難忘的數學課作文12篇
在日常生活或是工作學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的難忘的數學課作文，希望能夠幫助到大家。
難忘的數學課作文1
我這個人興趣不太廣泛，但特別喜歡數學，因為，有一節特別的數學課一直在我身後鼓勵着我。
那時候我還小，剛剛上二年級。數學課代表把作業搬了進來，身後跟着數學老師。老師的表情很嚴肅，剛一進門，就把備課材料用力的摔在了講台上，大聲地訓斥起來。他一本一本地翻着作 業，似乎是恨不得把他們一起燒掉！他把我叫了起來，當眾批評我的作業，説我的作業做得不認真，思考問題不謹慎。我第一次受到這麼嚴厲的批評，眼淚止不住的流了下來。我暗暗的下了決心，“不 能再讓數學難倒我！”從那時起，我天天研究數學，成績也提高了許多。
那節課一直鼓勵着我，成為了我學習道路上的一盞明燈。
難忘的數學課作文2
記得三年級上的一節數學課，數學老師是一位嚴肅的人，我們非常害怕，也非常恨數學老師。（在孩子心裏用上了恨這個詞）。
那節課是這樣的一節課：上課鈴剛一響，石校長就已經到了我們的教室後面聽課，數學老師也很快的到了教室，等待我們的到來。上課了，我們坐在自己的座位上，認真地聽數學老師講課，老師講的每一步我都聽進去了，過了一會，老師讓我們開始寫作業，我們就認認真真地抄老師佈置的作業，等我寫完後，我就把作業交給老師了，老師看完後，我就和同桌説話，老師拿着其他同學的本子坐過來，彎下腰悄悄地拿着本子打了我兩下説：石校長都來了，坐好，別説話。我沒吭聲，老師就走過去了，等老師檢查完作業，下課鈴就響了，石校長也走了，數學老師嚴肅地走到我身旁説：尤其是尚心心。她就狠狠地到我的臉上打了兩下，老師就説：下課，。
啊！這節課真是讓我難忘！
難忘的數學課作文3
叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，想上數學課的我們，以迅雷不及掩耳的速度跑進教室。不一會兒，張老師邁着矯健的步伐走進了教室。現在開始上課！
同學們，這節課我們要學的內容是……張老師故意放慢語速，我們在下面急的兩眼放光，張老師看我們很想知道，就説：好吧！好吧！告訴你們。這節課我們要學小數的意義和性質。説完，張老師就認真的講了起來。我們在下面聚精會神的聽着。
很快，張老師就講完了。他在黑板上出了幾道題，讓我們做。不一會兒，我們就做完了。張老師走到小亮面前説：小亮同學，請把你做的數學題給我。小亮連忙給了老師。老師一看，本來應該點在十位上的小數點，卻被點在個位上。張老師開玩笑説：小亮同學，你的小數點串錯門了吧！小亮一看不好意思的撓了撓頭。
張老師拿起教鞭，敲了敲桌子，説：以後大家要細心，不要讓自己的小數點串錯門啦！
叮鈴鈴！下課了。
這節數學課真愉快呀！
難忘的數學課作文4
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我們的數學老師――鄒老師邁着輕盈的步伐走進了温馨的'教室。
數學課講的是分數，老師先給我們講了一個故事。故事大體是這樣的：唐僧師徒四人來分西瓜，唐僧先把西瓜一切兩瓣，然後再把兩瓣切成四瓣，豬八戒就對師傅説：“四班西瓜都一樣大。”豬八戒又説：“猴哥那個看起來就是比我的大。”師傅笑着把孫悟空的和豬八戒的西瓜交換了一下。這是，豬八戒才心滿意足。老師講完故事了，但是我還在呆呆的看着老師，直到我同位捅了我一下，我才清醒過來。這時老師説：“故事中的兩瓣用數學中分數的表達方式是二分之一，那誰知道四瓣用分數怎麼表示呀？”我第一個舉手説：“四分之一。”老師笑着説：“正確。”還在同學們面前表揚了我，並獎勵了我一顆大大的紅花，以此激勵我更好的學習數學。
老師這種獨特的教學方法令我十分難忘，她讓我愛上了數學，對數學產生了濃厚的興趣。
難忘的數學課作文5
到階梯教室去上課是我最喜歡的事。今天我們終於有機會到階梯去上數學課認識鐘錶。給我們上課的是二（四）班的數學老師。上課了，老師指着鐘錶的畫面對我們説：”鐘錶上一大格是五分鐘， 一小格是一分鐘，大家要記清楚。然後老師就給我們提問題。老師説：“從12到4有多少分鐘？”大家都積極舉手發言。但老師點的是黃楚與來來回答這個問題。黃楚與説：“從12到4有20分鐘。”老師 説她回答的很正確，接着老師又提了許多問題同學們回答的又快又對，老師非常滿意。
不一會兒，下課鈴聲響了，我們依依不捨的走出階梯教室。
這真是一堂難忘的數學課！
難忘的數學課作文6
我喜歡上數學課，因為數學課很有意思，會學到很多有趣的知識。
最近我們學了除法，除法很好玩，我還知道了除法可以對應四道算式，兩到除法，兩到乘法，特殊算式對應一道除法，一道乘法，除法可以表示3個意義。比如：18除以2等於9，意義分別是：18是9的2倍或把18平均分成2份，每份9個、把18按照2個一份，有9份，接着學了倍數，比如：20是4的5倍，這就叫倍，而且列完了算式不能加單位名稱。
以後我在上數學課的時候要認真聽講，做數學題的時候要細心，看好題目問的問題，在解決，改掉粗心的壞毛病。
數學課真有意思，以後我要好好學數學。
難忘的數學課作文7
今天上午，第三節課是數學課。聽張老師説：“這節課會有許多老師來我們班聽課。我聽了之後，非常緊張。
當上課的鈴聲響起時，我們飛快地跑回教室，坐得筆直筆直的，等待着各位老師的到來。不一會兒，老師們都來了，我的心別提有多緊張了。這時，聽到了張老師熟悉而清脆的聲音，我的心一下子 平靜了很多。認真地聽張老師講課，積極回答問題。啊！終於叫到我了，我很輕鬆的回答了老師的問題。老師們露出了滿意的笑容。
這節課真開心。
難忘的數學課作文8
今天的數學課，我們認識了角：有鋭角、直角、還有鈍角。這些角都有一個頂點和兩條邊組成。
老師耐心的告訴我們角的定義，角的組成，我們還在教室裏找到了一些角。黑板有角，桌子有角，凳子有角，門有角……。我們還用手和胳膊來表示角，我們一直認為比較難理解的問題就在這麼簡單的演示下，讓我們大家馬上理解記住了。這節課我的收穫特別大，特別的開心。
回到家，我發現家裏面的牀有角，電腦有角，書有角，冰箱有角，櫥櫃有角，電視也有角……，原來數學的奧祕只要我們細心尋找，到處都能發現，原來數學可以這麼有趣！
這真是一節難忘的數學課呀！
難忘的數學課作文9
今天，羅澳來了。
又是一節數學課，我們進已經學了筆算除法和口算除法了，羅澳剛來，自然不會。
老師讓我們打開數學課本，做幾道除法題。這時，羅澳愁眉苦臉的，她不會啊！於是，她自然而然的求助離她最近的人——她的同桌——我。
我也是第一次教人，非常緊張。但馬上開始回憶老師的説的兩點，然後便把腦子裏想的傳達給她。”你先看……“我教完了她，就剩他自己做下面的題了。
終於做完了，老師讓同桌互換，我看見她一個都沒錯，開心極了。老師驚訝了：”羅澳，怎麼你會呀？“”孫義誠教我的。“我聽了這句，雖然面無表情，但內心卻是非常自豪的。
今天，我做了一回”小老師“，當老師的感覺真好啊！
難忘的數學課作文10
“來，同學們，坐好了！”耳邊又響起了數學石老師那熟悉的聲音。我在學校最喜歡的課程就是數學課了，那是因為石老師將的數學課很有意思，特別是這幾天講的關於三角形和角的課程，更是引起了我的興趣。為什麼讓我這樣感興趣呢？我來告訴你吧！
上課時，石老師讓我們從學具盒裏拿出活動角，我把角拿出來，石老師又讓我們把活動角拼起來，平時我就喜歡動手的活動，而這節數學課也能動手，真讓我興奮不已！我把角拼起來，分別拼成了：正方形、五邊形、六邊形和三角形，然後石老師叫我們把角動一動，動完之後，我發現：只有三角形很堅固。石老師最後給我們一個結論：三角形具有穩定性，並且三角形有鋭角三角形、直角三角形、等腰三角形等。
我喜歡上數學課，因為數學老師對我們從來都不太過於嚴格，而且能學到許許多多的知識和本領，還能瞭解一下課外知識。我愛數學課！
難忘的數學課作文11
今天，有一位老師要來我們二四班試講，聽同學説，她姓黃，我們管她叫黃老師。
開始上課了，這節課的內容是分桃子，內容是：有6個桃子，猴哥兄弟來吃桃子，有同學説猴哥分4個，猴弟2個，還有人説猴哥分3個，猴弟分3個。這時，老師一拍桌子，説道：“沒錯，這位同學説得對，猴哥分3個，猴弟分3個，這就是平均分，每份分的一樣多，就是平均分。
黃老師開始讓我們做樂趣無窮的活動，三角形代表小貓，正方形代表小魚，有12條魚，4只小貓，問題是：每隻小貓分幾隻小魚，才會令他們滿意？
我把三角形放在課桌上，每個三角形下面放3個正方形，我擺了4個一樣的圖形，我想應該平均分給小貓，它們就會最滿意。
我覺得這節數學特別有意思。
難忘的數學課作文12
今天我們就上了半天課就放學了，第一節課是數學，第二節課是語文，第三課雖然是數學，但卻和第一節數學課有很大的不同之處，因為這節數學課是別的老師上的，另外還有好幾個老師在最後一排旁聽，其中包括董老師和薛老師。令我緊張的是另外的一個老師和董老師都坐在我身邊，但我還勇敢的舉手回答了一次問題。
這節課那個老師給我們講的是平均分的具體內容，我看老師似乎很緊張，在量詞那頻頻出錯，比如説：把一隻小貓的量詞説成一條小貓，把一條小魚的量詞説成了一隻小魚，我雖然發現了但仍然安心聽課，直到課程結束。