送春閲讀答案
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送春閲讀答案1
天仙子送春
張先
《水調》數聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景，往事後期空記省。
沙上並禽池上瞑，雲破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風不定，人初靜，明日落紅應滿徑。
〔註釋〕①《水調》：曲調名。相傳為隋煬帝所制，唐代很流行。 ②流景：流逝的年華。 ③記省(xīng)：清楚記得。
1.詞中，能明確表達午醉醒來愁未醒中愁的原因的詞句是____________。
2.對全詞內容理解、分析不正確的一項是( )
A.上片寫出詩人內心的愁悶無聊，時間由午後直至晚上。
B.明日落紅應滿徑，寫出詩人的想象，突出傷春之情。
C.簾幕密遮燈是寫在花園裏，因風大，燈火需要遮蔽。
D.這首詩表達出，封建社會不得志文人的歎老憤惋的情緒。
3.雲破月來花弄影是張先的名句。其中的弄字，歷來為詩家稱道。請對弄字的妙處，作簡要分析。
答案：
1.傷流景，往事後期空記省(2分)
2.C (簾幕密遮燈寫的是室情況，花園裏不可能有重重簾幕)(2分)
3.一個弄字用比擬的手法，將花與影都寫活了，成了有知覺、有情感的物體。月光之下，晚風之中，花動影舞，顧昐情深，春夜月下花前的美景，生動地呈現在讀者的眼前(4 分，比擬手法及作用2分，產生的藝術效果2分)
4、這是詩人暮年傷春之作，上闋直接抒情，下闋即景生情，其中雲破月來花弄影一句，向為前人稱道，請你説説其中哪兩個字最見詩人的描寫功夫？為什麼？
答：其中的破弄二字，生動形象地寫出天上，雲在流;地下，花移影動的意境。這一句生動細緻的描寫出雲散月開，原來未必盡情顯現的花的丰姿神采此時在月 光映照下婆娑弄影，搖曳生姿的景緻;相對於上半闋的傷感，襯出了作者流連光景不勝情的淡淡哀愁中閃爍出的一星快樂的火花。而另一方面，這兩個字又都暗示出有風，為下文的遮燈滿徑埋下伏筆。(三點，寫出情感上對上文的襯托2分，寫出對下文的呼應2分，對破弄二字寫景內容的準確把握2分。)
閲讀練習二：
（1）上闋作者心中之愁，表現在哪些方面？（3分）
（2）結合全詞，賞析雲破月來花弄影一句的妙處。（5分）
答案：
（1）（3分）上闋寫愁，有對自然的春光已逝之愁，有對自己的年華老去之愁，有與友人的後會無期之愁。（評分標準：本題3分。傷春，傷老，傷離別，3個要點各1分。）
（2）（5分）（示例）這首詞寫了作者傷春、孤寂之情。雲破月來花弄影一句，運用擬人的修辭手法，將雲、月、花人格化，破來弄等詞語，寫出月夜之景的美麗與動感。這一描寫與沙上並禽的情態構成了一幅和諧美好的'畫面；由這一畫面再想到明日落紅應滿徑，則使作者的傷情之情、孤寂之心表現得更加生動傳神。（評分標準：本題5分。全詩思想情感，1分；雲破一句的修辭及其在句中的作用，2分；雲破一句和上下文的關係及對全詩的作用，2分。）
（3）這首詞上闋寫午醉醒來愁未醒，此中意味，與柳永《雨霖鈴》中今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月二句的感受相彷彿，令人生出酒過愁腸愁更愁的感歎。（1分）
閲讀練習三：
（1）這是一首送春詞，上闕五句話寫五件傷怨的事情來表達春愁無限及人生遺憾。請具體分析作者在上闕所寫的五件傷怨的事情。
答：《水調》歌怨聲哀切，醉醒愁未醒，送春歸去不知何時能回，臨鏡而傷年光飛逝，回憶往事歷歷，只有空懷舊夢。
（2）雲破月來花弄影是千古傳頌的名句，歷來為人稱道。王國維贊着一弄字，而境界全出。沈際飛《草堂詩餘正集》評雲：心與景會，落筆即是，着意即非，故當快炙。你認為此句妙在何處？
答：詞句之所以傳送千古，首先在於修辭煉句的功夫，詞人善於抓住大自然一瞬間的現象，攝入詞 中。天上，雲在流；地上，花影在動。破弄創造出一種全新的境界。本句之所以為人稱道，在於詞人把經過整天的憂傷苦悶的心情，通過生動嫵媚的形象傳 繪出來。天很快就暗下來了，水禽已並眠在池邊沙岸上，夜幕逐漸籠罩大地。恰在這時，意外的景色變化在眼前出現了。風起了，霎時吹開了雲層，月光透露出來 了，而花被風所吹動，也竟自在月光臨照下婆娑弄影。這就給作者孤寂的情懷注入了暫時的欣慰。
【參考譯文】
手持酒杯細聽那《水調》聲聲，午間醉酒雖醒愁還沒有醒。送走了春天，春天何時再回來？臨近傍晚照鏡，感傷逝去的年景，如煙往事在日後空自讓人沉吟。
鴛鴦於黃昏後在池邊並眠，花枝在月光下舞弄自己的倩影。一重重簾幕密密地遮住燈光，風兒還沒有停，人聲已安靜，明日落花定然鋪滿徑。
【賞析】
此篇為暮春傷懷之作，是張先膾炙人口的名篇之一。詞中描寫詞人醉酒銷愁，為春光流逝、往事成空、後會無期而感傷。
此詞上闋寫春愁無限及人生遺憾，五句話寫五件傷怨的情事：《水調》歌怨聲哀切，醉醒愁未醒，送春歸去不知何時能回；臨鏡而傷年光飛逝，回憶往事歷歷，只有空懷舊夢；下闋通過並禽寫自己孤獨，月弄花影烘托出人生之無奈；以落紅應滿徑暗喻作者情緒的低落。全詞將作者慨歎年老位卑、前途渺茫之情與暮春之景有機地交融在一起，調子沉鬱傷感，情藴景中，用語精準，工於鍛鍊字句，體現了張詞的主要藝術特色。其中雲破月來花弄影是千古傳誦的名句。
上片主要寫詞人的思想活動，頗具平淡之趣。前兩句寫詞人原本想借聽調喝酒排遣心中的愁悶，但結果卻是醉醒來愁未醒，醉意雖然消除了，但心中的愁卻沒有減去一分。這兩句與馮延巳《鵲踏枝》中的昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁無限有些相似，都是寫歡樂過後容易生出無盡的哀情。但仔細對比就會發現，馮詞所寫的是酒盡人散之後確實產生的蕭索情懷，而本詞中，詞人想到酒盡人散後可能產生的哀愁，便根本沒去參加宴會。於是，詞人不由得發出慨歎：送春春去幾時回？此句中有兩個春字，然意思不盡相同，前一個春字指季節，即指大好春光；下一個春字指時光，春去既表達了詞人對年華易逝的感傷之情，還藴涵着對年少青春時光的追憶和惋惜之情。這就照應了下文的往事後期空記省。臨晚鏡，傷流景是反用杜牧詩句：自悲臨曉鏡，誰與惜流年？以晚易曉，主要在於寫實。杜牧原詩是寫女子早晨梳粧，感歎時光易逝，因而用的是臨曉鏡； 而本詞中將曉改為晚，是因為詞人午醉之後，又休息半晌，此刻已接近黃昏，一直躺着卻仍然不能消愁解憂，於是起來臨晚鏡。這個晚字用得極妙，可謂一語雙關，既表明了天色已晚，又隱指自己已到晚年。傷流景三個字進一步補充，更加明確地表達出了詞人對時光易逝、青春不再、人到晚年的感傷。
往事後期空自省一句中的後期其實本為悠悠。而詞人最終之所以選用了稍嫌樸拙的後期，而未採用看起來更加空靈、更加傳神的悠悠，是因為相比而言，後期與前面提到的愁、傷等詞聯繫得更緊密些。後期一詞，既暗含着往事已經如過眼雲煙一樣逝去，一去不復返，又流露出了因錯失機緣而耽誤期約的後悔之情。但是後悔也無濟於事，只能空自省，以追憶往事。然而，即使回憶往事的一些美好片斷，也並不能從中得到些許安慰，反而會平添更多的煩惱。正因如此，詞人想到即便縱情於美酒和歌舞之中，也不能消除自己的愁悶，所以索性連盛大的宴會也乾脆不去參加了。這一句不着痕跡地就把一腔自甘孤寂的苦情寫得如此惆悵感人，令人叫絕。
下片寫動態之景，極有空靈之美。由於沒有去參加盛大的宴會，所以夜幕降臨的時候，詞人便獨自到小園中散步，希望以此來排遣一整天都鬱積在心中的苦悶。沙上並禽池上暝，詞人在夜幕中看到了這樣温馨的景色，遺憾的是，夜空中本來應該有月亮的，而此時的夜空中卻只有濃雲，毫無月色。詞人只好帶着遺憾準備回住處。沒想到，正在這時，雲破月來花弄影，一陣風吹開了濃雲，露出了藏在雲裏的月亮。同時，花兒也被風吹動，在明亮的月光下婆娑弄影。看到此情此景，詞人孤寂的心情才感到了一絲絲欣慰。王國維在其《人間詞話》中説到：雲破月來花弄影，着一弄字而境界全出矣。然而，這一傳誦千古的名句的絕妙之處不僅在於遣詞造句上，更在於它所傳達出的思想感情上。詞人一整天都無法排遣心中的愁緒，沒想到，在一天將盡時卻意外地感受到了一絲即將流逝的春意，可想而知，詞人當時的心情是多麼複雜。通過此句，詞人不僅表達了自己憂傷中略帶欣慰的複雜心情，更讓讀者從中體會到了一絲喜悦，看到了一幅美景。難怪楊慎在《詞品》中説：景物如畫，畫亦不能至此，絕倒絕倒！
接下來，詞人寫到重重簾幕密遮燈，因為外面有風，詞人生怕大風將屋裏的燈焰吹滅，於是進了屋後趕緊把簾幕拉起來，遮住燈焰。但是，風越來越大，簾幕已經不能很好地遮擋燈焰了，此時燈焰在不停地閃動。一句人初靜，既表現出夜深人靜之時，風勢愈加迅猛的情境，又與上片提到的不赴府會相照應，説明此時府中的酒宴歌舞都已經結束了，人都已經散去了，一切都安靜下來了。明日落紅應滿徑一句，是説剛剛還在月光中婆娑弄影的花朵，經過這一夜春風的摧殘，一定會落紅滿徑。其中既藴涵着詞人對春天逝去的感傷，又有對自己已經遲暮的歎惋，還有對自己賞春偶得佳景的欣喜，將詞人惜春、憶舊、懷人的複雜心情刻畫了出來。
本詞字句凝練，體現了張詞的藝術特色。尤其是詞中雲破月來花弄影一句，描繪出了一幅絕美的圖畫，實為神來之筆。
送春閲讀答案2
《送春》閲讀答案參考
説起燕園的野花，聲勢最為浩大的，要數二月蘭了。它們本是很單薄的，脆弱的莖，幾片葉子，頂上開着小朵小朵簡單的花。可是開成一大片，就形成春光中重要的色調。陰曆二月，它們已探頭探腦地出現在地上，然後忽然一下子就成了一大片。一大片深紫淺紫的顏色，不知為什麼總有點朦朧。房前屋後，路邊溝邊，都讓它佔據了，薰染了。看起來，好像比它們實際佔的地盤還要大。微風過處，花面起伏，豐富的各種層次的紫色一閃一閃的滾動着，彷彿還要到別處去塗抹。
沒有人種過這花，但它每年都大開而特開。童年在清華，屋旁小溪邊，便是它們的世界。人們不在意有這些花，它們也不在意人們是否在意，只管盡情地開放。那多變化的紫色，貫穿了我所經歷的幾十個春天。只在昆明那幾年讓白色的木香花代替了。木香花以後的歲月，便定格在燕園，而燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。
斯諾墓所在的小山後面，人跡罕至，便成了二月蘭的天下。從路邊到山坡，在樹與樹之間，擠滿花朵。有一小塊顏色很深，像需要些水化一化；有一小塊顏色很淺，近乎白色。在深色中有淺色的花朵，形成一些小亮點兒；在淺色中又有深色的筆觸，免得它太輕靈。深深淺淺聯成一片。這條路我也是不常走的，但每到春天，總要多來幾回，看看這些小友。
這花開得好放肆！我心裏説。我家屋後，一條彎彎的石徑兩側直到後窗下，每到春來，都是二月蘭的領地。面積雖小，也在盡情拋灑春光。不想一次有人來收拾院子，給枯草燒了一把火，説也要給野花立規矩。次年春天便不見了二月蘭，它受不了規矩。野草卻依舊猛長。我簡直想給二月蘭寫信，邀請它們重返家園。信是無處投遞，乃特地從附近移了幾棵，也尚未見功效。
許多人不知道二月蘭為何花，甚至語文教科書的插圖也把它畫成蘭花的模樣。蘭花素有花中君子之稱，品高香幽。二月蘭雖也有個蘭字，可完全與蘭花沒有關係，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鑽出來，如火如荼點綴了春光，又悄悄落盡。我曾建議一年輕畫徒，畫一畫這野花，最好用水彩，用印象派手法。年輕人交來一幅畫稿，在灰暗的背景中只畫有一枝伶仃的花，又依照“現代”眼光，在花旁畫了一個破竹籃。
“這不是二月蘭的典型姿態。”我心裏評判着。二月蘭是一大片一大片的，千軍萬馬。身軀瘦弱，地位卑下，還有持久的精神。這是今春才悟到的。
因為病，因為懶，常幾日不出門。整個春天花開花謝，來去匆匆，有的便不得見。卻總見二月蘭不動聲色地開在那裏，似乎隨時在等候，問一句“你好些嗎？”
又是一次小病後，在園中行走。忽覺綠色滿眼，已為遮蔽炎熱做準備。走到二月蘭的領地時，不見花朵，只剩下綠色連到鬆牆。好像原有的一大張絢爛的色彩畫，現在掀過去了，捲起來了，放在什麼地方，以待來年。
我知道，春歸去了。
在領地邊徘徊了一會兒，忽然意識到二月蘭的忠心和執著。從春如十三女兒學繡時，它便開花，直到雨僝風僽，春深春老。它迎春來，伴春在，送春去。古詩云“開到荼靡花事了”，我是總不知荼靡是個什麼樣兒，卻親見二月蘭驀然消失，是春歸的一個徵兆。僝僝迎春人人歡喜，有誰喜歡送春？忠心的、執著的二月蘭沒有推託這個任務。
11．文章第一小節哪些語句描寫了二月蘭開花是“聲勢浩大”？ 這樣寫是為了什麼？
12．第五段開頭“這花開得好放肆”一句中，“放肆”這個詞的本意是什麼？在這裏寫出了二月蘭怎樣的特徵？表達出作者怎樣的感情？
13．本文作者不僅描摹了二月蘭的形狀，更感悟了它的精神，請概括作者感悟到二月蘭的精神。
14．閲讀下面兩段文字，回答問題。
（甲）花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裏滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的`瀑布。
——宗璞《紫藤蘿瀑布》
（乙）紫藤蘿開得恣肆風流，輝煌燦爛，但又端莊雅淑，耐得寂寞。不管是宏觀的飛動閃光的瀑布，或是一朵張帆航行的船艙，都在讀者心中造成充滿生命的張力。
—— 陳素琰《〈宗璞散文選集〉序》
（1）具體分析甲文與《送春》在寫法上的共同特點。
（2）仿照乙文，為《送春》寫一段賞析性文字。
15．下面對文章的分析和鑑賞，不正確的一項是（ ）
A、作者在描寫二月蘭時，用擬人的手法把花兒給寫活了，也寫出了二月蘭張揚的個性，也寫出了人與花的情感溝通。
B、“人們不在意這些花，它們也不在意人們是否在意”，表現了一般人的偏見和二月蘭對此的不在意。
C、作者否定一位年輕畫徒對二月蘭的刻畫，在文章中起到反襯作用，更突出了二月蘭“高揚着活力”的形象。
D、二月蘭是作者的所詠之物。詠物之作不僅在於描摹事物的性狀，更在於感悟物的精神，寄託作者的理想。本文正是這樣的一篇佳作。
《送春》閲讀答案：
11、（1）“忽然一下子就成了一大片”， “房前屋後，路邊溝邊，都讓它佔據了，薰染了” 。
（2）展現了二月蘭開花的動態和不可阻攔的力量。
12、本意是輕率任意，毫無顧忌，含有貶義。這裏指二月蘭開花開得多，開得熱鬧，開得自由自在。表達出作者欣賞和讚美的感情。
13、普通平凡，忠心執著。
14、（1）寫法上都運用了借物寓理的寫法。甲文通過紫藤蘿寄寓作者對待生命的態度。《送春》通過對二月蘭的描繪，感悟它平凡、忠心、執著的精神，寄託作者的理想。
（2）二月蘭雖是一種普通的野花，卻開得聲勢浩大，又堅守自己的崗位，伴春而來，送春而去，所有讀她的人都會敬佩她的忠心和執著。
15、B
送春閲讀答案3
送春
（宋）王令
三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。
子規夜半猶啼血，不信東風喚不回。
1. “子規”的別名是什麼？它常在什麼季節啼鳴？
2. 子規在我國古代詩歌中常藉以抒寫悲情，在這首詩歌中所表現的是怎樣一種情感？
參考答案：
1. 別名杜鵑鳥，它常在暮春季節啼鳴。
2. 子規不停啼叫，不信喚不回已消逝的春光，作者藉此抒發頑強進取、執着追求美好未來的堅定信念和樂觀精神。
【賞析】
這首詩寫暮春三月的景象。花落了雖又重開，燕子離去了還會回來，然而那眷戀春光的杜鵑，卻半夜三更還在悲啼，不相信東風是喚不回來的'。
後兩句以擬人的手法來寫了杜鵑鳥，塑造了一個執着的形象，藉此表現自己留戀春天的情懷，字裏行間充滿淒涼的美感。 東風就是指春風，子規，杜鵑鳥經常在暮春啼叫。 詩人用子規夜半猶啼血，不信東風喚不回來表達竭盡全力留住美好時光的意思，既表達珍惜的心情，又顯示了自信和努力的態度。
“落更開”描述了三月的花謝了又開，表現了春光未逝；“燕飛來”描述了低矮的屋檐下有燕子飛來飛去，表現了春光生機猶在。
這首詩的子規（杜鵑）與以往大部分詩裏借喻哀傷，悽切的含義較不相同，帶有比較積極的意義
送春閲讀答案4
春居雜興二首(其一)
王禹偁
兩株桃杏映籬斜，粧點商州副使家。
何事春風容不得？和鶯吹折數枝花。
送春
王令
三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。
子規夜半猶啼血，不信東風喚不回。
11．從動靜的角度，分析兩首詩的描寫手法有何不同。(4分)
答：第一首詩的描寫是靜態的，詩人選取了桃杏、竹籬、人家等，描寫了一幅優美的靜態的春景圖；《送春》的描寫偏於動態，詩人以“落更開”寫出了花謝了又開的過程，化靜為動，又以“燕飛來”寫出了燕子翻飛的景象，寫出了春光未逝的.景狀。(每點2分)
解析：題幹中明確點出是從動靜的角度分析兩首詩中描寫手法的不同，需要點出不同之處，分析時要抓住景物的特徵，譬如“落更開”“燕飛來”等。
12．兩首詩都寫到了春風，分別藴含了詩人怎樣的感情？(4分)
答：王禹偁詩寫春風本應滋養萬物，卻摧殘了花枝，容不得桃杏，表現了詩人內心的悽苦與孤寂。王令詩用“子規夜半猶啼血，不信東風喚不回”來表達竭盡全力留住美好時光的意思，既表達珍惜春風的心情，又顯示了一種執着的追求。
解析：解答本題，需要具體分析詩句。“何事春風容不得？和鶯吹折數枝花”寫的是春風對花的摧殘，表現了詩人內心的悽苦；“子規夜半猶啼血，不信東風喚不回”，則表現了對美好春光的極度珍惜和執着追求的精神。
送春閲讀答案5
蝶戀花 送春
朱淑真
樓外垂楊千萬縷，欲系青春，少住春還去。猶自風前飄柳絮，隨春且看歸何處？ 綠滿山川聞杜宇，便做無情，莫也愁人苦。把酒送春春不語，黃昏卻下瀟瀟雨。
(1)詞的上片運用了怎樣的表現手法？有什麼作用？
答：
(2)“把酒送春春不語，黃昏卻下瀟瀟雨”，表現怎樣的情感？請簡要賞析。
答：
10、(1)[答案] 擬人(1分)。將垂楊和春人格化，(1分)表現了垂柳對春的依戀不捨。(1分)
[解析] 本詞上闋描繪的是：女詞人透過窗簾，看到樓台外面千萬條碧綠的楊柳枝正纏綿悱惻地伸出忱摯的雙手、款擺纖細的腰肢，甚至還在喃喃細語：“春天啊，您再停留一些時候吧！”楊柳們一往情深地想牽挽住春天，向春天表示着無限的依戀；然而，春天雖略作停留，卻還是冷漠地走了。春天雖去，多情的柳絮仍在飄舞着，要追隨春光同行，並表示：我姑且要看看你這“春”究竟走到哪裏，我和你的'歸宿終究如何？這裏運用了擬人的手法，答題時注意分析和答出修辭的效果、表達的情感。
(2)[答案] “春不語”寫出詞人的寂寞孤獨；(1分)而這時已近黃昏，又下起了“瀟瀟雨”，更襯托出詞人悲涼、憂傷的心情。(2分)
11、閲讀下面這首宋詞，回答問題。
送春閲讀答案6
閲讀下面兩首詩，然後回答問題。（8分）
送春詞
【唐】劉禹錫
昨來樓上迎春處，今日登樓又送歸。
蘭蕊殘粧含露泣，柳條長袖向風揮。
佳人對鏡容顏改，楚客①臨江心事違。
萬古至今同此恨，無如一醉盡忘機。
送春
【宋】朱弁②
風煙節物眼中稀，三月人猶戀褚衣③。
結就客愁雲片段，喚回鄉夢雨霏微。
小桃山下花初見，弱柳沙頭絮未飛。
把酒送春無別語，羨君才到便成歸。
【注】①楚客：這裏代指貶謫之人。②作者曾因出使金國不屈於威脅利誘，為金所拘，留滯北地達十五年之久。這首詩即寫於被拘期間。③褚衣：棉衣。
（1）這兩首詩抒發的.情感有什麼不同。（4分）
（2）對“把酒送春無別語，羨君才到便成歸”一聯作簡要賞析。（4分）
參考答案：
12．（1）一春將盡，離家萬里的羈旅（2分）之中，寂寞、孤獨（1分）思親念家（1分）之淒涼。
（2）上片虛寫妻子思念“我”而“停針線”，下片實寫自己羈旅在外，見衣衫破損無人以“針線”縫補而思妻子，上下片借“針線”一詞互相照應（2分）。詞人以“針線”作為聯繫妻子和自己的媒介，寄託了思念的感情（2分）。
送春閲讀答案7
樓外垂楊千萬縷，欲系青春，少住春還去。猶自風前飄柳絮，隨春且看歸何處？
綠滿山川聞杜宇，便做無情，莫也愁人苦。把酒送春春不語，黃昏卻下瀟瀟雨。
(1)詞的上片運用了怎樣的表現手法？有什麼作用？(3分)
(2)“把酒送春春不語，黃昏卻下瀟瀟雨”，表現怎樣的情感？請簡要賞析。(3分)
(1)[答案] 擬人(1分)。 將垂楊和春人格化，(1分)表現了垂柳對春的依戀不捨。(1分)
[解析] 本詞上闋描繪的是：女詞人透過窗簾，看到樓台外面千萬條碧綠的楊柳枝正纏綿悱惻地伸出忱摯的雙手、款擺纖細的腰肢，甚至還在喃喃細語：“春天啊，您再停留一些時候吧！”楊柳們一往情深地想牽挽住春天，向春天表示着無限的依戀；然而，春天雖略作停留，卻還是冷漠地走了。春天雖去，多情的柳絮仍在飄舞着，要追隨春光同行，並表示：我姑且要看看你這“春”究竟走到哪裏，我和你的歸宿終究如何？這裏運用了擬人的手法，答題時注意分析和答出修辭的效果、表達的情感。
(2)[答案] “春不語”寫出詞人的寂寞孤獨；(1分)而這時已近黃昏，又下起了“瀟瀟雨”，更襯托出詞人悲涼、憂傷的心情。(2分)[解析] 答題時注意抓住“春不語”“黃昏”“瀟瀟雨”這些表情詞語。
賞析
宋代有不少“惜春”詞。暮春景色不外乎柳絮紛飛，杜鵑哀嗚，暮雨淅瀝，抒發的不過是作者的惋惜之情。然而，女詞人朱淑真卻通過豐富的想象力和貼切的擬人手法，將暮春景色表現得委婉多姿、細膩動人，在宋代諸多惜春之作中，顯出它自己獨有的藝術特色。
朱淑真在少女時期也曾“天資秀髮，性靈鍾慧”（宋·魏仲恭《朱淑真斷腸詞序》），寫過歡快明麗的《春景》詩：“鬥草尋花正及時，不為容易見芳菲。誰能更覷閒針線，且滯春光伴酒卮。”──她要趁春光明媚而及時地去尋覓鮮花，去與女伴們鬥草戲耍。這不僅因芬芳穠豔的春景不易常見（故而彌足珍貴），更重要的是由大自然的春光喚醒了自己的青春之感，激發了對自己美好青春的珍惜之情（所以對春天倍感可親可愛），因而她不肯為閨中“女訓”“女誡”所拘鉗去拿針縫線學什麼無味的女紅，而要歡欣喜悦地舉起酒杯，邀請春天這少女般的伴侶陪自己共度人生之良辰。然而，曾幾何時，在經歷了人世的辛酸折磨之後（傳説她“早歲不幸父母失審，不能擇伉儷”，“乃下配一庸夫”致使“一生抑鬱不得志”，“每臨風對月，觸目傷懷”），朱淑真卻給後人送來了悲悽幽悒的《送春》詞。掃視這前後的強烈反差，讀者既可感觸到舊時代的悽風苦雨，又可從女作家不同風貌的藝術描述中領略到不同的審美韻致，從而豐富自己的美感經驗。
詞中首先出現的是垂楊。“樓外垂楊千萬縷，欲系青春，少住春還去”三句，描繪了垂楊的綠姿。這種“萬條垂下綠絲絛”（賀知章《詠柳》）的景色，對於陰曆二月（即仲春時節），是最為典型的。上引賀詩中即有“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”之句。它不同於“濃如煙草淡如金”的新柳（明人楊基《詠新柳》），也有別於“風吹無一葉”的衰柳（宋人翁靈舒《詠衰柳》）。為什麼借它來表現惜春之情呢？主要利用那柔細如絲縷的枝條的構造成似乎可以繫留着事物的聯象。“少住春還去”，在作者的想象中，那打算繫住春天的柳條沒有達到目的，它只把春天從二月拖到三月末，春天經過短暫的逗留，還是決然離去了。
“猶自風前飄柳絮，隨春且看歸何處”兩句，對暮春景物作了進一層的描寫。柳絮是暮春最鮮明的特徵之一，所以詩人們説：“飛絮著人春共老”（范成大《暮春上塘道中》）、“飛絮送春歸”（蔡伸《朝中措》）。他們都把飛絮同殘春聯繫在一起。朱淑真卻獨出心裁，把天空隨風飄舞的柳絮，描寫為似乎要尾隨春天歸去，去探看春的去處，把它找回來，像黃庭堅在詞中透露的：“若有人知春去處，喚取歸來同住”（《清平樂》）。比起簡單寫成“飛絮”“送春歸”或“著人春意老”來，朱淑真這種“隨春”的寫法，就顯得更有迂曲之趣。句中用“猶自”把“系春”同“隨春”聯繫起來，造成了似乎是垂楊為了留春，“一計不成，又生一計”的藝術效果。
像飛絮一樣，哀鳴的杜宇（杜鵑鳥）也似看作是殘春的標誌。“綠滿山川聞杜宇，便做無情，莫也愁人苦”，春殘時節，花落草長，山野一片碧綠。遠望着這暮春的山野，聽到傳來的杜鵑鳥的淒厲叫聲，詞人在想：杜鵑即使（便做）無情，也為“春去”而愁苦，因而發出同情的哀鳴，詞人通過這搖曳生姿的一筆，借杜宇點出人意的愁苦，這就把上片中處於“暮後”的主人公引向台前。在上片，僅僅從“樓外”兩個字，感覺到她的樓內張望；從“系春”“隨春”，意識到是她在馳騁想象，主人公的惜春之情完全是靠垂楊和柳絮表現出來的。現在則由側面烘托轉向正面描寫。
“把酒送春春不語”。系春既不可能，隨春又無結果，主人公看到的只是暮春的碧野，聽到的又是宣告春去的鳥鳴，於是她只好無可奈何地“送春”了。
陰曆三月末是春天最後離去的日子，古人常常在這時把酒舉杯，以示送春。唐末詩人韓偓《春盡日》詩有“把酒送春惆悵在，年年三月病懨懨”之句。朱淑真按照舊俗依依不捨地“送春”，而春卻沒有回答。她看到的只是在黃昏中忽然下起的瀟瀟細雨。作者用一個“卻”字，把“雨”變成了對春的送行。這寫法同王灼的“試來把酒留春住，問春無語，簾卷西山雨”（《點絳脣》）相似，不過把暮雨同送春緊密相連，更耐人尋味：這雨是春漠然而去的步履聲呢，還是春不得不去而灑下的惜別之淚呢？
這首詞同黃庭堅的《清平樂》都將春擬人，抒惜春情懷，但寫法上各有千秋。黃詞從追訪消逝的春光着筆，朱詞從借垂柳系春、飛絮隨春到主人公送春，通過有層次的心理變化揭示主題。相比之下，黃詞更加空靈、爽麗，朱詞則較多寄情於殘春的景色，帶有悽忱的情味，這大概和她的身世有關。
時間已是暮春時節，心中不免有一絲絲惜春的感歎，思緒中默唸着朱淑真的這首蝶戀花，尋尋覓覓到了一篇比較心儀的註解。收入到第一篇筆記中。
補充資料
把酒送春春不語，黃昏卻下瀟瀟雨
讀朱淑真的詩詞，愛情的`痕跡或深或淺又確乎驅之不盡、揮之不去，它似一縷暗絲，在人與物、情與景間糾結出難以言説的意藴，外化出一個旖旎的意象空間，讓人無限的想象。朱淑真是宋代一位才貌出眾、善繪畫、通音律、工詩詞的才女，但她的婚姻很不美滿，婚後抑鬱寡歡，故詩詞中“多憂愁怨恨之語”。今天欣賞的是她一首特典型的“惜春”詞。
樓外垂楊千萬縷，欲系青春，少住春還去。
猶自風前飄柳絮，隨春且看歸何處。
綠滿山川聞杜宇。便做無情，莫也愁人苦。
把酒送春春不語，黃昏卻下瀟瀟雨。
偶覺得大多宋詞描寫此類景色不外乎柳絮紛飛，杜鵑哀嗚，暮雨淅瀝，抒發的也不過是些惋惜之情。然而在這裏，女詞人朱淑真卻通過豐富的想象力和貼切的擬人手法，將暮春景色表現得很委婉多姿、細膩動人，在宋代諸多惜春詞作中，藝術特色顯得格外獨特。
詞中首先出現的是垂楊。“樓外垂楊千萬縷，欲系青春，少住春還去”三句，描繪了垂楊的綠姿。這種“萬條垂下綠絲絛”（賀知章《詠柳》）的景色，對於陰曆二月（即仲春時節），是最為典型的。上引賀詩中即有“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”之句。它不同於“濃如煙草淡如金”的新柳（明人楊基《詠新柳》），也有別於“風吹無一葉”的衰柳（宋人翁靈舒《詠衰柳》）。為什麼借它來表現惜春之情呢？主要利用那柔細如絲縷的枝條，牽引出似乎可以繫留着事物的聯想。“少住春還去”，在作者的想象中，那打算繫住春天的柳條沒有達到目的，它只把春天從二月拖到三月末，春天經過短暫的逗留，還是決定離去了。 “猶自風前飄柳絮，隨春且看歸何處”兩句，對暮春景物作了進一層的描寫。柳絮是暮春最鮮明的特徵之一，所以詩人們説：“飛絮著人春共老”（范成大《暮春上塘道中》）、“飛絮送春歸”（蔡伸《朝中措》）。他們都把飛絮同殘春聯繫在一起。朱淑真卻獨出心裁，把天空隨風飄舞的柳絮，描寫為似乎要尾隨春天歸去，去探看春的去處，把它找回來，比起簡單寫成“飛絮”“送春歸”或 “著人春意老”來，朱淑真這種“隨春”的寫法，就顯得更有迂曲之趣。句中用“猶自”把“系春”同 “ 隨春”聯繫起來，造成了似乎是垂楊為了留春， “一計不成，又生一計”的藝術效果。
像飛絮一樣，哀鳴的杜宇（杜鵑鳥）也似看作是殘春的標誌。“綠滿山川聞杜宇，便做無情，莫也愁人苦”，春殘時節，花落草長，山野一片碧綠。遠望着這暮春的山野，聽到傳來的杜鵑鳥的淒厲叫聲，詞人在想：杜鵑即使（便做）無情，也為“春去”而愁苦，因而發出同情的哀鳴，詞人通過這搖曳生姿的一筆，借杜宇點出人意的愁苦，這就把上片中處於“暮後”的主人公引向台前。在上片，僅僅從“樓外”兩個字，感覺到她的樓內張望；從“系春”“隨春”，意識到是她在馳騁想象，主人公的惜春之情完全是靠垂楊和柳絮表現出來的。現在則由側面烘托轉向正面描寫。
“把酒送春春不語”。系春既不可能，隨春又無結果，主人公看到的只是暮春的碧野，聽到的又是宣告春去的鳥鳴，於是她只好無可奈何地“送春”了。陰曆三月末是春天最後離去的日子，古人常常在這時把酒舉杯，以示送春。朱淑真按照舊俗依依不捨地“送春”，而春卻沒有回答。她看到的只是在黃昏中忽然下起的瀟瀟細雨。作者用一個“卻”字，把“雨”變成了對春的送行。這寫法同王灼的“試來把酒留春住，問春無語，簾卷西山雨”（《點絳脣》）相似，不過把暮雨同送春緊密相連，更耐人尋味：這雨是春漠然而去的步履聲呢，還是春不得不去而灑下的惜別之淚呢？
送春閲讀答案8
（1）説起燕園的野花，聲勢最為浩大的，要數二月蘭了。它們本是很單薄的，脆弱的莖，幾片葉子，頂上開着小朵小朵簡單的花。可是開成一大片，就形成春光中重要的色調。陰曆二月，它們已探頭探腦地出現在地上，然後忽然一下子就成了一大片。一大片深紫淺紫的顏色，不知為什麼總有點朦朧。房前屋後，路邊溝沿，都讓它們佔據了，薰染了。看起來，好像比它們實際佔的地盤還要大。微風過處，花面起伏，豐富的各種層次的紫色一閃一閃地滾動着，彷彿還要到別處去塗抹。
（2）沒有人種過這花，但它每年都大開而特開。童年在清華，屋旁小溪邊，便是它們的世界。人們在意有這些花，它們也不在意人們是否在意，只管盡情地開放。那多變化的紫色，貫穿了我所經歷的幾十個春天。只在昆明那幾年讓白色的木香花代替了。木香花以後的歲月，便定格在燕園，而燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。
（3）其實我家近處，便有大片二月蘭。個芳鄰門前都有特色，有人從荷蘭帶回鬱金香，有人從近處花圃移來各色花草。這家因主人年老，兒孫遠居海外，沒有人侍弄園子，倒給了二月蘭充分發展的`機會。春來開得滿園，像一大塊花毯，襯着邊上的綠鬆牆。花朵們往鬆牆的縫隙間直擠過去，穩重的松樹也在含笑望着它們。
（4）這花開得好放肆！我心裏説。我家屋後，一條彎彎的石徑兩側直到後窗下，每到春來，都是二月蘭的領地。面積雖小，也在盡情拋灑春光。不想一次有人來收拾院子，給枯草燒了一把火，説也要給野花立規矩。次年春天便不見了二月蘭，它受不了規矩。野草卻依舊猛長。我簡直想給二月蘭寫信，邀請它們重返家園。信是無處投遞。乃特地從附近移了幾棵，也尚未見功效。
（5）許多人不知道二月蘭為何花，甚至語文教科書的插圖也把它畫成蘭花的模樣。蘭花素有花中君子之稱，品高香幽。二月蘭雖也有個蘭字，可完全與蘭花沒有關係，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鑽出來，如火如荼點綴了春光，又悄悄落盡。我曾建議一年輕畫徒，畫一畫這野花，最好用水彩，用印象派手法。年輕人交來一幅畫稿，在灰暗的背景中只畫有一枝伶仃的花，又依照“現代”眼光，在花旁畫了一個破竹籃。
（6）“這不是二月蘭的典型姿態。”我心裏評判着。二月蘭是一大片一大片的，千軍萬馬。身軀瘦弱，地位卑下，卻高揚着活力，看了讓人透不過氣來。而且它們不只開得隆重茂盛，盡情儘性，還有持久的精神。這是今春才悟到的。
（7）因為病，因為懶，常幾日不出門。整個春天花開花謝，來去匆匆，有的便不得見。卻總見二月蘭不動聲色地開在那裏，似乎隨時在等候，問一句“你好些嗎？”
（8）又是一次小病後，在園中行走。忽覺綠色滿眼，已為遮蔽炎熱作準備。走到二月蘭的領地時，不見花朵，只剩下綠色直連到鬆牆。好像原有的一大張絢爛的色彩畫，現在掀過去了，捲起來了，放在什麼地方，以待來年。
（9）我知道，春歸去了。
（10）在領地邊徘徊了一會兒，忽然意識到二月蘭的忠心和執著。從春如十三女兒學繡時，它便開花，直到雨僝風僽，春深春老。它迎春來，伴春在，送春去。古詩云“開到荼靡花事了”，我是總不知荼靡是個什麼樣兒，卻親見二月蘭驀然消失，是春歸的一個徵兆。
（11）迎春人人歡喜，有誰喜歡送春？忠心的、執著的二月蘭沒有推託這個任務。
1、文章一開頭便寫道：“説起燕園的野花，聲勢最為浩大的，要數二月蘭了。”
（1）為什麼説“聲勢最為浩大”？（3分）
（2）用“聲勢浩大”來描寫二月蘭，在表達上有什麼好處？（2分）
2、第四段開頭“這花開得好放肆”一句中，“放肆” 這個詞的本意是什麼？在這裏指什麼而言？表達出作者怎樣的感情？（6分）
3、“春來開得滿園，像一大塊花毯，襯着邊上的綠鬆牆。花朵們往鬆牆的縫隙間直擠過去，穩重的松樹也在含笑望着它們。”請分析這一句話的表達特色。（4分）
4、文章的標題是“送春”，但前半部分卻用較大的篇幅描寫二月蘭“聲勢最為浩大”，“開得好放肆”，這樣寫的作用是什麼？（6分）
答案：
1、（1）二月蘭“忽然一下子就成了一大片”，“房前屋後，路邊溝沿，都讓它們佔據了，薰染了”。（3分）
（2）展現了二月蘭開花的動感和不可阻擋的力量。（3分）
2、本義是輕率、毫無顧忌，含有貶義。這裏指二月蘭開花開得多，開得熱鬧，開得自由自在。表達出作者欣賞和讚美的感情。（6分）
3、（1）運用比喻、擬人、襯托等修辭手法，形象生動地表現了二月蘭開得美麗，開得“放肆”，使人印象深刻；
（2）從動靜兩個角度進行描寫，富有情趣。（一點2分，共4分）
4、為二月蘭後來驀然消失，伴春而去作鋪墊，更顯它的忠心、執著品質。（6分）