一波三折作文合集8篇
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的一波三折作文，希望能夠幫助到大家。
一波三折作文1
今年暑假我們計劃去歐洲旅行，現在，我們大家正忙於準備簽證的事情。這辦簽證真是麻煩，又要照相，又要各種各樣的資料。這不，還要我去弄一份學校證明。
週三，我拿着媽媽打好的證明格式去找班主任，班主任告訴我去行政樓１０６找老師蓋學校的公章。我到了１０６，１０６的老師説我要找的那位老師在１０７。結果我就去了隔壁的１０７，１０７的老師説，她手上沒有學校的印章，讓我去找１０８的主任。我敲開了１０８的門，把證明拿給主任看，主任説我這證明不合格，有些語句要重改之後才能蓋章。經過一波三折之後，我的證明還是被退了出來。
週四，早上第一節課間，我拿着修改好了的證明去找１０８主任，結果她不在。第二節課間去敲門，依然不在。這天，我幾乎用了所有有空的.課間去找１０８，結果都沒有人在。一直陪我去找１０８的同桌對我説，是不是學校成心不想給我證明？是不是學校故意躲着這個事？我心想，不太可能吧？
週五，我再去找主任，這回她在辦公室改試卷。我把證明給她，她看了一眼就扔回給我説讓我下次再來。我頓時“火冒三丈”，心想，蓋個章不就一分鐘嗎？再忙也來得及吧？我心裏稍微有點認同了我同桌的想法：學校不想蓋。整個早上，我再沒空再去找主任。等到下午，我打算去一次搞掂的時候，主任的女兒對我説，主任去出差了，週六才回來。頓時昏天黑地，瑪麗隔壁，咩聲不絕於耳。早上還好好一個人坐在那，下午連影子都不見了！
開個證明蓋個章為何這麼難？記得以前國小時也是找教務主任蓋學校證明章，五分鐘就搞定了，這次真是一波三折。希望下週一再去找主任時，能一帆風順......
接下來的週一，第一節課下課，我又去找１０８主任，但她卻説，她要去上課了，叫我下節課再來。我一看錶，明明離上課還有８分鐘啊，但她就使勁把我們推出去。我心想，ＤＵＥ，這人有沒有搞錯！等我最後一個課間又去時，她終於肯“接見”我了，她説，可以了，叫我下午去２０１蓋章。囧？她手上居然還沒有章！下午我去找２０１的人，但他去市教育局開會了，我只好求助班主任。班主任跟我説，２０１的劉主任去開會不知何時才會回來，今天會盡力幫我弄到印章，但如果實在不行也沒有辦法。後來，天助我也，印章居然蓋到了。
不料，回到家中，鼠媽説還要蓋章人簽名才行。怕我辦不成，耽誤到簽證中心預約的時間，媽媽讓鼠婆婆第二天跟我一起去學校找老師簽名。那天早上在校門口，保安把我們堵住，説為了校園安全不給家長進，要見老師也得先預約。正麻煩的時候，幸好在校門口遇到了班主任，我們把簽證要求表給老師看了，希望她能幫忙讓蓋章的人簽名。老師答應説課間帶我去找２０１主任簽名，這樣婆婆才放心回去了。課間時我跟班主任去了２０１，我們還換了學校的抬頭紙，由我重新打一份證明，終於把簽名和印章弄到手了。
一波三折作文2
家長會要開始了，家長們要開始啦！早在前兩天，我，爸爸，媽媽都籌備好了家長會的到來。6：50分，我們家三口坐在電腦屏幕前，手機，本記本，筆二支，萬事已備，只欠家會的開始。
會前，我的心情十分複雜，心裏像個小邊鼓，上下敲打着，“在全班的同學和家長面前，我的組長是如何評價我呢？會不會把我糟糕的事情全都給説出來？全班56位同學又會怎樣評價我呢？”
萬事難測，電腦屏幕裏謝老師那邊沒有聲音，“啊”電腦出現了故障，通過電腦裏的文字觀察到謝老師那邊急的團團轉，“怎麼回事，怎麼會事，”同學們有的在屏幕上敲字各顯神通，“老師，按一下那個什麼鍵，老師，點一下那個什麼鍵”，7：06分，按原來的計劃，時間已經拖延了幾分鐘，最終功夫不負有心人，謝老師傳來親切的聲音。
家長會正常開始，通過電腦聆聽十四位組長宣讀審判書，他們對其自己的三位組員做學習狀態評價，優點，缺點，及以後的學習上的幫助，當我的組長董祥一讀到我時，忐忑不安的`我真想找個黑暗的地方躲起來，但另我意想不到的是，我的組長_董祥一不但不説我的缺點，還表揚了我很多優點，在她的語言中我成了一名自信，陽光的小精靈，內在學習是潛力無盡的。這本自己都感覺不到自己優點的我，霎時間自信百倍，動力十足！
正當處於忘我一一聆聽個個組長悦耳的陳述時，突然，電腦屏幕變成了黑屏，點擊家長的鏈接無法進入，“哎呀，老師那邊又出現故障啦”，我爸爸拿出手機點鏈接不行，我媽媽拿出她的手機點家長會鏈接也不行，我電腦屏幕直接黑屏，連最起碼的文字也看到不到了，十四位組長的評價還沒講完，家長會沒法進行，還有好多同學沒聽到自己的組長評價，怎麼辦？老師的那邊也許比我更着急。
家長會暫停了一會，我戳了戳羣裏發的家長會的鏈接，使我預想不到是，屏幕裏出現了謝老師和十四位組長的親切畫面，謝老師表有歉意的説，因學校的網絡信號不穩，造成家長會的播放斷斷續續，現在用手機代替電腦繼續進行組長的評價，看到老師那邊傳來畫面和聲音顯示頓時感覺特別親切。
聽完十四位組長的評價陳述後，最後由謝老師總結，她告訴我們，努力是幸運的化身，先苦後甜，只要吃得“苦中苦，方能得到人上人”。學習不但自己要努力，還要大膽與別人溝通，不要單一死學，會議臨近尾聲，謝老師用激情的語調説：“同學們，努力是幸運的帆，讓我們一起努力吧”！
一波三折的家長會精彩結束，心得總結，努力是帆，讓我們一起楊帆遠航吧！謝老師的聲音久久在耳邊迴盪。
一波三折作文3
週末，是一星期裏最令人愉快的日子，這不，這個週末，媽媽就帶我去了義烏的一個魚塘釣魚。
經過了半個多小時的車程，我們終於到達了以經營小百貨而出名的義烏市，不過，我們可不是來逛街的，可不要被這裏這些琳琅滿目、物美價廉的小商品所吸引哦！
我跳下車，深吸了一口氣，望了望眼前的`美景，便從車裏拿出釣魚竿和魚餌，跑去釣魚了。魚塘“修築”在“峽谷”理，説是峽谷，其實只不過是這個魚塘的兩邊有兩座山，相互照映着。
我選了個合適的位子，放好小板凳。“一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋”，我吟誦着古代詩人王士禎的詩句，可媽媽卻硬説我是“蓬頭稚子學垂倫，側坐莓苔草映身”，旁邊甚至還有幾個大人對我指指點點，竟説我釣魚還會把他們的魚都給嚇跑了！我真恨不得走上前去跟他們理論理論，不過又想到還是用事實説話地好，便專心致志地繼續釣我的魚。
“魚兒快來！魚兒快來！”我坐在岸邊，目不轉睛地盯着浮標，嘴裏唸唸有詞。突然，浮標猛得往下動了一下，我急忙站起身來，把魚竿拉了起來，可卻沒有釣到任何東西，就連魚餌也沒有任何被魚吃過的痕跡，倒是一個坐在我旁邊的同行的叔叔釣起了一條魚。看着那位叔叔滿面春風的樣子，我下定了決心，不管是多是少，今天一定要釣一條魚來，不過，看着那條在網裏活蹦亂跳的小魚，我心裏不禁產生了一個疑問：怎麼明明我看見我的浮標動了一下，卻沒有魚上鈎呢？我又將魚線拋了出去，坐在小板凳上繼續釣魚，可過了好一會兒，浮標也沒有動，我急忙收起來一看，魚餌早就被整個活吞了，可為什麼浮標沒有動呢？我看了看水面，傻眼了，那支浮標還好好地浮在那呢！真是活見鬼了，我又拉了拉魚竿，那支浮標仍舊沒有動，原來，我把旁邊那位叔叔拋出的浮標給當做自己的了。可我當時並不知道，只是一個勁地撓着自己的腦門，百思不得其解。半響，我還在為這個問題發愁，我絞盡腦汁，可還是連一點思緒都沒有。直到我旁邊的那位叔叔又釣了一條魚上來的時候，那支浮標又不見了，我一拍腦門，這才反應過來，原來，是我把別人的浮標錯看成自己的了。
我又吊好魚餌，使出吃奶的力氣拋了出去。這次，我的眼睛盯得更加緊了，生怕一而再，二而三地犯同樣的錯誤。可不知是我運氣差也好，還是魚都被別人釣走了也罷，魚都沒有來光顧我的魚鈎。我坐在小板凳上，等得不耐煩了，這時，一陣冷風吹過，我不禁打了一個哈欠，媽媽急忙跑過來，給我蓋了身衣服，她看了看我，不禁哈哈大笑起來，原來我連魚竿都扔到了水裏，一定是剛才那個哈欠的關係。我急忙去找來樹枝，想趁魚竿還未漂遠時將它撈回來，可當我找到樹枝時，魚竿已不見了蹤影。
哎！這次釣魚，怎麼這麼倒黴呢？不但沒釣到魚，還掉了根魚竿！
一波三折作文4
“咚咚咚，咚咚”，你聽，我又在敲架子鼓了。
自從一次我碰巧看到有人在敲架子鼓，那美妙的節奏，那帥氣的姿勢，令我迷上了架子鼓。媽媽知道後，就給我找了一個老師，從那時起，我就開始學習架子鼓了。
眨眼間，一年的時間似離弦的箭般飛快地過去了，我上了國小一年級。那時，教我架子鼓的老師告訴我，我可以去考級了。可是，真的是造化弄人，不久就
那天，媽媽把我拉了過來，那雙眼睛盯着我。媽媽坐在椅子上，鄭重地對我説：“你現在上了國小，學業重了，也沒時間練習架子鼓了，還要練習另外練習一種樂器，架子鼓不學了，好嗎？”我頓時被媽媽的這一句話嚇呆了，看也沒看一眼，無精打采極了，只胡亂地回答了一聲：“好吧。”
兩年的時間又悄悄地過去了，我升到了國小三年級。一次我去上學堂又碰巧遇到一個教敲架子鼓的地方。我仔細一瞧，雖然只看到了幾秒，卻給我留下了深刻的印象。我彷彿一隻渴極了的狼，找到了水；像渴望讀書的`人，找到書本一樣。我興奮地想：哈哈哈哈，太棒了，我又有重學架子鼓的一線生機了，哈哈。回家後，我跟媽媽講了這件事，我讓她坐下來，好聲好氣地向她請求：“媽媽，現在我已經是三年級的國小生了，我早就適應了國小生活，可不可以再讓我重新去學架子鼓，我一定會勤加練習的。”媽媽聽後，經過再三考慮，終於同意讓我重新拾起了架子鼓這個樂器。
我經過一段時間的學習，架子鼓老師告訴我，可以去考級了，我好好珍惜這次機會，好不容易考了個級，我又遇到新的困難了一年後，我成了四年級的國小生，在一次上完架子鼓課的時候，媽媽和我正在回家。這時，她意味深長地“咳”了一下，對我講：“現在，你的學業變得更重了，也沒有時間去練習了，我也沒那麼多精力載你去那麼遠的地方學敲架子鼓了，不學了吧。”我又一次被嚇得目瞪口呆、束手無策，只好再一次點了點頭答應了我。
兩週過去後，我在一次經過培元中學的時候，我的耳邊隱隱約約傳來了幾聲架子鼓的聲音，那種聲音不斷縈繞在我的耳際邊，經久不衰。我轉過頭，朝那邊望去，我又發現了一個教架子鼓的地方。這熟悉的場景，這類似聽過的節奏，一下子激起了我的鬥志，我簡直不敢想象，我竟然再一次與架子鼓相遇：真的是老天有眼，我終於又重獲了新的希望，我一定要好好爭取這次機會。
一回到家裏，我就立馬跑到媽媽面前，手舞足蹈、十分認真地對媽媽描繪了起來：“媽媽，剛才在經過培元中學的時候，我聽見了架子鼓的聲音。現在離家這麼近，就算家裏沒有鼓可以練習，跟老師説一下，我可以去他那裏練習，媽媽再讓我去學架子鼓吧！”
媽媽受不住我的再三請求，只好點了點頭，答應了我的要求。我一看媽媽慢慢地點了點頭，一下子一蹦三尺高，高興得歡呼雀躍，就像一位餓極了的獵人突然找到了獵物一樣高興。雖然要重新開始學習，不過，我還是興奮極了。
在這一波三折地求學路途中，我再次和架子鼓在一起了，我一定好好把握這個良機，不要再像以前不斷地中止了。
一波三折作文5
已經上七年級的朋友老江曾經告誡過我，只要到了六年級，任何人都會變成“烤腸”，考試幾乎三天一小考，七天一大考,可謂是家常便飯。語文啊，數學啊，讓人考得真是頭昏腦脹。這不，最近嘛，又來了一次語文的期會考試，説起來嘛，還真是一波三折！
考卷一發下來，我就發現，這張試卷全是靈活的題目，就算是好學生也不一定能拿高分。我呢，在這方面做的也不是太好，有些題目冥思苦想了，還是在快交卷的時候匆匆填上去的，拿不定主意。就説根據詞語意思填空吧，要填一個帶“益”的詞語，表達“更好”的意思，而我咧，寫了一個“多多益善”，標準答案是“日益”，不知道這樣算對還是錯咧？還有一個填帶“凌”的詞語，表示“接近”的意思，我寫了“凌亂”，事後我知道標準答案是“凌晨”，這又怎樣判斷咧？最不該錯的，就是把詞語分類很多題都寫錯了，比如“載歌載舞”，一看就知道是動作之類的吧，我竟然歸集到口才一類去了。想完這些，我幾乎絕望了，唉，這回，是一定排不上名次了，更別説，我的作文到底會怎樣呢！
大約是考試後的兩三天吧，老師上課時透露了一下消息，我作文是滿分，當時，我的心情可想而知是很激動地，可是呢，我轉念一想，雖然我的`作文得到了滿分，可老師隻字未提前面我的基礎知識，這是不是就説明我前面的卷面成績讓老師氣得根本不想説呢？簡直失望到了極點。
放學的時候，餘楠徹底打消了我的疑慮，她神色開心地告訴我：“恭喜你啊，九十五點五分，你可是班裏的第一啊，我都沒你這麼高！”我不信，心想這次我並不覺得自己考得很好啊，再説她這個常勝將軍，難道這麼容易就被打倒？可餘楠一幅指天誓日的表情，信誓旦旦地説：“千真萬確，我剛才在老師辦公室訂正作業的時候，聽到一個老師正在和儲老師説你的成績真厲害，超過了他們班的最高分呢！”她這一説，時間、地點、人物，可謂是面面俱到，我還有什麼理由不信呢？所以我就情緒高漲，興高采烈地回到了家，宣佈了這一好消息，父母都為我高興，我也手舞足蹈，快樂得不行。可下午的時候，餘楠竟讓告訴我，這些都是她編的，還説什麼學以致用，善意的謊言（本單元有這樣的課文），真是讓人哭笑不得，於是，我又陷入了無盡的煎熬。
很快，公佈答案的這一天，我千祈禱，萬祈禱，終於還是到了。我懷着忐忑的心情，走進了教室，迎面，餘楠一蹦一跳地又走過來，面無表情地説：“恭喜你啦，不出我所料，你這回比我好。而且還真是第一名！”當然，我這回吸取教訓，也沒有信她的。誰知，考試結果宣佈的時候，我真的以兩分之差戰勝了餘楠（她這次也不錯，是第二名）。
此時，我相信，這個一波三折的經歷，是沒有人能懂得，這一刻的心情，也沒有人能懂。
一波三折作文6
這個週末兒子的寫繪作業沒有象以往一樣一氣哈成，而是經歷一個波折的過程。
第一幅畫：
本週末的寫繪作業是根據小詩畫圖。週五在兒子那裏看到了這首小詩。小詩旁邊的幾幅圖吸引了我的注意，我問兒子：“這是老師給你們的提示嗎？”兒子搖頭説：“是我自己根據詩想的”。聽了這話，心裏有一絲竊喜，“不錯嘛！讀詩後就有一種意境出現在腦海，還設計出草圖。小腦筋中還是有些自己的創意的。”
第二幅畫：
週五晚，正式的作業開始不到十分鐘就竣工了，這個速度真是叫人驚訝。當四幅小圖呈現在我面前時，我心中升起了一絲失望的感覺。簡單的線條，粗糙的繪畫，畫裏畫外透露出一種不夠認真的味道。知道今天是週末，小傢伙一定急着出去玩，但是又想快點完成作業，好放下心中的包袱痛快的玩耍所以才有瞭如此作品。我請兒子講解了一下繪畫的意思。兒子説：“你看，小草從太陽那裏得到了熱，所以有了力氣，這就有了肌肉，葉片變青了，花朵變紅了，並且結了種子。”看着兒子的畫，雖然確實透露出兒子對小詩的理解，創意上他可能確實動了腦筋，但是繪畫中卻分明帶着隨意和草率,這種態度是絕對不能姑息的。於是我對兒子説：“兒子，媽媽認為你的構思很好，寫出了詩中的含義。然而，這幅畫媽媽卻不很滿意，因為它不是我兒子的水平，我兒子是繪畫高手”。“為什麼？”兒子試圖和我狡辯。於是我指着畫説：“你看這四幅畫的太陽，不僅不圓，而且最後連太陽的輪廓都沒有了。太陽的光線也變得越來越亂。小草也不是我兒子擅長的畫法。我兒子是繪畫的高手，他畫的桌子四條腿是那樣的分明，這麼仔細的孩子怎麼可能畫出這樣的.畫呢？”兒子不語，但是眼神中已經有了些臣服的神態。我借勢追擊，當着兒子的面慢慢地撕掉了兒子的作業。並對他説：“為了不讓這張畫毀壞我家小畫家的名聲，我幫你撕掉它了。”兒子有一絲抗議的神態，但是他並沒有説些什麼，正在這時有人敲門，兒子趕忙拿起撕掉的畫藏在了身後，看樣子兒子也覺得這張畫沒法見人呀！
第三幅畫：
在第二幅畫被撕掉後，兒子關起門來開始了他的第三次繪畫。半個小時後當第三幅畫呈現在我眼前：紅紅的一輪太陽笑眯眯地向大地撒着她的熱量。綠油油的小草伸出小胳膊展露着他的肌肉，顯示着他的力量。一朵小花在陽光的照耀下由黃逐漸變紅，一個小男孩坐在凳子上向土地中播種着小草結的種子。顯然這幅畫兒子是用了心思的。
這個學期熟悉了校園生活的兒子在學習中多了幾分快捷和高效，卻少了一些認真和仔細。每次作業他倒是很積極地完成，甚至利用課間時間或者午休時間，速度很快，但是字裏行間少了以往的認真，有了些應付的痕跡。這實在讓我們犯愁了，為此我們專門制定了一個“認真完成作業周”以期可以改觀現狀，但是收效也不很大。利用這次寫繪‘狠心的’撕掉了兒子的作業，還是收到一些成效的。看樣子父母也要有嚴厲的一面呀！
一波三折作文7
“今天我們要去六鰲玩，是舅舅組織的，還有露營活動。”早晨，媽媽淡淡對我説，我一下興奮地跳了起來。我去查閲六鰲的相關資料，第一手資料，正是大小博友們的關於六鰲的博文。令我關注最多的，是洪雨昕他們班的六鰲之旅博文，看了他們的博文，我更增加了一分期待。
正當我在那兒歡呼的`時候，媽媽又突然告訴我：“舅舅説車子不夠，被借走了一輛，下週再舉行吧。”我愣了愣，然後臉色發白，逐而轉紅，如雷般的咆哮道：“又來了!每次都延一週，延一週，不知道延走了多少活動!”我的心，就像好不容易爬上了喜馬拉雅山的人，又一失足摔下去，六鰲這個美麗的海灘，多麼令人嚮往!我甚至想好了，要帶上水槍、沙鏟，要捉螃蟹，看日出，現在都已經支離破碎。我趴在牀上，一聲不吭。
“哦……又可以了啊……哦……好……”我依稀聽到媽媽在對電話裏的人説着什麼。掛下電話，媽媽轉身，興奮地對我説：“又可以去參加了!少了一輛，舅舅又借來一輛，準備準備，下午出發!其實，舅舅就是因為怕你和姐姐鬧脾氣，好不容易借來的呢。”剛才還賴在牀上發脾氣的我，突然蹦了起來，心情由陰轉晴，彷彿一切都開朗了。匆匆吃完午飯，我們來到海滄國控星鯊集合，拿帳篷、買水，點人，出發!
我們這輛車，可是三輛車中的“領頭羊”(注意，是私家車，不是大巴)，開啟導航，我們在前頭遙遙領先，後面兩輛緊跟隨後。突然，一輛奇瑞從我們後面超了過來，坐那輛車的姐姐朝我吐了吐舌頭。我不甘心，讓司機加速超過去，而他不慌不忙，我不好意思多説，因為超車有危險。
司機在逐漸加速。我們銜尾猛追奇瑞，然後機靈的一變道，踩踩油門，瞬間超車!我也回報似的給了姐姐一個鬼臉。
進入漳浦地區，突然，導航GPS信號搜索不到，卡機了。我們想停不敢停，想走不敢走，人生地不熟的，迷路了怎麼辦?司機咬咬牙，往右拐去。説來也怪，就當司機拐完彎的一剎那，GPS信號突然又變滿格了，導航的女聲輕輕吐出幾個字：“重新規劃路線中……”我們立刻反應過來——走錯了!
根據提示，我們走了將近20公里，繞啊繞啊繞，終於回到正路。我往車窗外一望，潔白的風車，在風中緩緩地轉動……聯繫了我早上看的博文，我斷定：“到了!風車那裏，就是沙灘。”又走了一段羊腸小道，我們來到了沙灘!
跳下車，我輕撫沙子，如此的細膩柔軟!“去玩兒嘍!”我大喊。可是，不幸的事情突然發生了——有一輛車陷入沙中。大家是撓破頭皮絞盡腦汁，都不知怎麼辦。我也極其無聊地看着他們。一小時過去了，我實在不耐煩了，和姐姐一起先在沙灘上逛了逛，在淺水區域玩了玩。突然媽媽跑過來，通報喜訊：“車的問題解決啦!”我一望，發現同行的人，都已經穿好泳衣戴好泳鏡，手裏拿着“武器”——水槍，朝着海灘走來。我激動地蹦了起來——開始玩嘍!
一波三折作文8
在無聊的微機課上，我、常豔、王露倩玩起了老師的禁區(意思就是老師不讓玩的)——掃雷。
“沒人注意吧?”我一邊熟練自如的操縱電腦，一邊警惕地問她倆，“沒，”她倆異口同聲的小聲答，“搞定，”我一邊説，一邊讓位讓常豔先來。她拿起鼠標，左點一下，右點一下，勢如破竹，“點這個，點這個!”王露倩伸着頭，胸有成竹的指指右下角的那個，她點了一下，可悲，天不遂人願，被指點迷津過的常豔，輸了，她蹙着眉頭，唉聲歎氣。王露倩面露羞愧之情，不過變成常豔在一旁當指導員了，突然，一種不祥的預感在我腦海裏揮之不去，我猛地一回頭......廣告之後，更加精彩。
一折
我大吃一驚，王世佳正在監視我們，“你們在幹嘛?把電腦堵這麼嚴實?是不是在玩遊戲?如實招來!”面對王世佳連珠炮似的問題，我的大腦頓時死機，“我們在玩，玩幻燈片!”常豔前來支援我，糊弄王世佳，王世佳半信半疑，託着腦袋思考了一會兒，若有所思地質問：“那，那你們把電腦堵這麼嚴實,不會為了商討幻燈片吧?”“對對對，是的，”我點頭如小雞啄米，不斷附和，“好吧!”王世佳信以為真，接着玩電腦了，我汗如雨下，轉過頭後，忙問王露倩：“贏了沒?”王露倩搖搖頭，説了聲“蒼天，我鄙視你，”就在座位上慢慢蠕動着，把座位讓給了我。但，我不經意的一瞟，是我又發現了一個“獵物”......廣告之後，更加精彩。
二折
“幹嘛呢，鬼鬼祟祟的?”張梓琪奶聲奶氣地問，我和常豔默默無聞的退出“戰場”，“呃，我們，我們在玩，玩......”王露倩支支吾吾，愣是説不出一個字，“完了，悲催呀!”我在心裏絕望的大喊，“玩幻燈片，對，幻燈片!”王露倩的嘴裏終於蹦出了幾個字，天真的張梓琪竟然相信了，我和常豔都長舒了一口氣，隨後“哧哧”的笑了起來，王露倩繃緊嚇紅的`臉，叉着腰，瞪着我倆，那眼光好像在説：“你倆不會這麼膽小如鼠吧，一聲不吭的看這場好戲，氣煞我也!”隨後又閉上眼睛，半嘲諷地説了句：“兩位不善鬥嘴的千金大小姐，下次鬥嘴的事別再交給我啦!”説完，一扭身，把我的和常豔的那局也給玩了，我和常豔只好看着，忽然，一句話時我心裏猛一顫......廣告之後，更加精彩。
三折
“老師，有人玩掃雷!”原來是樊子玥前來告狀，我驚慌失措，趕忙看老師的反應，老師用他的獅吼功吼了一聲：“誰?”聲音震耳欲聾，“樊子玥是怎麼知道我們玩掃雷的?這可怎麼辦呀?!”我握緊拳頭，焦急地想，然後，我瞅準王露倩的手，把她的手使勁往上一拽，一把奪過鼠標，點一下叉()把掃雷關掉。讓我大跌眼鏡的是：她竟然帶着老師徑直走到龔賀面前，我伸長脖子，就看見老師狂罵龔賀，而龔賀，只有低頭認錯的份兒。我不慌不忙的看完第二場免費的好戲，才玩掃雷。
要想人不知，除非己莫為，這次，我虛驚三場，下次，我可再也不敢冒險玩掃雷了。