《小河與青草》説課稿範文

作為一名人民教師，很有必要精心設計一份説課稿，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼問題來了，説課稿應該怎麼寫？以下是小編精心整理的《小河與青草》説課稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、説教材：

今天我説課的內容是蘇教版實驗教材語文第一冊中課文第13課《小河與青草》。本課是一則寓言，講的是小河與青草的對話，從中可以感知自然界萬物相互依存的道理，同時領悟到做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。課文有6個自然段。第一自然段講小河邊長滿了青草。第二至五自然段講小河與青草的對話。第六自然段講河水流得更歡了，小草長得更綠了。課文配有插圖，形象地描繪了小河與青草的樣子。本課的訓練重點是熟讀課文和認識生字。

二、説學情：

一年級的孩子，對科學知識的掌握有一定的難度，還不能深入的理解課文。

三、説學法教法：

以讀為本，讀為主線，在讀中積累，讀中感悟。

四、説教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文，體會人物對話時的不同語氣。

2、分角色朗讀對話，體會感謝和讚美之情，知道為何要感謝以及感謝的原因。

3、理解課文內容，知道與人和睦相處的重要性，感知自然萬物相互依存的道理，學習小河與青草謙虛謹慎、善於看到別人的長處這樣一種美德，並激發學生保護環境的強烈願望。

五、説教學重點、難點：

分角色朗讀，理解人物對話。

六、説教學過程：

第一步複習導入。

上課伊始，我先調動學生對初讀課文後的知識儲備，複習鞏固生字詞。

第二步充分誦讀，巧破難點。

這是本文的重點，主要抓住小河與青草的兩段對話來體會兩者間相互依存的關係，感受他們的謙虛與謹慎。

首先，讓學生自由讀讀課文，讀後問：小草説了什麼話？引領學生讀讀小河與青草的第一次對話話，抓住“真清啊”“一眼能看到底”結合圖片讓學生感受小河的清澈，激發學生對小河與小草的喜愛之情，在此基礎上引導學生反覆練讀，指導讀好感歎句。

接着，拋出問題：聽了小草的誇獎，小河驕傲了嗎？讓學生帶着問題再次走進文本。引出第三段話，誦讀感悟。這裏，我分別抓住“緊緊抱住”“渾濁的泥水”組織學生通過圖片比較，感受小草的功勞很大，體會到小河對小草的感激之情。

以同樣的方法來學習小河與青草的第二次對話。問：“你們想聽小草和小河又説了什麼話？”抓住“碧綠碧綠”“讓人喜愛”。通過句子對比，激發學生小草的喜愛之情，在此基礎上引導學生反覆練讀。然後拋出問題：“聽了小河的讚美，小草驕傲了嗎？”強調“充足的水分”“乾枯”通過圖片，感受小草的碧綠。抓住“充足”，讓孩子結合生活實際感受小河在小草成長過程中所起的重要作用，在此基礎上指導朗讀，讀出感激之情。

最後，我評價小河與青草，引讀最後一段，讓孩子感受到謙虛謹慎，甘於奉獻，會讓自己的生活變得更加幸福與快樂。

第三步指導書寫剩餘生字。

重點指導“住”和“對”字的書寫。

七、説板書設計：

小河與青草

感謝

小河—青草

清綠