寫一個特點鮮明的人作文7篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的寫一個特點鮮明的人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫一個特點鮮明的人作文1
一大早，母親便開始朝着我大聲嚷嚷：“你看看你，給你買的東西都不好好珍惜，手機、手錶到處亂扔，到時不是找這個就是找那個，你要我説多少遍才聽。你……”母親無奈地跺了跺腳，轉身回她的“專房”奏鍋碗交響曲去了。
而我，早已受夠了媽媽的嘮叨，回自己的房間流淚去了。我開始發脾氣，門外的一切我通通不理，手裏一直亂扔雜物，以此解氣。
“咦，這……是什麼東西？”我的手觸碰到了一件用絲帶包紮好的東西，看樣子保護得很好。管他什麼東西，拿到什麼我就扔什麼！解氣！哼！我氣憤地想着，不管三七二十一隨手甩了出去。絲帶很柔很柔，它在空中慢慢地散了開來，掉下來，露出了白白的一角。
好奇之下，我拾了起來。那是一縷縷白髮。有的白透了，有的白中帶黑，有的半黑半白，但都很有光澤，撫摸上去柔柔的，滑滑的。看着看着，不知何時氣消了，淚水蒙濕了雙眼，順着臉頰，一滴，又一滴……
記得那年生日，席間一派歡聲笑語。她們兩個人在一旁幹什麼呢？我嘟着嘴走過去。只見大姨在媽媽頭上摘些什麼。我不懂事地衝她們大喊：“快點，快點來呀，我們要吃蛋糕嘍！”可是她們倆還是坐在那兒一動不動，極認真地細數着些什麼。兩個人神神祕祕地到底在幹什麼？這時大姨起身走了過來，對着我説要送一份特殊的禮物給我。“什麼特殊生日禮物？”我不解地問道。“而已，你看！”説完，大姨像變魔術一般變出了一束白絲般的東西。
“這是什麼？”我沒反應過來。
“這是你媽媽的白髮。”
“白髮！媽媽什麼時候有白髮了？”我很是吃驚。
“是啊，孩子，你看，今天是你生日，你媽媽竟有白髮了。你不要小瞧了這絲絲白髮，這可是你媽媽操勞的結果。今天借你生日之際，大姨是想告訴你，不管媽媽平時有多嘮叨，可都是為你好，天下哪有媽媽不為子女操勞的呢？……”
我手握着媽媽的白髮正發愣，聽到母親喊：“寶貝，快點下來吃飯啦，怎麼了，還在生媽媽的氣？”
是呀，天下哪有媽媽不為自己子女好的。此時我突然領悟到了什麼。“噢，來了！”我剛想跨出房門，又退了回去，快速收拾好房間，又把那縷白髮小心翼翼地包好，輕輕地放在枕頭下，才跑出了房間……
寫一個特點鮮明的人作文2
他，一張能塞一個饅頭的嘴；他，高高的鼻樑，架着一副紅色的眼鏡；他，那一個變化莫測的臉，時笑，時鬧；時哭，時跳，讓人總猜不透他的心情。英俊瀟灑、愛酷如命更是他的風格，加上清爽的短袖、花哨的短褲就更引人注目了。為了耍帥，有時在我的面前，他都捋一捋頭髮，意思説：“你的顏值在我的面前就是個弟弟！”
他，喜愛體育，尤其是足球，他的水平簡直是頂呱呱。他帶上球，人們趕忙去攔截，哪知他居然來了個假動作，身體慢慢地向左移去，等我到那裏，他飛快地從右邊跑了，把球卻從左出傳了出去，在右邊接到球，接着一腳抽射，守門員擋了下來，他突然衝上前，直接來了倒掛金鈎，守門員那想到這一套，球聽話地走了進去。
他不僅喜好體育，同時也是一支“變色龍”，太能裝了。
每次我和他玩的時候，我追他，他就跑，一跑就跑了“兩萬八千里”，他看到我體力這麼好，就一下子“倒”在了地上，我也隨他“倒”在了地上，誰知，他一看到我這樣，就心生一計：三十六計走為上，我跑吧！他突然跳起來，像一支離弦的箭一樣射了出去，我在原地蒙了三秒鐘，才追了過去，這時，他做逃之夭夭了。
耍酷呀就是他的.看家本領，幾乎是隨時隨地，隨風隨秒堵在使用他的看家本領。有一次，我們去了萬達玩，那時，萬達還沒有開門，我們就在超市買了兩瓶汽水，上來後，大門還沒開，於是他説：“你信不，我敢使勁搖，讓氣泡汽水都出來‘散散步’。”“可以呀，你試試！”他真的使勁搖了起來，只聽“嘭”的一聲，他沒擰蓋子，蓋子自己飛到房頂又彈了下來，而汽水撒了一地，他還説，我太帥了吧！
不過，他還非常非常很講情誼的，每次不管幹什麼，他都總是站在我這一邊，從來都是死心塌地，一絲不苟，選足球隊員也罷，競選班長也罷，他總能默默的支持我，鼓勵我，我非常非常感動。
他，人見人愛，花見花開，車見車爆胎；他，酷酷的他；他，愛變的他。他就是劉柯沛，一個不一樣的親人，卻勝似親人！我的好兄弟！感謝你對我的關心、關愛和包容，謝謝你，我的好兄弟！
寫一個特點鮮明的人作文3
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”請大家齊誦這首詩，你看我們班大詩人梅瑞澤，又開始組織朗讀了，你可別小看讀書管理員哦，只有班上最會背誦古詩的人才能當選呢。
那天我們背誦完了古詩兩百首，老師説：“為了考察你們古詩背誦情況，我們來玩個飛花令吧。請大家説出有花字的詩句。”聽老師這麼一説，我們心裏都在打鼓呢，大家都爭搶着想做第一人，把手舉得高高的，因為我們都知道飛花令這個遊戲，越往後面回答難度就越大。可當我回頭看梅瑞澤時，他面對微笑地端坐着，一副胸有成竹的樣子。因為舉手的人數太多，老師難以決定，只得按學號順序來，可剛輪到十六號，大家就無法接龍下去了，老師只得一個一個跳過。輪到三十六號梅瑞澤了，老師用懷疑的口吻説：“梅瑞澤你還能想出一句嗎？”大家的眼光齊刷刷的向他望去。我們相信他能答出來，因為他是我們班背詩最多的，但我們也有點擔心，畢竟大多數帶花的詩句被我們説完了，當我們屏住呼吸期待着他的回答時，只見他自信深情地吟誦着：“謝落三秋月，能開二月花。”全班同學立刻報以雷鳴般地掌聲。
老師正準備讓他坐下時，梅瑞澤又開始説話了：“老師，我還會兩句呢。”沒等同學反應過來，他又滔滔不絕地背誦起來：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”“哇，簡直太棒了。”同學們一邊稱讚，一邊自發鼓起了掌，心中滿是佩服。
也因為梅瑞澤背誦的詩很多，老師推薦他參加了“青春詩詞大會”，這個比賽難度可大了，要背誦三百多首古詩詞呢！裏面不僅有國小的還有國中高中的，像《木蘭詞》、《賣炭翁》這樣長的篇目有很多，可是梅瑞澤絲毫不害怕，勇敢的接受了這個挑戰，比賽前一週老師當着全班的面抽查他的背誦情況，為了加大難度老師抽查了《木蘭詞》《茅屋為秋風所破歌》等篇目，他都能一字不差地背完，同學們一個個驚的目瞪口呆。比賽那天，傳來了好消息，梅瑞澤獲得了青春詩詞大會的亞軍。我們都為他開心，這名譽實至名歸。
這就是熱愛詩詞的梅瑞澤，詩詞是他生活中必不可少的一部分，他對詩詞不僅僅是喜歡，更多的是痴迷。
寫一個特點鮮明的人作文4
他站立了很久，卻沒人理他。
空氣中夾雜着羊肉的香味。燒得酥爛的蹄從他面前端過。看得出，他饞得很，也許是餓了，使勁嚥着口水，眼睛裏飄着渴望，臉上卻木然。
三奶奶見了，給了他三個包子：“可憐，瘌痢頭阿五，你走了吧！”他接過來，狼吞虎嚥吃兩個。大概飽了，看了看手裏剩下的包子，竟扔在了地上，又立在那兒。
這下，一旁的人有些生氣了，便不理他。他卻固執起來，手還插進褲兜裏。
三爺爺怕等一下客人來了看見，不雅觀，便給了他一瓶“稻花香”，説：“給你，走吧！”
他即刻接過酒，屁顛屁顛地跑到小賣部，不知道去搞什麼，一轉身卻又來了。三奶奶一見他，上火了，説：“又要吃又要討，介個不要臉的，快滾！”
他聽了，把頭低下去，不説什麼，卻也不走。三爺爺晃了晃手中的肉，諷道：“儂做工不做，就曉得吃，吃，吃，吃個屁！”大家鬨笑起來。
他還是沒説什麼，卻有點來氣了，臉漲得通紅，白了三爺爺一眼，打了個響鼻，很氣憤的樣子，頭卻埋得更低了。
大夥兒指指點點。“阿拉頂不要看儂種人。”“介個討飯骨頭真討厭，像只賴皮狗。”
爺爺説這年成要飯的就他了，便拿出兩塊錢給他。他伸出手來，一枚卻掉在地上，正落在爺爺腳邊，他趴下身，撿起來，放入口袋裏，喊了聲：“大發財呵！”便走了。
大家以為他不會來了，各忙各的。
想不到一眨眼功夫，又來了。因為上次得手，這次竟有些囂張了，居然靠着門框站在了門檻上，嘻皮笑臉，露着大黃牙……
四爺爺在祖輩裏排第四，長得魁梧，年輕時是個屠夫。他正在廚房裏殺雞，聽人説“瘌痢頭阿五”又來了，便操了把正滴着雞血的菜刀跑了出來，吼了聲：“阿五！”
“瘌痢頭阿五”嚇了一跳，轉過頭去，見四爺爺這番凶神惡煞的模樣，便嚇出了魂。
“你還要來，老子要砍了你的頭！”
“瘌痢頭阿五”見了，忙跑了起來。四爺爺假追兩步，“瘌痢頭阿五”跑得更急了，一跤摔在地上，眾人大笑起來……
我覺得狼狽的阿五的確有點可恨，可又覺得有些可憐。
寫一個特點鮮明的人作文5
“我“缺牙大神”來也！”咦？“缺牙大神”，是誰呢，別急，別急，等我慢慢給你説……
“缺牙大神”這個人是咱年級的頂級人物，只要給別人一説：“那個牙齒缺了半截的人是……”，別人一定會心領神會，他就是——黎小翔！
黎小翔這個人幽默機智，説起話來準讓你無言以對……
“丁零零”下課了，黎小翔與幾個“死黨”出現在了學校的小賣部裏。“老闆來瓶水！”“好嘞！”譚小凡喊道，“我也來一瓶！”“我也要！”老闆一聽，立刻滿臉堆笑，迅速拿了4瓶水，只有黎小翔這個“馬大哈”忘帶錢了，要換作別人早就只有“乾瞪眼”的份了，可黎小翔不肯罷休，只見他眼珠子一轉，一個餿主意“萌發”了。只見他二話不説，就把譚小凡手中的可樂搶了過來。譚超凡這可急壞了，追着黎小翔滿操場跑，黎小翔仗着自己是足球隊隊員的優勢，跑得飛快，不一會便溜走躲起來了。
譚小凡在快要上課的時候找到了他，可是半瓶可樂已經下肚了。譚小凡氣急敗壞，口口聲聲要把黎小翔告到老師那去，黎小翔眼珠子又一轉，拍拍譚小凡的肩，嬉皮笑臉地説：“哎呀媽呀，你看，我多體貼你啊！可樂裏面有不好的物質，咱倆一人半瓶，可就不讓你‘中毒’了唄！”譚小凡一愣，一想，頓時哈哈大笑，他也風趣地説：“你這個小子，這次我且放過你，下次我饒不了你！”黎小翔端端正正地行了一個軍禮：“YES，長官！”
黎小翔長得又黑又瘦，動作敏捷，人又機靈，活像一隻伶俐的猴子！有了那兩顆斷掉的門牙，我們便給他取了一個外號“缺牙大神”。他説起話來，滔滔不絕，我們都怕他那張嘴，因為那張嘴説起話來，會打“口水標點符號”，口水是氾濫成災啊！
記得有一次，我們進行了一次辯論賽，最開始我方（正方）闡明觀點，説得振振有詞，給了反方當頭一棒，給了他們一個下馬威，可反方的楊小閲也説得很好，不甘示弱使出了渾身解數。正方反方你一言我一語，互不相讓，反方同學還頻頻發起攻擊，火藥味十足，我方（正方）同學被駁得啞口無言，無言以對了，可是這並沒有難倒“機靈鬼”，他侃侃道來：“我方認為……”就這樣，黎小翔開啟了那“高壓水槍”模式，一下就把反方的火焰滅了下去，獲得陣陣掌聲和喝彩，但是這時教室課桌上卻已經打滿了“口水標點符號”，到處都佈滿了他的口水，作為他的同桌，我可就遭殃了……
這就是咱班的“缺牙大神”，他幽默、機智、可愛，能和他成為同桌可真是萬幸中的不幸啊！
寫一個特點鮮明的人作文6
問哪裏的運河暢通，因為有活水的來源。請一起背誦這首詩。你看我們班的大詩人梅瑞澤又開始組織朗讀了。不要低估圖書管理員。只有班上背古詩最好的人才能當選。
那天我們背完了200首古詩詞，老師説：“為了考察你背古詩詞的情況，我們來玩一個飛天命令。”請用花告訴我們這些詩句。聽了老師的話，我們心裏都在打鼓。大家都在為做第一人而戰，高舉雙手，因為我們都知道飛花造就了這個遊戲，越難回答。但當我回頭看梅瑞澤時，他面帶微笑地坐起來，看起來胸有成竹。因為手太多，老師無法決定，只好按學號順序來，但是到了16號，大家都抓不住龍，老師只好一個一個跳過。36號輪到梅瑞澤了。老師用懷疑的語氣説：梅瑞澤，你能想出另一句話嗎？所有人的目光齊刷刷地看着他。我們相信他能回答，因為他背誦了我們班最多的詩，但是我們有點擔心。畢竟大部分有花的詩都是我們寫完的。當我們屏住呼吸期待他的回答時，只能看到他自信而深情地念叨着：謝謝你在三月秋落，卻能在二月綻放。的全班同學立即報以雷鳴般的掌聲。
老師剛要讓他坐下，梅瑞澤又開始説話了：老師，我還能説兩句。同學們還沒反應過來，他就沒完沒了地背誦起來：在林峯停下來坐一會兒，霜葉在二月紅了。竹林外的兩三朵桃花，水中的鴨子，他們第一次注意到春天温暖的春天。哇，太神奇了。學生們自發地鼓掌，心中充滿了欽佩。
因為梅瑞澤背了很多詩，老師推薦他去參加青年詩歌大會，難度很大。他必須背誦300多首古詩。不僅有國小，還有國中。有很多文章只要《木蘭詞》和《賣炭翁》。但是，梅瑞澤一點都不害怕，勇敢地接受了這個挑戰。比賽前一週，老師當着全班同學的面隨機檢查了他的背誦。為了增加難度，老師隨機檢查了《木蘭詞》《茅屋為秋風所破歌》等文章。他能一個字一個字地背誦，學生們都驚呆了。比賽當天有好消息，梅瑞澤獲得青年詩歌大會亞軍。我們都為他高興，這個名聲是當之無愧的。
這是熱愛詩歌的梅瑞澤。詩歌是他生活中不可或缺的一部分。他不僅喜歡詩歌，而且痴迷於詩歌。
寫一個特點鮮明的人作文7
"問問運河在哪裏如此清澈，因為那裏有一個流動的水源."請一起背誦這首詩。看看我們班的大詩人梅瑞澤，他又開始組織閲讀了。不要低估閲讀經理。只有班上背誦古詩最好的人才能當選。
那天我們背誦了200首古詩，老師説，“為了調查你對古詩的背誦，我們來玩一個飛花遊戲。請給我們講一些華麗的詩句。”聽完老師的話，我們都在心裏打鼓。每個人都爭先恐後地成為第一個，高舉雙手，因為我們都知道，當我們回去的時候，飛花會讓遊戲更難回答。但當我回頭看梅瑞澤時，他坐了起來，臉上帶着微笑，看上去很自信。因為有太多的人舉手，老師不能做決定，必須按照學生人數的順序。然而，一到第16天，每個人都無法將龍取下。老師不得不一個接一個地跳過。老師懷疑地説，“梅瑞澤，你能想出另一個句子嗎？”每個人的眼睛都一致地看着他。我們相信他能回答，因為他背誦了我們班上最多的詩，但我們也有點擔心。畢竟，大多數帶花的詩都是我們完成的。當我們屏住呼吸等待他的回答時，我們看到他自信而親切地高喊:“謝洛三秋月，可以開二月的花。”全班立即報以雷鳴般的掌聲。
當老師要讓他坐下時，梅瑞澤又開始説話:“老師，我還能説兩個字。”學生們還沒反應過來，他又滔滔不絕地背誦了一遍:“停下來，坐在愛楓林之夜”。霜葉在二月開花。”"竹子外面有三兩朵桃花，春江有一隻鴨子先知."“哇，太棒了。”學生們一邊稱讚一邊自發地拍手，心中充滿了欽佩。
也因為梅瑞澤背誦了很多詩，老師推薦他參加“青年詩歌大會”。比賽非常困難。他不得不背誦300多首古詩。不僅有國小生，還有國中生。有很多文章只要《木蘭詞》和《賣炭翁》。然而，梅瑞澤並不害怕，勇敢地接受了挑戰。比賽前一週，老師在全班面前檢查了他的背誦。為了使它更難，老師檢查了《木蘭詞》《茅屋為秋風所破歌》和其他文章。他能一字不差地背誦它們。學生們一個個驚呆了。比賽那天，有好消息。梅瑞澤在青年詩歌大會上獲得亞軍。我們都為他感到高興，這個名聲是當之無愧的。
這是愛詩的梅瑞澤。詩歌是他生活中不可缺少的一部分。他不僅喜歡詩歌，而且對它着迷。