我心中的老師作文
在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的我心中的老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心中的老師作文1
看到了這個題目，我想到了許多許多。在我的心目中，老師要和善、嚴厲，同學不舒服，老師要及時處理，言行要致，上課是同學們的老師，下課是同學們的朋友，教育方法要特別，同學心裏有不開心的事，老師及時舒通等等。
有一次下課時，我覺得頭疼，便趴在課桌上。老師看見我沒精打采的樣子，便親切地問我：“怎麼了，顧倩影?你是不是不舒服”我有氣無力地回答道：“嗯，我的頭好疼啊!”説完，老師便把我帶到他的辦公室，讓我坐在他的椅子上。他又連忙倒了杯熱水給我喝，然後温和地問我：“現在你感覺怎麼樣?”我笑着説：“嗯，我舒服多了。”
他並沒有閒下來，而是打電話給我家，爸爸媽媽都去上班了，家裏沒有人接電話，放學後，老師帶我去了醫院，原來我感冒了，便幫我開了藥，過後，老師又把我送回家。回家後，他又告訴我，這些藥什麼時候吃，吃幾顆，説完，老師才回去。第二天早上，老師又問我身體舒不舒服。頓時，我的心温暖極了。
老師不僅有和善的一面，還要有嚴厲的一面。有一次，我的作業很馬虎，老師看見了，便毫不留情地把我的作業撕了，並且嚴肅地對我説：“你看看你，自己能寫好，為什麼還這麼馬虎呢/你家學校那麼遠，你媽媽還送你來上學，你對得起爸爸媽媽，對得起你自己嗎?”我很後悔，悔恨自己當時為什麼不把作業寫好。寫作業要一氣呵成，為什麼我要重寫一遍呢?為什麼我要花兩遍時間來寫作業呢?那第二遍時間，我不就可以做別的事情了嗎?從那以後，我的作業再也沒有馬虎，總是認認真真一氣呵成。
老師的教育方法還很特別。他不像別的老師那樣上課讓同學們舉手回答問題，而是按着順序輪流回答或自由搶答。我認為這種方法很好，不僅可以讓每一個人都有回答問題的機會，還可以讓同學們養成積極動腦筋的好習慣。我很讚賞老師的這種特別的教育方法。
老師，您像辛勤的'園丁，培育着美麗的花朵;老師，您像一支燃燒的蠟燭，照亮別人，燃燒自己;老師，您像一座燈塔，引領我們走向成功;老師，您像一把金鑰匙，為我們打開知識的大門;老師，您像甘甜的乳汁，哺育我們，讓我們天天茁壯成長;老師，您像一片冬日的陽光，使我們感到人間的温暖;老師，您像……
這就是我心目中的老師胡老師。我希望我長大以後，也做一位像您一樣的老師。
我心中的老師作文2
老師是辛勤的園丁，他們默默無聞，向一代又一代的學生傳授着知識，不辭辛苦，我們心目中的好老師是我們對老師的評價。
在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無微不至的呵護中，多少位良師深深地印在莘莘學子的心中啊! ——題記
一個人靜靜地坐在書桌前，望着相片上老師那和藹可親的.臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現在眼前。
朱老師，我國小的老師。朱老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親和風趣幽默的講課風格讓我們敬佩。朱老師對待學生似姐姐，但比姐姐更關心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛；似奶奶，但她的關愛卻不是溺愛我們。
有一次，我們班上有一位同學過生日，朱老師知道了，就讓我們全班同學準備一個生日驚喜。等到那位同學看見後，很是感動，眼淚已經不由得在眼眶裏打滾了。老師説出了對他的生日祝福，最後我們一起唱生日歌。在那時，我們之間已經沒有了老師與學生之間的代溝了，只是一起玩的忠實同伴，共同為我們的好友慶生而已。
朱老師最大的特點就是上課語言幽默，形式多樣靈活。同學們都知道作文課，對於大部分同學來説是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡上作文課，愛上作文課。有一次上作文課，朱老師走上講台沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學們喜歡做遊戲嗎?”同學們異口同聲地説：“喜歡!”“那好，我們一起來做個小遊戲。”朱老師面帶微笑地説並在黑板上畫了一幅畫，“一個非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學生都是有愛心的學生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來，看看我們誰最能幹，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方。”老師的話音剛落，同學們都高高舉起手，如同小樹林一般，個個都爭先恐後地説：“我來!我先!”看吶，同學們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒貼到臉上。其他看着的同學也笑得前仰後合。不知不覺中，一堂課已經過了一大半。同學們還猶意未盡，但老師打住了學生，説：“由於時間關係,不能讓每個學生都這樣來玩,不如這樣，我們先把這次活動寫下來，可以寫已發生的場面。同學們的表現、心情，也可以設想場面和你們自己的表現、心情。”“行!”同學們都拿起筆來，刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，卻變得簡單而開心!
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程。慢慢關上記憶的抽屜，將記憶永遠的鎖住。
我心中的老師作文3
當破開雲層，重見天日時，所出現的第一束陽光，便是你的微笑。——題記
數學，本是一個讓人頭痛的科目。一個個複雜的圖形，一條條雜亂無章的運算定律，讓人頭昏眼花，神志不清。但是你所揚起的笑容，如陽光般為它驅走黑暗，增添光彩。
破題·恍然大悟
憶起那天上課，你滿面春風地走上講台，“來，翻開導學113頁，我們一起做這道幾何題。”説着，你的臉上露出幾分狡黠，還帶着一抹高深莫測的微笑，我們看着你“笑裏藏刀”的表情，便深知大事不妙。果然，一看題，瞬間頭暈腦脹，不知去向。大家為了證明自己的那麼一絲聰明，都拿出筆來勾勾畫畫，寫寫算算。時間一分一秒地飛逝，可是，該死的圖形仍舊文分不動地屹立在那裏，絲毫不給攀登之人留出一點顏面。冷汗一滴滴地往外淌，打濕了我的後頸。可惡，竟沒有一點辦法，你看着我們抓耳撓腮的囧樣，微微一笑，“來，做條垂線，根據中位線……”你輕輕鬆鬆幾句話將這道題點開，“哦——”我們一陣恍然大悟。我將目光投向你的臉，不禁晃了眼。陽光照在你的臉上，你的笑容如花般綻開，慈祥温柔。
答案·滿場鬨笑
你時刻喜歡讓我們做選擇題，並作文趴下舉起手等待公佈正確答案。又是一節數學課，你抑揚頓挫的聲音再次響起：“確認好答案的'趴下。”只見人頭一個個低了下去，待全部趴下後，你那標誌性的聲音繼續迴盪：“選a的舉手，選b的舉手……”經過一次次地詢問，一次次地篩選，你笑意滿漾地説：“就賀晨銘選的b，我們將他拖出去斃了吧！”説着，勾勒出一道滿意的笑容，調皮地吐了吐舌頭。我們這些人，早已被你風趣的語言與生動的表情逗笑，滿堂鬨笑，如一道暖陽，斜斜的，真好。
安慰·温柔情懷
又是一個令人壓抑的月考，各科試題的怪異程度紛呈異彩，幾家歡喜幾家憂。我們這一次數學整體發揮失常，成績很不盡人意。你沉重地公佈了大家的分數後，我們大家都低垂着腦袋，暗自傷懷。突然，只聽見你道：“別難過，一次失敗算不了什麼，只要吸取教訓，加倍努力，我們一定可以再創輝煌！”説着，鼓舞鬥志般揮揮拳，露出了關懷的笑容，如一抹陽光，照在我們心田，盡顯你温柔的情懷，給我們力量，予我們希望。
一抹抹笑容，是解題後的輕鬆，是玩笑時的歡樂，是失敗時的慰藉。數學無趣，但因你而萬分精彩。
陽光似你卻不如你，你似陽光卻勝於光。作者：劉昕逸
我心中的老師作文4
如果有人問我：“你心中的好老師是誰？”我一定毫不猶豫地回答：我心目中的好老師當然非語文老師——潘老師莫屬。説起潘老師，我可真有説不完的話。她平時對待我們一直很”苛刻“，但我知道，她所做的一切都是為了我們好，就拿早讀課來説吧！
每天早上，不到七點半，潘老師早已來到教室等候，帶領我們全班晨讀、默詞語，多少個日子，天天都如此。雖然她不是我們的班主任，但四年來，我們早就和老師建立了異常濃厚的友情，她就像我們的媽媽；雖然她對我們很嚴格，但在我們心中卻很有威信，同學們都很喜歡她。
記得一次，我上學遲到了，那天早上，我急急忙忙地衝向教室，肯定遲到了，快點，快點，我的心七上八下，暗暗祈禱潘老師還沒來教室。可是，當我一路小跑到教學樓時，看見教室門口的人影，我就知道我的運氣沒那麼好，只見好幾個同學排成一排，各個低着頭，揹着書包，站在外面。糟了，肯定是遲到的被罰了。我見狀，就乖乖地和跟我一樣遲到的同學們站在一起，氣氛緊張就像烏雲馬上到來一般。果然，潘老師走了過來，無可奈何地掃了一眼，説：“讓你們七點半前必須到校，而你們的行動告訴我你們已經遲到了十分鐘，還有你，作為班幹部，也混在裏面，羞不羞啊！“我頓時尷尬的啞口無言，淚水在眼眶裏滾動。是呀！我身為班幹部，應該給同學們做個好榜樣，可是我卻……真是不應該！事後，潘老師把我們這些遲到的叫到辦公室，問我們為什麼遲到？是不是晚上睡得太晚了，還囑咐我們晚上不超過二十一時睡覺，早睡早起才能保持精力充沛，認真聽講。我感動極了，以後再也沒遲到過。
更讓我喜歡她的是她對待工作認真負責、一絲不苟的精神。有一次，也不知怎麼了，平常作文超好的我，這次卻像腦子生鏽了一樣，竟寫了篇“爛文”。潘老師看了我的文章後，把我叫到辦公室，路上，我想：肯定不是什麼好事。我早已做好了捱罵的準備。可是，我錯了，到了辦公室，潘老師非但沒罵我，還和藹可親地説：“你呀，這次的作文好像寫得不如平時，看看，這裏寫的有點哆嗦，這裏……”潘老師耐心地給我講解，我認真地聽着，對我一個人就花了那麼多時間給我的作文逐一修改、講評，再想想全班這麼多同學，潘老師都是這麼一視同仁，認真對待的。她為了我們真是費盡了心血和精力。
“對，修改得不錯，生動、有趣了不少，這才是你真正的'水平嘛！你平時的日記寫得特別好，會用很多好詞好句，要認真對待每一次的練筆機會噢！”我一邊聽老師説，一邊不住得點頭，不禁心潮澎湃起來。從那以後我再也沒有寫過一篇不入眼的作文。
潘老師您是我人生成長過程中一個我永遠不會忘懷的重要篇章，您永遠是我心目中最好的老師！
我心中的老師作文5
我心中的班主任是韓老師，她是一名對學生非常嚴格的老師。每當我們犯錯誤的時候，韓老師就會嚴厲地批評。那時，小姨剛給我買了把粉紅色的尺子，這把尺子上還有個放大鏡，我最喜歡用它看東西了。一次，老師在上課，可我不自覺地拿起尺子放在眼睛上，這樣看韓老師離我好遠。我看了一會兒，不小心被老師發現了，於是就對我説：“幹什麼呢?用尺子看我很好看麼?”這時候同學們的目光都投向了我，我羞愧極了，恨不得地上有條縫讓我鑽進去，又很害怕，怕老師告訴爸爸媽媽……可是老師繼續講課，沒有繼續批評我，也沒有把這件事告訴爸爸和媽媽。
從二年級起我就擔任班長，可是隻是個班長的名號，就是老師沒來上課時去找下老師，上自習課老師讓我維持紀律，我總是管的亂七八糟，乾脆不管了。可是韓老師當我們班的班主任後，第一個月讓我們這些老班委負責班級工作，查看我們的工作能力。第二個月再進行全班性地競選。開學的第二週老師就找我談話，問我：“還想當班長嗎?”我點了點頭。“知道班長是幹什麼的嗎?”老師這一問把我問呆了，是啊，當了好長時間班長了，班長是幹什麼的還真不清楚。老師繼續對我説：“班長班長，一班之長，要對班級的所有工作負全責，做好分工協作工作，負責檢查、督促班委認真開展工作。”我一聽驚呆了，原來班級所有的事情都與我有關係啊。老師又説：“別擔心，孩子，以前不知道幹不好沒關係，現在知道了要努力做好了。遇到什麼問題，就來問我，我全力支持你，相信你肯定能幫助老師管理好咱班。”有了老師的話，我有了信心，什麼事也大膽管了，一遇到幹不好或有的同學不聽我就去找老師。有時候老師直接告訴我怎麼辦，可有時候老師卻告訴我：作為班長，你嚴格要求自己了嗎?你做到了嗎?什麼事你先做好了，才能去要求別人啊。這時我知道為什麼有的同學不聽我的'安排，有時故意和我作對，原因是我自己不夠強大，沒有嚴格要求自己。慢慢地，班級的事情我敢管了，遇到事情有辦法了，也很少找老師想辦法了。老師誇我進步快，連原來不贊成我當班長的爸爸媽媽都為我的進步驕傲，他們看我當班長一點也沒耽誤學習，反而學習更努力了，成績更好了。而我知道，我的所有的進步都源於韓老師。
韓老師，謝謝您，是您讓我看到自己的不足，是您讓我鼓足了信心。在您的教導下，我才能更快地成長。韓老師，您永遠是我心中最好的班主任。
我心中的老師作文6
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。——題記
不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響；不是雕塑家，卻塑造着一批批學生的靈魂……老師，無數莘莘學子校園裏的第二母親。
三尺講台存日月，一支粉筆寫春秋
她，是百名老師中的普通一員。平凡的外表卻有着不平凡的歷史，我心中的老師是她，一個語文教師，在這個學校已經有十幾年了吧，普通的職位——年級組組長，在這一方天地她辛勤耕耘。學校走廊中，時刻都能看見她的背影，她對每一個班都盡心盡力，她似乎是一個年級學生的母親，在各個班級中都有她留下的腳印，有她書寫的痕跡，有她如春風般的教誨聲。三尺講台，一支粉筆，她在學校中度過了無數個日日月月。因此，她也深深地住進了我心中。她就是我心中的老師——馬老師。
淳淳如父語，殷殷似友情
俗話説：“片言之賜，皆我師也。”馬老師是觸動我心靈的.第一人。剛上國中時，我對自己缺少自信，致使成績平平，老師發現了我這個毛病，把我叫到辦公室，語重心長地説：“我們可以註定平凡，但不能自己對自己説不行，你其實潛力很大，相信自己可以的。”馬老師是給予我鼓勵的第一人。後來，為了讓我有足夠的自信，老師給我創造了許多實踐機會，我總是將老師那句話放在心中，將每一次機會都利用的很好，逐漸我成績上升了。在一次次成功的喜悦中，我看到了老師在角落裏一個個會心的微笑。馬老師還將我任命為語文課代表，無論課上課下，我們都成為了最好的搭檔。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜
老師對我們盡心教誨，無論大小事，總是耐心地處理。我們班的成績一般，老師沒有放棄我們，總是為我們複印卷子，講析例題，每一句都講得非常認真。課後我看到了這一幕：已經快放學了，我準備回家，無意中看到老師仍坐在辦公室批改作業，我靜靜地站在那裏，望着老師——手中的紅筆在不停地書寫着，認真地在捲上勾勾畫畫，為我們在努力地找出每一個誤點，我的內心很震撼。幽暗的燈光顯得老師有幾分蒼老了，她不時地還會揉一揉眼睛，喝幾口水，再繼續。旁邊山丘一般高的試卷，刺眼的幾根白頭髮，讓我難以忘卻。
教誨如春風，師恩似海深
我無法忘卻您的教誨之詞；無法忘卻您會心的微笑；無法忘卻您忙碌的背影。我心中的馬老師，與您相處的這兩年中，謝謝您為我們的付出。在此我由衷地祝福您：教師節快樂，老師您辛苦了！
我心中的老師作文7
從揹着書包走進教室的那天起，在我們的生命中又出現了一個重要的角色老師。這個角色很特別，有時候像父母，關心你，教導你；有時又像是朋友，理解你，支持你；更多的時候，他站在講台上，向你展示知識的魅力，給你講述做人的道理。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。人們常常用這樣的詩句來形容老師。在我的心目中老師是神聖的，擁有這個職業即高興又煩心。遇到好的學生會讓老師省不少心，成績好，表現也出色。如遇到那些不聽話的學生，又讓人煩心，而且要花費許多時間去教育他，使他走向正道，所以説老師這個職業是多麼的不容易。
從懵懂無知的兒童，到朝氣蓬勃的有知青年，從老師身上收穫的不只是知識和技能，還有為人處事的方法，良好的習慣，高貴的品格。還記得我們第一次寫下那行歪歪扭扭的字嗎？還記得我們總是算錯的那些加減乘除嗎？那是我們求知的起點。今天的我掌握了很多的知識和技能，我們點點滴滴的進步都和老師的耐心輔導和監督密不可分。古今中外許多的經歷都告訴我們，成功固然要依賴自身的努力，但也絕對離不開老師的教導和指點。蘇聯的教育家蘇霍姆林斯基説：沒有愛，就沒有教育。老師用心，用生命實踐着這句話。
但年孔子和弟子們因為戰亂困於陳葵，餓了七天七夜，奄奄一息。顏回外出討來米來煮飯，但飯快熟時卻從灶上掉下了一些灰土。這讓顏回十分為難。給老師吃，太不衞生，扔掉又太可惜。他只好把沾有灰的飯抓起來吃了。恰巧被孔子看到了，他以為顏回是在偷吃，知道了事情的`原委後，孔子感歎地説：所信者目也，而目就不可信；而心就不足悻。弟子記之，知人固不易矣。
上面這則故事告訴我們，在沒有弄清楚真相之前，親眼所見也未必是事實。在校園生活中，我們與老師產生的許多矛盾，有好多都是源於類似的誤解。其實只要堅持我們多一份包容和豁達，誤解有時甚至能轉化為讓人奮進的動力。
尊重師長是中華民族的傳統美德，也是每個學生的基本道德品質，其實尊敬老師應當表現在日常生活中。上課認真聽講，遵守紀律，誠懇，謙虛的對待老師的批評。總之，尊敬老師應該成為我們的基本習慣。孔子説：敬人者，人恆敬之。尊敬老師，最終也會讓你自己獲得別人的尊重。古人説：親其師。信其道，信其教才願受其教。意思是説，只有親近老師，與老師和諧融洽的關係，才能相信老師的話，信任他，願意接受他的教誨。學的好，學得多，最終學有所成。
陪伴你走過人生中最重要的成長歲月，點燃希望。他温暖的關注，激勵的話語，將在我們心中留下深深的印記。這就是我心中的老師。
我心中的老師作文8
深夜，一輪圓月高掛在靜默的夜空。幽幽地輕撫着大地，也靜靜地聆聽着您和我相逢的故事......
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。我知道很多時候的離別，就是為了更好的相逢，就如同我和您－－李俊芬老師。我們的相逢就好比一首歌，久久的縈繞在我耳畔，就好像一泓泉，細細的流淌在我心間。
依然記得初見時，你一件淺藍色西裝，挺拔着身軀走上講台進行自我介紹時，那略顯緊張的神情。台下是幾個聽課的老師和一羣素未謀面的學生，台上是你的不自然以及略顯蹩腳的普通話......
起初，我們是那麼的懷念以前的語文老師，以至於無法接受您。每當聽您講課時，都會想到她種種的好。不寫作業，曠課等現象時有發生。我們仗着自己的懵懂無知，無視了你的心情，表達着我們的牴觸。如今想來，仍覺那些舉動是如此的輕率。作為一個漢族老師，面對一羣藏族學生。作為一個非專業的代課老師面對一羣漢語基礎本來就不怎麼樣的藏族學生。沒有經驗，不知該從哪裏下手，本也是可以理解的。但是我們卻在輕易地評論您不稱職。雖然每天上課，您都會表現得精神抖擻，但是配合您的學生寥寥無幾。偶爾您開個玩笑，我們只是應付式地笑一笑，還在覺得您是在有意討好學生們。直到那一天......
因為馬上就要期會考試了，大家對其他課都表現得很緊張，花大量的時間複習。唯獨對語文根本不像往日般上心。您每天照舊來上課，但是神情凝重，氣色也不大好。我們私底下都在討論，説馬上就要考試了，您嚇壞了。直到考完語文的第二天，您沒來學校，才從班主任口中得知您住院做手術了，這幾天都是忍着痛，吃止痛藥給我們上課。我們才知道了自己的狹隘；才如夢初醒般開始自責；才開始慢慢發現你的好。等到您病癒再次走進課堂，一切已不同往昔......從牴觸到完全接受，您憑藉自己的耐心和毅力，用短短半個學期就征服了我們。後來的一切都那麼順理成章。您用您真誠的付出，把我們從臭名昭著的.班級變成全校第一的強化班，您也成為最受學生歡迎的老師。
今時今日回想當初，我明白您對我們的付出已超越老師的職責範圍。您對我們的無微不至，堪比父母。您用您的實際行動感化了我們。讓我們明白真正的師生之情會升華，沒有民族之別，沒有厚薄之差。對您的感激也不是用這平庸之作，瑣碎之語就能表達的。
光陰似箭，我已經成為一名九年級的學生。與您分別已近三載，每當想起有您陪伴的那兩年，我都覺得彌足珍貴。最重要的是，您使我懂得了只要肯努力，即使只有百分之零點一的希望，都有可能創造奇蹟。
夜，還是靜得深沉。那輪圓月也沒有因為我的思緒湧動變得不同。我只是在這樣的夜裏想起了您，我心中的好老師－－李俊芬。
我心中的老師作文9
我們浮現張望，只看到您和藹地對着我們微笑着，台下一張張羞答答的小臉馬上都遮住了愛情的微笑。那時，我就告訴：王老師，我們永遠會忘了您的!
早晨的露珠映影着我們一張張笑臉，預示着許多童年的記憶緩緩而來。從幼兒園到現在，教教過我的老師有許多。但惟獨您，卻使我無法磨滅。雖然您只和我們生活了三年，但在這三年裏，您無時無刻不出教育我們、關愛我們。我們就像一棵棵小樹苗，在您辛勤地栽培下茁壯成長……
王老師，在幼兒園的三年裏，您給與了我們太多太多。您告訴他我們，小朋友之間要互相幫助，遇到困難要勇氣面臨。這句結尾的話語，給了我們人生最初的啟蒙運動!
忘記有一次，我們分列着整齊的隊伍，回到幼兒園內的“遊樂場”裏嬉戲。一個小朋友很調皮，故意不排隊伍，前後亂竄。當我們回到“游泳池”——一個大池塘的時候，他竟碰了“醉拳”，絲毫沒把老師您的諄諄教誨——“注意安全”放在心上。他一歪身，把我和蔡則元往邊上一撞到，無辜的我們立刻掉進了大池塘。頓時，我們兩個渾身都濕透了，像兩個落湯雞。
您告訴了，連忙把我們納了上來。我們嚎啕大哭，您希望我們要勇氣面臨困難，輕聲告訴他我們：“沒人了，別怕。”您又帶上我們去換回了身整潔的衣服，並想方設法集中我們的注意力，很快我們就破涕為笑，之後和小朋友們快樂地做到遊戲了。當然，那個“肇事”的小朋友也才對一頓抨擊。
這事雖小，但我卻能從中感受到您對我們深深的愛。事隔多年，我依然記憶猶新……
窗前有一支蠟燭在自燃，我仰望着那微微跳動的紅色的火焰，王老師,那是您嗎?您彷彿是蠟燭，耗盡所有的明亮，熄滅我們的期望。您用您的愛人與關懷，給了我一份温暖和炙熱!
您教給我們科學知識，我們帶着您盼望的希望雙翅在藍天上飛翔!
一年級的.時候，您曾來探望過我們，不少同學當時就大哭了，您的眼眶也濕潤了。那時，您告訴他我們：“一定要戴着上豔麗的紅領巾，淪為少先隊員。一定要好好學習，將來告訴他我你們的好消息!”“不會的，一定會!”不少同學大聲宣下了誓言!
您曾説道過，我是個能幹的好孩子，以後一定要做到個頂天立地的男子漢。現在我要充滿著熱情地大聲告訴您：王老師，我一直在朝着您為我訂下的目標希望，有志者事竟成，只要我堅決，只要我勇氣地面對各種挑戰，將來我一定會淪為一個真正頂天立地的男子漢的!
王老師，當初您種下的那些花朵，現在已經悄悄盛開了!
我心中的老師作文10
我的語文老師有一頭長長的、黑黑的頭髮；一雙大大的眼睛宛如兩顆黑寶石，又好像能看透人世間的酸、甜、苦、辣；她高高的鼻樑上彷彿刻滿了智慧；一雙不大不小的耳朵，無論我們竊竊私語還是開小差都能聽得見；一張櫻桃小嘴看似非常的小，每當我們上課不認真與同學開小差的時候，那張小嘴説出的話會很有吸引力。是啊！這就是我那時而温柔，時而嚴厲的雷老師。她在我心中卻是善良、體貼、善解人意的好老師。每當我撫摸額頭上的傷疤便不由得想起了我的老師。
記得那是一個陽光明媚的下午。同學們都在無憂無慮的玩耍着，我也不例外。就在我興致勃勃的`時候，一根蓮湘像離弦的箭一般向我的額頭飛馳過來。我的額頭上立馬起了一個大包，由於劇痛我不禁“哇哇”的大哭起來。這一舉動引起了周邊同學的主意，他們紛紛跑來關心我，班長立即去給老師彙報情況。不一會兒，雷老師大步地跑了過來，着急地問道：“疼嗎？”關切的話語讓我感覺媽媽就在我身邊。您伸出手輕輕的把我額頭上的頭髮撥開，看到我的傷口後，你的臉色一下子陰沉了下來，我知道這次闖禍了。只好乖乖地跟着您走下樓去，來到學校醫務室，您熟練地打開櫃子，拿出消毒水給我消毒，並輕輕地為我塗上藥。您用温和的語氣問我“疼嗎？”我皺了皺眉堅定地回答“不疼”，然後便回到教室上課。當我才回到教室幾分鐘，您又拿着藥，為我擦拭傷口，一邊擦一邊安慰我説“你越堅強，傷口好得越快。”這時，我感到有一股巨大的力量和關愛侵蝕着我的身心。
課後，您把我受傷的事告知了我的家長，又找來那位把我打傷的同學瞭解了情況。耐心地教育着我們，要注意課間安全，意外打傷我的同學深表歉意地向我説“：對不起，都是我的錯。”我慚愧地低下頭，羞澀地説“沒事，其實我也有錯。”聽到我們認識到了自己的不足，您臉上露出了欣慰地笑容。第二天早上，您一來到教室就走到我的面前，關切地看了看我的傷口，發現有了好轉，笑了笑離開了。這時，我真切的感受到了你對我那深沉的愛。
是啊！雷老師當您兩年的學生，我明白了陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤和禾苗的。俗話説得好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”您就是辛勤的園丁，無私的傳授知識給我們，關心着我們的身體和思想的成長。在我心中您永遠是最善良、最體貼、最善解人意的好老師。
我心中的老師作文11
我心中的好老師，是一個多麼高尚的職業啊！人們都説：老師是一顆火種，點燃了我們的心靈之火。老師是台階，承載我們一步步結實的向上攀登。
老師象一隻蠟燭，雖然很弱，但是有一份光，發一份熱。照亮了別人，耗盡了自己。我心目中的好老師有慈祥的一面，也必須有嚴厲的一面。當我們遇到挫折的時候，老師象慈母一樣安慰我們，照顧我們，鼓勵我們。老師是含辛茹苦的園丁，培育我們。我心目中的好老師，有一雙温柔的手，在我們剛剛步入學堂時，呵護我們，保護我們；我們摔倒了，老師用她那雙手將我們扶起，鼓勵我們摔倒後堅強地爬起來，在困難中鼓起勇氣前行。於是，我們學會了堅強，不放棄就會獲得成功。
我心目中的好老師，一雙明亮的眼睛裏流露出的不是嚴厲也不是兇巴巴，而是寬容與慈祥。於是，我學會了嚴以律己，寬以待人。
我心目中的好老師，有着一頭烏黑的長髮女老師，走起路來長髮飄逸，給人一種自然清秀、淳樸的感覺。同時有一副亭亭玉立的個子，不輕不重的身材，走在校園裏，別人都會説：“看，那個是某某班的老師，真漂亮。”這樣我們學會了乾淨利索。
我心目中的好老師，是一個熱心善良能和學生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時，與我們一起高興，陪我們一起玩耍；在我們學習時，和我們一起努力；在我們快樂時，她也和我們一起快樂；在我們傷心時，則是盡力勸解。
我心目中的好老師，還是一個博學多才，見多識廣的人，她能夠和我們談古論今，讓我們瞭解更多的知識，聽到更多的`新鮮事情，這樣，我們的生活才能多姿多彩。
我心目中的好老師，在我的生活中就有這麼一位，就是我們的班主任，景豔麗老師。她長着烏黑的頭髮，彎彎的眉毛下面，長着一雙明亮的大眼睛。高高的鼻樑下面，還有一張能説會道的嘴。使我懂得了做人要有毅力，學會與他人分享快樂。她告訴我：麥穗悄悄地低下頭，她是在教我們謙虛：蜜蜂在花叢中忙碌，就是在教我們勤勞；含羞草合攏葉片，那是在教我們切莫張揚；一羣螞蟻聚攏搬走大骨頭、在洪水來臨的時候，集成蟻球，保護羣體；告訴我們團結就是力量。是她用心血讓今天這羣不懂事的孩子，明天卻能成為國家的棟樑。老師，我們很高興遇上您！我們愛您！
總之，我心目中的好老師很偉大，她不僅教會了我許許多多的知識，還像父母一樣給予我們關愛，但更多的是從老師身上學到了做人的道理。老師在我們心目中的形象永遠是偉大的！
我心中的老師作文12
在我漫長的學習生涯中，遇到過很多老師:有的幽默風趣;有的不苟言笑;有的年輕漂亮;有的年老穩重無論年老，年輕，老師們都認真負責，默默奉獻，教我們知識，更教會我們如何做人。在老師們細心教導下，我從一個懵懂無知的國中生成長為一名即將畢業的國中大哥哥。在成長的道路上有一位一直關心和愛護我的好老師，那就是陪我一起長大的班主任李老師。
記得一年級的時候，上課沒有幾個同學舉手發言，我更是膽小，因為怕答錯問題被老師懲罰，所以我一直用雙手舉起書本，把臉埋在書裏面，生怕被老師看到一樣。可有時候偏偏那麼巧，李老師正好點到了我的名字，同時將目光望向了我，我只好將書放下，懷着忐忑不安的心情站了起來，我望着李老師的眼睛，彷彿她在告訴我：譚文裕，不用怕，勇敢的説出你的答案，你是最棒的！在李老師的鼓勵下我勇敢地説出了我的想法和答案，李老師聽後，笑着表揚了我，同學們也給我送來熱烈的掌聲。在李老師的鼓勵下，我漸漸改掉了膽小這個壞毛病，對自己也多了一份自信。
李老師為了讓我們愛上語文，想方設法的讓我們多舉手發言，我的'很多獎品就是老師自己掏腰包買的。她還鼓勵我們回答一個問題蓋一個印章，多少印章就可以兑換一個獎品為了不落下我們的課程，李老師在懷孕的時候，挺着大肚子給我們講課，從沒請過一天假。上學期，李老師身上長了很多小水泡，痛得她手也抬不起，要寫板書時，她只能斜着身子踮着腳吃力地板書，看着她的背影我鼻子一酸，強忍着眼淚上完了那節語文課。我媽媽是護士，看着李老師的患處，直要她去醫院吊水，可她卻説：過幾天就要期末考試了，複習內容沒上完，不能耽誤孩子們學習。就這樣，她忍着病毒性皰疹的疼痛把我們送進期末考試的考場才獨自去醫院看病，在李老師的悉心教導下，我們班的又取得了優異的成績。
李老師不僅是我的好老師，更是我的好朋友，好姐姐。記得有一次，一向成績優異的我卻考砸了，我當時很傷心，一個人坐在學校花壇邊發呆，李老師走過來拍拍我的肩膀説：不要難過了，一次沒考好並不代表失敗，下次努力就行了，從哪裏跌倒就要從哪裏爬起來。然後笑着給我做了個加油的手勢。這微笑這手勢就像一束光照進了我的內心，驅散了我心中的陰霾，我又鼓起了勇氣面對自己！
我非常慶幸自己能遇到這麼一個好老師，也非常感謝她，心中有千言萬語卻不知怎樣對她説，感謝她帶給我勇氣，帶給我希望，帶給我勇往直前的動力！我的人生在您期望的目光中，繼續向前，向前
我心中的老師作文13
老師是辛勤的家丁，他們不求回報，更多的是對學生的期望，他們把一生都奉獻在了教學上，值得我們尊敬。
人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！ 春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。 老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩 。 我當怎樣地感謝您！ 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。 有如從朔風凜冽的户外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限温暖。我怎能不感謝您 ? 對於您教誨的苦心，我無比感激，並將銘記於心！ 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。
感謝您，老師！ 您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈 。老師，我生命的火花裏閃耀着一個您！ 鳥兒遇到風雨，躲進它的巢裏；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷裏－－我的`師長，您是我遮雨的傘，擋風的牆，我怎能不感謝您！ 沒有您的慷慨奉獻，哪有我收穫的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。 您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界 …… 老師，我的心在喊着您，在向您敬禮。 把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我。
老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心裏 …… 假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！ 敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，並撫育我們茁壯成長。願您所有的日子都充滿着幸福、歡樂與温馨！
老師，在今天我們身上散發的智慧光芒裏，依然閃爍着您當年點燃的火花！ 往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果 ―― 老師，這是您的豐收！ 您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規範，我感謝您，感謝您對我的精心培育。
因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。 忘不了您和風細雨般的話語，盪滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！ 真空、堅定、謙遜、樸素 ―― 這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。 有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人 ―― 給時刻關懷着我的導師！ 老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
我心中的老師作文14
劉老師，我們的數學老師兼班主任，她把自己的青春獻給了教育事業，把自己的知識傳播給下一代，把全部的愛獻給了她的學生。她盡職盡責，愛生如子，愛校如家。她就是我們心中最美的老師。
那一日我的眼角濕潤了。
暑假裏，劉老師做了腿部手術，日子一天天過去了。開學那天，我們大家知道了劉老師生病不能來上課。教了自己5年的老師竟換了，心裏有一種説不出的難過。
但唯一安慰的是：楊老師告訴我們，現在只是代課，並沒有換老師。時間也好快，轉眼一個星期過去了。聽説劉老師要來，我們心裏好激動--既興奮又擔心，在教室門口等待，“劉老師來了！”張嘉格喊道。劉老師面帶微笑的臉龐略顯蒼白，她蹣跚地向我們走來。我們簇擁在劉老師身旁，用關切的目光望着、問着。
“劉老師來了！”
“您好些了嗎？”
“劉老師您怎麼……”
“劉老師您能……”
劉老師用親切地目光望着我們，笑着回答我們：“我好多了。”“能堅持上課了。”那天的課上劉老師的聲音雖然不高但還是那麼清晰。我們格外地安靜，聽得那麼認真。我們知道，劉老師站不了多久。但是她還是堅持站着給我們講課。看着劉老師有時微微皺起眉頭，有時一手按着桌角用力撐着那條傷腿，有時額角上滲出細細的汗珠。我知道那是她累了，痛了，但他還在堅持，堅持……看到此情此景我的眼角濕潤了。就這樣直到講完課她才肯坐下，坐下後又要繼續給我們判作業。
我深深地知道劉老師怕我們不適應代課老師的講課方式，怕我們把功課落下，所以身體還沒恢復好就來上班，就堅持給我們講課。不是為了我們，或許劉老師現在還在家裏休息吧！
記得我們去看劉老師時，她總是叮囑我們：要教教不會的同學，多背背書上的定義，沒事多看看數學書，不會就問。代課老師講的快，有些細節你們可能聽不懂。還有我看了下6年級的數學書，不太難，你們要好好聽講，跟着老師的思路走。天哪！劉老師生病了還在惦記着我們，這不是哪個老師都能做到的。我們都説母愛是世界上最偉大的，最無私的，可我認為這份愛與母愛比毫不遜色。長大後，無論我們走到哪兒，永遠記住她的這份情；無論我們走到哪兒，都會永遠記住她的`話。無論我們走到哪兒，都會永遠記住她的愛，無論我們走到哪兒，都會永遠是她的一朵花。
劉老師那無私奉獻的精神，那愛崗敬業的品德，那愛生如子的態度就是我追求的目標，劉老師就是我心中最美的老師。
我心中的老師作文15
又是一年雨季到。我站在雨中，讓小雨慢慢地順臉頰滑下；深一腳淺一腳地走在泥濘的小路，我似乎又深切地感受到了小楊老師那雙大手的温暖……
上國小時老師組織我們去春遊，便爬上一座山，走上了尋找小楊老師的道路。那是一彎又一彎崎嶇的山路，一片又一片的是葱綠的樹林，小楊老師站在那樹叢中等着我們。小楊老師二十七歲，是一所山區國小老師，這所學校有一個充滿希望的名字“春芽國小”，他是這所學校的校長，唯一的老師。小楊老師很熱情地接待了我們，我環顧四周，看到這所國小十分簡陋，校外有棵蘋果樹，也許這是這國小最富生機的東西了吧。
不巧遇上了雨天，外面春雨綿綿，教室裏面小雨淅淅瀝瀝。小楊老師用他那雙大手一下一下地往外撩水，因為沒有盆子。我用毛巾給小楊老師擦了擦手和臉上的汗珠。他露出了微笑，用雙手摸了摸我的臉，那雙手真粗糙，上面長滿了繭子，我曾天真地以為那是手上生蟲蟲了，我告訴小楊老師後，他笑個不停，還用他粗糙的手掌摩挲我的小臉，生疼生疼地，但很温暖。
晚上我要求和小楊老師一起睡覺，吵着讓他給我講故事，他也很高興地給我講着老楊的故事，老楊就是在這所學校的建築師，上一任校長，教師。他已經不在了，留下這學堂、學堂外的`蘋果樹和他的兒子小楊。小楊老師説學堂裏的每一片瓦片都是老楊親手碼的，每一張課桌都是老楊親手做的，每一條板凳都是老楊親手釘的，蘋果樹也是老楊親手種的……我很好奇老楊是不是和小楊長得一樣，就問了小楊老師，小楊笑着説：“當然了”。於是我接着問老楊是不是也有一雙厚實很粗糙的手呢，小楊不回答，笑得像朵黑牡丹。小楊老師一直呆在山上的學堂裏，他説老楊也是這樣希望的，他説他還要送更多的小孩走出去……我問小楊老師：“你後悔嗎？”小楊老師笑了笑説：“不後悔，這是我的責任。當我看見由我送出去孩子，我十分驕傲也很自豪。”我當時只覺得小楊老師十分偉大，覺得他是我心中的好老師。
臨走的時候小楊老師摘了許多蘋果送給了我們，並送上了真摯的微笑，我頓時覺得他好帥，渾身散發着光芒。我跑了過去在小楊老師臉上輕輕地吻了一下。他用他那雙粗糙的手在我臉上揉了揉。離開大山後我時常會想念那學堂，想念那棵蘋果樹，想念小楊老師那長着蟲蟲的大手……
小楊老師，那棵蘋果樹是否乖乖地聽話，長出火紅的蘋果呢？我相信如果有天意，蘋果樹一定會開出最美麗的花朵，結出累累的碩果，因為那是您用長着蟲蟲的手創造的。小楊老師，您知道嗎，您是我心中最好的老師，我愛您！