄學習奧數，因為怕困難。林教師明白了，把我叫到辦公室，告訴我：“小毛做事要有始有終，不能半途而廢。是的，奧數是有點難，可是凡事開頭難，只要用心學，以後必須會獲得好成果！”聽到那裏，我感到心裏像被什麼點了一下似的，把頭深深的埋下了。林教師又繼續説道：“再説了，奧數能夠開發智力，對你以後的數學學習的幫忙可大了，好好學下去吧！”我抬起頭，教師的眼睛向我投來一束信任支持的目光。聽了教師親切的話語，我的心一下亮了，期望之火被教師的眼睛點燃了。從此，我認真的學習奧數，此刻也獲得了不錯的成績。
從小我的膽子就小，上課不敢舉手發言。每一次發言，我的心都很慌，看着那麼多同學看着我，説話就變得支支吾吾。這時，林教師總用鼓勵的眼神看着我，我的膽子立刻放大了。發完言，教師又向我投來讚許的'目光。啊！教師神奇的眼睛。
是林教師的眼睛為我插上期望的翅膀，帶着我飛上藍天。是林教師的眼睛為我指路，幫忙我踏上正道。啊！林教師的眼睛，我心中的照明燈！
老師的眼睛國小作文9
我們的班主任王教師是一位中年男教師，彎彎的眉毛，小小的眼睛。他平日裏不苟言笑，説話也不多。他的視力也不太好，連體温計都看不太清楚，可是我卻覺得他的小眼睛格外明亮。
我上三年級時成績很差，上課也經常溜號。
有一次語文課，我偷偷地玩一張洋娃娃卡片，我正沉浸在自我美麗的'童話世界裏。突然覺得教師裏異常安靜。我抬頭一看：王教師正用小眼睛盯着我，目光裏似乎閃着匕首的光。我嚇得一動不敢動，過了一會教師收起了“匕首”，目光温和了許多。似乎在説：你怎樣還管不住自我啊，這樣學習成績怎樣能提高呢。我雖然不敢正視教師的目光可是我對王教師卻充滿感激，如果他在大庭廣眾之下狠狠批我一頓，我得多麼沒面子啊。從此我上課再也沒有溜號過，成績也慢慢提高了。
四年級時候，我代表班級參加演講比賽，來到賽場，我突然覺得異常緊張。心裏像揣了一個小兔子，怦怦直跳。這時王教師突然出此刻台下。堅定地看着我，好像在説：勇敢一點！關鍵時刻怎樣能怯場啊，教師相信你，你必須能行！在王教師目光的鼓勵下，我取得了成功。教師的眼睛眯成一條縫。似乎在説：真不錯！好樣的。
我感激王教師的目光。
王教師的目光有時似無情的#39劍，有時似温暖的春風，王教師的迷人的小眼睛我講終生難忘。
老師的眼睛國小作文10
老師的眼睛 （杭州）孫許哲楠 我的老師約摸四十來歲，一張能説會道，尤其是她那對不大不小的眼睛，令我終生難忘。她的眼睛包涵深情，是無聲的語言，有嚴厲，有鼓勵，當然也少不了讚許和關心。
一次，記得我上國小三年級時，早上起來整個人都全身無勁，可我還是堅持到了學校，時間一分一秒的過去了，可我還是提不起勁來。直到了第三節課時，陸老師悄悄走到我的身邊，用她温暖的手摸摸我的額頭，邊摸邊説：“孫許哲楠，你怎麼樣了，要不要緊？”我一看是老師。老師那雙焦急的目光開着我，頓時，我的心頭有一種説不出的激動，最後我還是被老師用自行車送進了醫院。這時，我真想撲進她的懷抱，跟她説一聲：“謝謝！！！”
還有一次，老師要我們寫一篇文章，題目叫《我的媽媽》。平時最怕寫作文的我抓耳撓腮、左思右想，突然我想起來，我曾經在一本書上有一篇文章題目一模一樣，那—不如拿來抄吧！説幹就幹，放學了，我把這本書拿了出來，便抄了起來。
我想：這下我的作文一定能的一百分了。星期一。老師用目光環視了以下全班同學，再在我的身上停留了下來。我知道，老師正在用嚴厲的目光批評我，同學們也不時回過頭來望着我，我急忙底下頭，臉上覺得火辣辣的。老師，我保證下次肯定不會在犯了。
老師的`目光啊，給我選定了前進的目標，也給我指明瞭將來前進的方向。老師您的付出我會以我學習上的進步向您彙報吧！
老師的眼睛國小作文11
誰的眼睛會説話呢？有的同學可能會回答沒有！可我説有，那就是我們吳教師的眼睛。
語文課上，我想起座位裏有份剛出爐的`《中國兒童報》，就拿出來看，看了一會兒，一抬頭，發現吳教師正用一種批評的目光看着我，好像在説：“中隊委上課怎樣能不聽講呢？”我的臉紅了，立刻把報紙收起來，認真聽吳教師講課。
有一次，我們在電化教室學《新星》一課，有一百多位教師聽課，吳教師問：“誰能講講關於衞星的知識？”我把手舉得高高的，吳教師叫了我，我説：“一九八四年一月美國派航天飛機修理好了一個觀測太陽的太陽號衞星。”我坐下後，吳教師向我投來了讚許的目光，好像在説：“回答得好！”看到這目光，我舉手更進取了。
有一次，我病剛好，感覺精神還不太足，吳教師一邊講課一邊用關懷的目光看着我，好像在説：“吃得消嗎？”看到吳教師的目光，我立刻坐好，好像在回答：“吃得消！”
還有一次，吳教師和我們玩猜“領袖”，吳教師當“偵探”，她一進屋就把睛睛瞪得大大的，好像在説：“你們得細心點兒，我已經摸着一點兒眉目了。”“領袖”被猜中了，吳教師的眼睛笑得彎彎的，好像在説：“哈哈！最終被我猜中了。”
此刻，我已經養成了一個習慣，每逢見到吳教師，我總要先看看她的眼睛在對我説些什麼。
老師的眼睛國小作文12
有人説，老師是辛勤的園丁，日夜照顧着我們這些祖國的花朵；還有人説老師是一棵大樹，讓我們在樹蔭下品嚐知識的大餐。要我説，老師猶如一位慈祥的母親用知識的乳汁養育着我們，看着我們長大成人。
我的`老師今年五十歲，個子不高不矮，有一雙明媚的大眼睛，下面則“住”着一個鼻子和一張圓嘟嘟、粉撲撲的臉蛋。整個人看起去沒超過四十歲。他有一雙會説話的眼睛，裏面充滿了批評，充滿了嚴厲，但更多的是鼓勵和讚許。
有一次，老師要我們朗讀課文。我乘着這“大好時機”和旁邊的同學天高地闊的聊了起來。這時，老師的目光無意間掃到了我，那雙眼中滿是批評。我慌了，眼神躲躲閃閃，可是老師還是對我緊追不放。我這剛出生的“小羊羔”怎麼能鬥得過這位“獵人”呢？我只好認真地讀起了書來。過了一會兒，這位“獵人”終於走向了別的“牧場”。
還有一次，我上課時幹了小動作。那雙眼睛裏頓時充滿了嚴厲。便叫我站起來回答問題，我站起來後，不知所措，一時無語。這時，那雙眼睛又充滿了一絲鼓勵，我在腦中飛快的尋找答案。不一會兒，就得出了結論，我斬釘戳鐵的説：“答案是……”之後那雙眼睛又充滿了讚許。
是老師，讓我在知識的道路上前進；是老師，讓我在浩瀚的知識海洋中教我航行。在此，我想對老師説：“您辛苦了，謝謝您！”
老師的眼睛國小作文13
見過我們老師的人，都説她的眼睛真美，她的眼睛雖然小，只要一看，就知道充滿了智慧。她看人的目光永遠哪麼清澈，就像嘩嘩的泉水，親親的流進每個人的心田。
記得，開學沒多久，有一次下課的時候，我與別的同學打架了，等上了課，老師走進了教室，沒有任何反應而是和平常一樣，滿帶笑容的上完了。下課後，老師把我們倆叫了過來與我們面對面進行了交談，我能看出，她的'眼裏充滿生氣和期盼，生氣是因為我們打架，期盼是希望我們以後不要再發生這種事。老師那種特殊的眼神讓我難忘，也讓我認識到了自己的錯誤，並決心改正。
不過，老師的眼睛也有温柔的時候。就在前幾周，一個炎熱的下午，正在上課的我渾身沒勁，昏昏欲睡的趴在桌子上。老師正在講課，突然發現我不認真聽講，就放下書，輕輕的走了過來，拍了拍我的肩膀。那一刻她看這我，目光是那麼純淨，温柔，彷彿語重心長地説：“請認真上課”!我心裏似乎增添了無窮的力量，腰板立刻直了起來。在那節課上，我有了許多次精彩的發言，總之那節課對我來説是一個美好的回憶。
説也奇怪，老師的眼睛一會生氣，一會温柔，但也許就是這種激勵和教導我的眼神，才讓我在學習上有了明顯的進步。如今如果有人問我老師的眼睛想什麼，我會毫不猶豫的告訴他，像陽光，那暖融融的陽光，照得同學們心裏暖洋洋的!
老師的眼睛國小作文14
每個人都有眼睛，但我最熟悉的還是教師的眼睛。教師的眼睛十分奇特，它會説話，也會變。
每當我們做了好事，教師的眼睛就會放出温柔、和藹而可親的`目光可是如果我們做了壞事，違反了《國小生日常行為規範》時，教師的眼睛就會發出嚴厲、嚴肅的目光。如果你們不信的話，我就來給你們講講吧！那次早讀課，教師還沒來，我高興極了。啊！我自由了！於是，我開始大鬧天宮。坐在教室裏，我先假裝讀書，頭卻像蠶吃桑葉一樣轉個不停，一會兒向東看，一會兒向西看，正如歌中所唱：我左看右看上看下看。
我最終找到了目標，我擰了同桌小剛一下，然後，我又跟小明竊竊私語起來。可是大事不妙，教師走了進來，並且把我的一切行動都看在眼裏。我被嚇壞了，頭上直冒冷汗。我以為教師會狠狠地教訓我一頓。
可是，教師沒這樣做，只是用嚴厲的目光看了我一下，彷彿在説：早上是讀書的好時光，難道你不明白一日之際在於晨嗎？俗話説：少壯不努力，老大徒傷悲，像你那樣，是永遠學不好的！看看其他同學都在十分認真地讀書，要加油啊！就這樣，我改掉了早晨不讀書的壞習慣。還有一次，我看見學校的水龍頭在滴水，似乎在向我求救。
於是，我把水龍頭給關緊了。教師看見了我的一舉一動，她的眼睛放出了温和、可親的目光，彷彿在説：好樣的，水是十分寶貴的，我們要珍惜一滴滴生命水。這樣還不夠，以後還要多關心一下團體呀！
同學們，你們該相信了吧！教師的眼睛的確是一面明亮的鏡子。
老師的眼睛國小作文15
我們的語文老師姓張，是常教六年級的“老”教師，他有一雙炯炯有神的大眼睛，他的眼睛雖然近視了，但我覺得那閃亮的鏡片後的眼睛卻是十分神奇的。
記得上你的第一節語文課，我和我的同桌開了小差，我們正勾着腦袋竊竊私語，被你發現了，你抽我起來回答問題，我頓時啞口無言，你用眼睛定定的看着我，我的臉頓時紅了，我當時心裏好像在打鼓，你讓我坐下，説了一句：“六年級要有六年級的樣兒!”下課後，我看見老師你迎面向我們走過來，我們害怕了，低着頭不敢正視着你，你卻拍拍我們的頭，平和的盯着我們的眼睛，你説：“抬起頭做一個坦蕩的人，我希望上課你們也能抬着頭，因為我想看到你們投入時的真誠!”老師的眼睛讓我決心改正我的.缺點，我後來聽課真的比以前專注了。
還是一節語文課，老師你把它變成了“詩歌知識競賽”，我們個個都躍躍欲試，你設計的環節讓我們感覺精彩刺激，我們跟着你的指揮棒進行答題，我看到你的眼睛閃閃發亮，你的眼睛裏寫滿了欣喜，我知道你看到了我們又收穫了許多新的知識，你看到了我們對傳統文化的繼承，你是打心眼裏為我們感到高興，在你眼神的鼓勵下，我們向一道又一道題挑戰，我們暢遊在詩歌的海洋中……我喜歡你對我們説“yes”的眼睛，那眼睛是我們不斷前進的“照明燈”。
我的腦子裏裝的東西越來越多，我也越來越喜歡語文，在張老師眼睛的引領下，我有了學語文的自信……
張老師的眼睛是讓我終身難忘的，他的眼睛藴含着火一般的激情，他那閃爍着智慧光芒的眼睛就像那夜空中明亮的星星，將我的視線引向了一片更廣闊更奇異的天空!