緊張的一堂課作文

在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的緊張的一堂課作文，歡迎閲讀與收藏。

緊張的一堂課作文1

喇叭突然通知，説：“下午第一堂課，五（2）班孫老師在三（1）班上課。請相關老師準時參加。”消息一傳出，我十分沮喪，因為難得的一堂音樂課一下子泡湯了。更要命的是，那麼多老師坐在後面聽課，所有的同學都開始焦慮起來。

下午第一堂課，我排着隊伍到三（1）班，只見教我四年級的陳老師和我的舅爺爺竟然也坐在裏面聽課，我的心似乎受到了強烈的刺激，開始瘋狂地跳起來。儘管我不住地提醒自己：“別緊張，千萬別緊張。”可是一點不起作用。於是，我深埋着頭，連大氣都不敢喘，更別説舉手了，就連簡單的口算題也失去了信心。運氣好的`是老師每一次都喊不到我，似乎沒發現我的存在。但我絲毫不敢降低警戒級別。不好！老師的眼睛有向我轉來的趨勢，我趕緊將臉緊貼着桌子隱蔽好。此刻，我根本聽不見外界的任何聲音，只感覺到心在怦怦直跳，桌子都隨之顫抖起來。我默默地祈禱着：“千萬別叫到我。”要是回答錯了，四年級的陳老師肯定要在心裏説：“這小子還是老樣子。”最可怕的是，也許舅爺爺會向爸爸參我一本。“朱儁，你來！”呀，老師沒喊我。我像死刑犯遇到特赦一樣，一陣歡喜。只見朱儁那張口結舌的熊樣，我真感到好笑。可轉念一想，要是叫我，説不定更糟糕，我陡然感到恐懼起來。過了一會兒，老師見了我像縮頭烏龜似的縮在那兒，便叫：“胡偉鑫。”胡偉鑫是誰？啊，是我！太慘了！我慌慌張張地説道：“4.8有一位小數，2.5也有一位小數，那積一定會有兩位小數。”其實，我根本不知道自己在説些什麼。頓時，我只覺得臉好像用辣椒醬抹過似的，火辣辣的，那顆心恨不得撞破胸膛。老師微笑着説：“這樣精彩的回答該怎麼辦呢？”熱烈的掌聲響起來了，欽佩的目光投過來了。真沒想到胡扯也對。看來回答問題也沒有什麼了不起。真白緊張了好一陣子。總算為舅爺爺爭一點光了。這一堂課總算沒白上。

緊張的一堂課作文2

今天，我們在教室裏上了一堂緊張的課。

第二節課的時侯，老師説：“待會就要去上課了，你們一定要湧躍舉手發言！”雖然我已經做好了準備，但聽了老師的話後，還是倒吸了一口涼氣，心想：平時上課都不敢舉手，更何況再這種情況下。

不一會，我們就排着長隊去了另一個教室。走到門口時，我的心裏面像裝了兔子一樣，狂跳不已。坐在座位上後，我身子直得好像是木頭人一般，一動不動。

這時，老師開使問問題了：“同學們，你們知道是誰在自薦嗎？”同學們聽後整齊的回答道：“是爬山虎！”這時，只見老師在電腦上點出了一個句子，問同學們這個句子運用了神麼説明方法。頓時，同學們都舉起了手。我看了看前面的同學，他們也舉起了手。而我的手仿拂有千斤重怎麼也舉不起來。即使我在心裏對自己説，是列數據的説明方法，但我還是不肯舉手。

這時老師抽了另一個同學。接下來，老師有問我們列數據的説明方法有那些作用？同學們又紛紛舉起了自己的手我前面的同學又舉起了手。我心裏面對自己抱眢道：哎，你怎麼這麼膽小，就算回答錯了，老師又不會打你，熟話説“不入虎穴，醃得虎子……”即使這樣，我還是沒能舉手。

這時候，老師又從電腦上點出了一個句子讓我們回答用列數據的手法説明了些神麼？我不在遊愈，我暗暗的為自己加油打氣，並勇敢地舉起了手。最後，老師讓另一個同學回答。而我，雖然有些小小的師落，沒能被老師選中，但我卻一點也不氣餒。並且很開心，因為我終於舉了手。

這時侯，下課鈴響了。我心中的.巨石也落地了。但我卻因為下課下得太早而悲傷起來———因為，我還沒有回答一個問題，下課鈴就響了。我默默地歎了一口氣，很挽吸自己沒有抓住這個機會。

緊張的一堂課就結束了雖然還有一點小小的移汗但我卻為自己勇敢的舉手而讚歎。