一堂語文課作文【薦】

在平日的學習、工作和生活裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的一堂語文課作文，希望能夠幫助到大家。

一堂語文課作文1

今天的語文課真有趣呀！因為我們表演了課文上的狐假虎威。

昨天老師讓我們做動物頭像，同學們都高興極了，做了各種各樣的頭像。有的做老虎，有的做狐狸，有的做兔子，還有的做小熊。而我呢，做的就是小熊頭像。

上午第四節課，戴老師請施寧樂、謝睿彤、王惜嫻、柯洛嘉還有我上台表演。施寧樂當老虎，謝睿彤當狐狸，王惜嫻和我當小熊，柯洛嘉當兔子。表演開始了，狐狸讓老虎跟着自己單森林深處走一趟，讓老虎看看自己的威風，老虎就跟着狐狸走往森林深處。小動物們看到狐狸大搖大擺地走過來，跟平常不一樣，都很納悶。再往狐狸審後一看，呀！一隻大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑，老虎信以為真，其實它上當受騙了。原來，狐狸是藉着老虎的威風把百獸嚇跑的'。

在台上的同學負責表演，台下的同學負責讀敍述部分。我們在台上表演的時候，老師給我們拍了很多照片和錄了視頻，還誇我們表演得很棒。

啊！這真是一堂有趣的語文課呀！

一堂語文課作文2

星期五的下午，老師給我們上了一堂有趣的楊桃課。

老師拿着兩個楊桃走進教室説：“同學們，今天我們來畫楊桃，誰畫的好我就獎勵一塊給他吃。”老師話音剛落，我們就爭分奪秒的畫了起來，我發現老師講桌上的楊桃，有一個像五角星，還有一個楊桃正面對着我。

我先向同學借了一張紙，打算把那個像五角星的楊桃畫在右邊，於是先勾了一圈五角星的外圈，然後，在五角星的中間畫了幾粒籽。很快一個五角星就畫好了。接着，我再把正面對着我的`楊桃畫在左邊，我還是先勾了一圈楊桃的外圈，然後把楊桃中的幾條紋路畫了上去。就這樣，一幅楊桃畫就畫好了，老師還給我們拍了照呢。我拿到了老師的獎勵，馬上把楊桃塞進嘴裏，哇！又酸又甜，太好吃了！

這次楊桃課真是太有趣了，不但讓我們吃到了楊桃，還讓我懂得了看事物要看全面，不能只看事物的一部分。

一堂語文課作文3

“哈哈哈…”全班一片歡笑，是趙本山演了一個小品，還是大兵説了段相聲？告訴你吧，我們正在玩“張冠李戴”的遊戲。

剛上語文課，老師就神祕地説要玩個小遊戲，我們真是丈二和尚摸不着頭腦。老師講了“張冠李戴”這個遊戲的規則後，班裏一片議論，有的説老師唬人，有的卻異常興奮，我默默坐在位上，一言不發，一邊撕紙一邊想，老師到底要幹啥呀？正在這時，遊戲開始了，老師分別叫了四名已經寫好詞語的.同學上台，我們都不知道老師的葫蘆裏賣的啥藥。台上的同學也不知道老師唱的哪齣戲，互相愣了好大會兒，才開始按老師的要求念自己準備的詞語“某某某，在垃圾箱裏，悲傷地，吃冰淇淋”“哈哈哈…”全班被這句話逗得鬨堂大笑，你看張藝騰笑得合不攏嘴，劉奕辰笑得樂不可支，還有朱可為，他都笑得趴到了桌子上，我也笑得手舞足蹈。下面的同學變得更加踴躍，積極舉手上台胡謅八扯，讓我們捧腹大笑，一直笑到肚子疼。

這個遊戲給我們帶來了歡樂，同時也讓我明白了：要適當用詞，要是用詞不當，就會鬧出許多笑話。

一堂語文課作文4

今天，我們上了一堂特殊的語文課。

上課鈴聲響了，丁老師滿面笑容地説：“這節語文課，我們來玩遊戲，名字叫做‘成語猜猜猜’！”我心想：丁老師的葫蘆裏賣的`到底是什麼藥？

老師詳細地講解了遊戲的規則，其實簡單：老師報成語，一個同學根據成語做動作，另一個同學猜成語。

遊戲開始了，老師請一位綠衣服的同學來猜，那位同學胸有成竹地走上了講台，背對着大屏幕，老師又請了另一位胖子同學做動作。大屏幕上顯示“捶胸頓足”四個字，胖子同學呲牙咧嘴地捶胸、跺腳，台下的觀眾笑得東倒西歪。而猜的同學卻一頭霧水，怎麼也猜不出來。老師只好再請一位穿藍衣服的同學來做動作，這個同學嘻皮笑臉地點點胸、跺跺腳，我心想：這分明就是蜻蜓點水嗎？還不如上一位同學表演的好呢，他怎麼可能猜的出來呢！老師又叫來了第三位表演者，他這動動、那動動，猜的同學看的目瞪口呆，疑惑地問：“是不是三心二意？”台下又傳來了一陣爆笑聲。第一輪遊戲以失敗告終。

接下來，又進行了幾組“成語猜猜猜”遊戲，同學們的表演千奇百怪，精彩極了。

下課鈴聲響了，遊戲不得不結束了，同學們意猶未盡，我們齊聲喊道：“老師，下節課我們還要玩遊戲……!”

一堂語文課作文5

今天，我們上了一節特殊的語文課。

下課鈴響了，丁老師笑着説：“這節語文課，我們來玩一個叫‘成語猜猜’的遊戲！”我心想：丁老師葫蘆裏賣的什麼藥？

老師詳細講解了遊戲規則，其實很簡單：老師報成語，一個學生根據成語表演，另一個學生猜成語。

遊戲開始了。老師讓一個穿綠色衣服的同學猜。同學自信地走上講台，背對着大屏幕。老師讓另一個胖同學做動作。大屏幕上顯示着“捶胸頓足”的.字樣，胖學生捶胸頓足，台下的觀眾哈哈大笑。而且猜的同學都很迷茫，怎麼也猜不出來。老師不得不請另一個穿藍色衣服的同學來做這個動作。這個同學點了點頭，嘻皮笑臉地跺腳。我心想：這明明是蜻蜓點水嗎？還不如上一個同學的表現。他怎麼能猜到呢？老師又叫了第三個表演者。他搬來搬去，猜謎的同學都驚呆了，疑惑地問：“是不是三心二意？”觀眾又傳來一陣笑聲。第一輪比賽以失敗告終。

然後又玩了幾組“成語猜猜”遊戲，同學們的表演多種多樣，精彩紛呈。

鈴聲一響，比賽不得不結束，學生們還在猶豫不決。我們異口同聲地喊：“老師，我們下節課打遊戲。"

一堂語文課作文6

今天在花園校區舉行市級語文古詩朗誦公開課，我們班的語文朱老師也參加這次公開課，他給我們上課。

教室前方的大屏幕上寫着“詩情畫意”，朱老師説這節課的主要內容是看圖畫背古詩。朱老師先讓我們看圖畫裏所給的提示背古詩，然後帶領我們學四首新的古詩。他讓我們看兩幅畫，想一想為什麼用“出”而不用“伸”。第二首詩只有三句，我們很奇怪，朱老師説：“我想讓你們看着這幅圖畫來想象一下怎樣寫最後一句。”同學們有的説可以描寫雪花，有的説可描寫天空，還有的説可描寫江河的景色。誰知最後一句是“正是河豚欲上時。”講第三首古詩時，朱老師讓我們看着詩詞，想一想可以畫些什麼，大部分的'同學都猜對了。朱老師讓我們一起跟着音樂吟誦最後一首古詩，剛開始時我們的聲音很小，到後來就越唱聲音越大了。

這次語文公開課上得非常成功，連一向非常嚴格的劉老師也表揚了我們。

一堂語文課作文7

我們的班主任劉老師上課非常生動有趣，讓我們百聽不厭，其中有一堂語文課最最讓我以難忘記。

在上《晏子使楚》這篇課文的時候，劉老師要求我們分小組表演晏子使楚的故事，我們興奮極了。一共有四小組表演《晏子使楚》這篇課文。我們是第一組上去表演的，我扮演的是晏子，本來晏子是個莊嚴的人，但我扮演的是一個笑容滿面嘻嘻哈哈不嚴謹的晏子；何靜扮演的是楚王,把楚王高傲自大，目中無人的氣勢都演出來了；林道毅扮演的`是楚王的侍衞,把仗勢欺人都演出來了；任勇扮演馬；扮演的非常投入。下面的同學一直笑聲不斷，我們演着演着也都忍不住笑出來了。演完後，老師語重心長的批判我，説我一點也不莊重，根本沒有把《晏子使楚》這篇課文的主人公大義凜然、機智果敢的氣概表現出來。

隨後，老師在講台上重新播放了一遍《晏子使楚》的視頻，由於剛剛演過了一遍節目，再看了視頻，我感覺到了自己的不足，我深深體會到了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術，也讓我理解到做每一件事情都需要端正態度，認真對待，不能嘻嘻哈哈的，有時也要嚴肅一點。

就這樣，劉老師讓我們從表演中去領悟故事中的道理，從表演中感受學習語文的樂趣。

一堂語文課作文8

今天，我們上了一節有意義的語文課。

伴隨着清脆的上課鈴聲，語文老師走進教室開始講練習冊，就在這時有幾個同學仍在底下竊竊私語，真不巧，他們的談話被老師聽見了，老師語重心長地説：“同學們，老師現在懷孕都七個月了，按道理講什麼都不應該幹了，尤其現在天冷路滑的，就應該好好的在家休息，可是我想堅持走完全程，我已經教了半學期了，馬上要期末了，如果換老師，他們剛開始找不到對症的方法，那樣勢必要影響你們的成績。然後，老師又轉向剛才説話的那幾個同學風趣的'説：”説實話，我都不敢面對你們，怕我肚子裏的小寶寶知道後，會説話時説某某大哥哥上課説話，我都怕小寶寶跟你們學壞“哈哈哈……同學們一陣鬨堂大笑，那幾個同學慚愧地底下了頭，臉紅得像一個大西紅柿，我們對老師的敬意油然而生，教室裏很快就鴉雀無聲了，同學們都聚精會神地聽老師講課了。

通過了這堂課，大家都一致認為：以後再也不能惹老師生氣了，一定要更尊敬老師，儘量讓她少操心，爭取讓老師平安的堅持到期末。

一堂語文課作文9

上課鈴響後，老師拿着課本，帶着微笑走進了教室，給我們上課。

班長喊了起立，我們都不約而同地喊“老師好！”老師便説“同學們好！請坐！”我們都坐下來了，才知道今天講的是第1課《桂林山水》。

老師講：桂林山水是廣西壯族自治區的一個風景區，名叫桂林山水，素有“桂林山水甲天下”的美名，請大家瞭解“甲天下”是什麼意思。

我們都異口同聲地説是“天下第一”的'意思。

老師又十分滿意地説：“請大家用自己的語言來編一首詩來讚美桂林的山和水，表達自己的感受。”

這時，我左思又想，終於想出一首小詩，那便是：

桂林山水

天空蔚藍薄霧滾，

桂林山水美勝收。

好似舟行碧波上，

又像人在畫中游。

由於時間太短了，我剛剛想出來，這個問題就已經過了。

一堂語文課作文10

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們立刻走進教室，端端正正坐在凳子上，等着老師。這時，我看見語文老師面帶笑容的向教室走來我想：這節課一定非常有趣，我們就等着看好戲吧。

果然不出我所料。老師説：“現在請同學們談談我國的傳統節日吧。”老師的話剛説完，同學們就興高采烈的.歡呼起來。

“我國主要的傳統節日有春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節等等。

其中我最感興趣的是春節。春節俗稱過年，是我國最盛大、最熱鬧的一個節日。按照我國農曆，正月七年級是“歲之元、月之元、時之元”，是一年的開始。傳統的慶祝活動從除夕一直持續到正月十五元宵節。每到除夕，家家户户閤家歡聚，聚在一起吃夜飯，俗稱“團年”。當新年來臨時，煙花爆竹將節日的喜慶氣氛推向高潮。我國北方地區在此時有吃餃子的習慣，而南方地區有吃年糕的習慣。另外各地還有登門拜年、舞獅子、耍龍燈、演社戲、賞燈會等習俗。

“叮鈴鈴……”下課了。啊，民族傳統節日真是豐富多彩妙趣橫生。作為一箇中國人，我感到無比的自豪，我將來一定要去了解更多的傳統文化。

一堂語文課作文11

今天，在第三節語文課，我們上了一堂別開生面的語文課。

“許多人都用自己喜歡的方式表達對家鄉的濃濃思念之情，王安石的鄉思是看到那一輪皎潔的明月想起了他的故鄉；張籍的鄉思是一封意萬重、説不盡的家書；納蘭性德的鄉思是邊塞苦旅的寒風暴雪；著名女作家陳慧英寫下的《梅花魂》就是外祖父給她的梅花圖和手絹，由此思念家鄉；琦君的鄉思是童年時代的'“搖花樂”和“桂花雨”；謝冰瑩的鄉思是看到故鄉的美景想起了故鄉的回憶；” 我們每個人都有自己的表演，我們的語文老師踏着出場的音樂走了進來，老師朗誦的主持詞都是關於思念故鄉的，同學們要表演節目了。第一個節目是朗誦古詩，他們朗誦的是余光中古詩鄉愁，余光中筆下的鄉愁是小小的郵票、窄窄的船票、矮矮的墳墓、淺淺的海峽都回憶了他的時光。《又見山裏紅》這首歌是以景柔情，表達了作者濃濃思鄉之情。大家都知道張明敏的《我的中國心》，通過寫下這首歌，又表達他們對故鄉的懷念之情。第四個節目是愉童的歌曲，《梨花又開放》這首歌表達了作者對家鄉的思鄉之情。《回家》這首音樂讓遊子想到故鄉的美好。

一堂語文課作文12

第一節課又是一場別開生面，趣味盎然的語文課。

當老師走進教室的那一刻，教室裏非一般的寂靜。可是就在此時，老師一開口，讓大家的精神瞬間振奮：“這節課，我們來測一下大家的記憶力，看誰是班裏的‘最強大腦’好不好？”

“好！”大家興奮地高聲迴應，沒有一個不興高采烈的'。

“首先，你們先閉眼，等我説……”沒等老師的話説完，我們就已經迫不及待地閉上了眼，等待老師發號施令。

“開始！”我們紛紛睜開眼睛，我記住了這串數字，就在這一秒鐘，幾乎全班都已經舉起了手。耶！老師點名請我回答，我心中暗暗竊喜。我報出了這六位數字，同學們紛紛投來了羨慕的眼光。

緊接着，老師又寫出了一大串數字，同學們不敢接招，舉手的人一個也沒有。忽然，兩個“大救星”出現了。老師讓小“豬”和學霸潘pk，可惜小“豬”將數字報到一半就錯了，學霸潘就這樣順理成章地“登基”了——坐上了“最強大腦”的寶座。

老師讓這兩位大贏家説説自己的記憶祕訣，好與同學們分享經驗。小“豬”説：“我是三個三個分組去記的。”學霸潘説：“我把不同的數字想象成圖片。”

這場記憶大賽令我回味無窮，久久迴盪在我的腦海中。

一堂語文課作文13

穿着乾淨的校服，揹着嶄新的書包，踏着歡快的步伐，走進了吉縣二中的大門。進去後，我不再是一名國小生，而是一名中學生了，進教室後，老師進來為我們發下了書，這就意味着開始新的一個學期了。

第一節課我們上的是語文，那節語文課令人印象深刻，老師走上講台，打開播放器，跟我們説：“面朝語文，春暖花開”。之後，問了我們一個問題：“怎樣理解語文”？這個總是使很多人疑惑不解。有的人説：語文可以使人與人溝通。也有的同學説：語文是一種境界，一種魔力。是啊，如果沒有語文，那人與人就不會相互幫助、理解，更不會團結精神，所以，我們必須學好這門功課。

語文它有兩種重要含義，一：語文中語是語言和言語上的一種美；二：文是文章與文字上的美，如果閉了眼，就可想象出文章中的栩栩如生的畫面，體會從中的意思，是一件多麼美妙的事呀！

接着，老師提出問題，所有同學都舉起自己高高的手，爭先恐後的`搶答，我們答的都很正確，課堂的氣氛也變得生動起來，老師和我們相處很融洽。可是，一節課總是有始有終。我們七年級的第一堂語文課就這樣結束了，但我們永遠記得那堂語文課。

一堂語文課作文14

有人説“語文是一條小溪，從遠古流向未來，清澈而又透明，都孕育着生機”在課堂上，我們學到了許多知識，帶我們遨遊知識的海洋;在一堂語文課上，我們不知不覺又給大腦補充了新的營養。我們將要迎來又一年的期末考試。

現在，我們進入了緊張複習階段。“鈴…….”同學們陸續走進教室，緊緊等待着老師來上課，周老師彬彬有禮地走進教室，我們的語文老師非常幽默，連不聽話的同學也聽得入迷了，學習成績不斷提高，使我們有了質的飛躍。

這節課是背書，老師想了想，用幽默的口語説：“我們班有許多姓氏，我們按姓名來背書!”這還是第一次“特殊的訓練”，班裏炸開了鍋，像燒開了的水左撲右跳;像鍋裏的魚左翻右滾……大家一個勁兒的高興，有的歡呼雀躍，有的手舞足蹈，有的'笑得彎下腰……。“第一個姓氏是”班裏頓時鴉雀無聲。“唐”，老師清了清嗓子説。唐玥、唐恬、唐一琦……唐氏的全都上去了。輪到我了，我的心像潮水一樣又來又回，心中的大石頭高高掛起緊張的一刻過去後，心裏懸着的大石頭終於放下了，心裏輕鬆多了。今天我認識了班裏所有的姓氏：唐、蔣、李、楊、劉、鄧…….心裏別提有多高興了。我喜歡這堂有趣的語文課

一堂語文課作文15

聽老師説，今天有許多老師來聽語文公開課。一大早，我就興致勃勃地去上學，好不容易到了第三節課，老師才帶我們有秩序地去二樓會議室上課。

走進會議室我感到既興奮又緊張，會議室後面已經坐了一大半老師。我們在座位上坐了下來，就開始上課了。老師讓我們先預習識字歌，話音剛落，頓時響起同學們的拍手歌。我們個個精神抖擻。當老師讓我們回答時，同學們齊刷刷地舉起了手。特別奇怪的.是今天老師還給我們每人發了一個信封，老師説一個生字就讓我們在信封裏找到這個生字，老師一連説了三個生字，我都是第一個高高地舉起了這個字，心裏覺得真高興。接着老師讓我們四人一組舉行認生字遊戲。在我們小組裏我也總是第一個舉起了字。今天老師講得生動，同學們表現得也非常活躍，我也覺得自己表現得很棒。

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，一堂生動、有趣、新奇的語文課就這樣不知不覺地結束了。