【熱】一堂語文課作文

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的一堂語文課作文，希望對大家有所幫助。

一堂語文課作文1

在一個陽光明媚的星期六，伴隨着清脆的上課鈴聲，我們上課了，“同學們好！”成老師説，“成老師好！”我們不約而同地説。

成老師開始聽寫詞語，然後又讓大家默寫古詩兩首，張乘瑞同學是唯一一個全對的，成老師獎勵他一個腳丫子棒棒糖，鼓勵他今後取得更大的進步，我心理替他感到高興，希望自己今後也取得好成績，得到成老師的獎勵。

課堂上，成老師告訴我們，主語是句子的頭，謂語是句子的身子，賓語是句子的尾巴，多麼形象生動啊！我很快學會了主語、謂語、賓語的劃分方法。

我還認識了一個新同學，他大大的嘴巴，小小的眼睛，烏黑的短髮，牙齒上戴着牙套，不仔細看還以為是蛀牙呢！他的肚子大的像一個西瓜，身體笨重的像一隻大笨熊，走路就像企鵝一樣，可真可愛。

最後，我們還為修改病句作準備，成老師讓我們當“醫生”，分別快速找出句子中的錯誤，我打響了“第四炮”，當上了“眼科醫生”。

這節語文課我學會了很多知識，還認識了新朋友，收穫可真大呀！

一堂語文課作文2

“哈哈哈…”全班一片歡笑，是趙本山演了一個小品，還是大兵説了段相聲？告訴你吧，我們正在玩“張冠李戴”的遊戲。

剛上語文課，老師就神祕地説要玩個小遊戲，我們真是丈二和尚摸不着頭腦。老師講了“張冠李戴”這個遊戲的規則後，班裏一片議論，有的説老師唬人，有的卻異常興奮，我默默坐在位上，一言不發，一邊撕紙一邊想，老師到底要幹啥呀？正在這時，遊戲開始了，老師分別叫了四名已經寫好詞語的同學上台，我們都不知道老師的葫蘆裏賣的啥藥。台上的同學也不知道老師唱的哪齣戲，互相愣了好大會兒，才開始按老師的要求念自己準備的詞語“某某某，在垃圾箱裏，悲傷地，吃冰淇淋”“哈哈哈…”全班被這句話逗得鬨堂大笑，你看張藝騰笑得合不攏嘴，劉奕辰笑得樂不可支，還有朱可為，他都笑得趴到了桌子上，我也笑得手舞足蹈。下面的同學變得更加踴躍，積極舉手上台胡謅八扯，讓我們捧腹大笑，一直笑到肚子疼。

這個遊戲給我們帶來了歡樂，同時也讓我明白了：要適當用詞，要是用詞不當，就會鬧出許多笑話。

一堂語文課作文3

在我的國小生活中，上過無數節各種各樣課。它們就像一艘大船，載着我在這知識的海洋裏遨遊：有的讓我學到新知識、有的使我視野開闊、還有的讓我瞭解了許多課本上學不到的知識，讓我大開了眼界……總之，這些課都給我帶來了無限的樂趣！

我最喜歡的一節課就是——郭老師的語文課，有人要説了語文有什麼好玩的？但是郭老師的語文課可不一樣了！在郭老師教我的一年多來，我雖然不是太積極發言，但我從來也沒聽厭過！因為郭老師講起來繪聲繪色、百聽不厭，她講美景我們彷彿都在那裏；她講悲痛時讓人淚流滿面，把我們都帶動起來，讓同學們不舉手都難。

有一次是我覺得是最美好的一堂課，那是郭老師第一次給我們上課：我到現在還記得上得是1故鄉是北京這課是著名文學、劇作家、詞作家閻肅，這是他的代表作品。郭老師從字音到詞語一句一句的給我們講。

這堂課是我喜歡的一堂課，也是我最最歡的一堂課！

一堂語文課作文4

語文課看似普通，可今天對我們來説一點也不普通，因為今天我們第一節是語文教研課。隨着上課鈴響起，我懷着緊張又高興的心情走進了昔日平常得不能再平常的教室。各科老師斷段續續地走進教室。啊！真多呀，我不覺為自己捏了一把汗。伴着老師清脆的“上課”聲，一堂不尋常的課就開始了！我雙腳不住微微發抖起來。

上課就更緊張了，平時易如反掌的問題，現在我居然不感舉手，好好的得分機會都從我指間劃過。“滴答滴答”一轉眼，半節課過去了。老師終於要我門小組討論，我放鬆了許多。討論完後，我把手微微斜上。

老師一眼就選中了我。我小心翼翼地站了起來。老師的眼睛像聚光燈一盯着我。我心裏像十五個吊桶打水——七上八下。我清了清嗓子，用我最洪亮的聲音，回答了這個十分普通的問題。回答完問題，我坐了下來，長長地歎了一口氣，心依然跳個不停。通過這次回答問題，我膽大了許多。又連續回答了好幾個問題，我真高興！

下課鈴響了，同學依然意猶未盡。老師説了聲“下課”我們大家一起起立，向所有老師説：“老師辛苦了”之類的話。老師漸漸散去，我那激動的心情卻久久不能平靜。這堂語文課既豐富了我的知識，又鍛鍊了我的膽量。多麼有趣的一堂語文課！

一堂語文課作文5

昨天，我們上了一堂有趣的語文課，這堂課，老師帶我們演了晏子使楚課本劇。剛進入教室，晏子使楚課本劇七個大字映入眼簾。宋老師説：“每個小組的組長舉手就行了，明白？”全班同學齊聲説“明白。”宋老師把大家分成了八組。

第一組開演了，教室裏立刻靜了下來。由組長報幕，第一組上場了。演完以後第二組就來了。接下來第三組、第四組……我們是第八組，也是最後一組。到我們了，組長李嘉嘉報幕：“蔡雨峯演楚王、包守凱演旁白、李尚睿演説話的武士、包景丞演不説話的武士、劉馳演囚犯、我演晏子。”我是自願當囚犯的，因為大家都不願意演這個角色。但我想我能把這個角色演好。表演之前，我先準備好道具，道具有嘴叼着一張紙，還讓趙千一用衣服把我綁上，然後就垂頭喪氣的上場了。我剛一上場，全班都鬨堂大笑，宋老師問：“為什麼笑？”全班一起説“因為劉馳！”

表演結束了，老師説：“你利用道具利用的非常好，尤其是這個標牌，你是最好的囚犯。”聽了老師的話，我很高興。這堂課真有趣，我喜歡上這樣的課。

一堂語文課作文6

今天，張老師給我們上了一堂語文課，這是我語文學習的轉折點。

我從小語文就不好，雖然我讀了許多閲讀理解短文，背了許多字詞，可只是我抵住了退步的潮水，沒有進步。語文成了我學習的短板，一次次把我拉了下來。我對此十分苦惱，上課時總想回答問題，自己卻膽小如鼠，只能吃現成飯。今天這堂語文課，終於使我有了信心。

“韓麥爾先生的講話，連用了兩個‘最後’，他們的含義是什麼?”老師説着説着，突然看着我，使我直嘀咕。雖然心中早有了答案，但多次的回答經驗告訴我：不是“理解不對”就是“再好好想一想”。不過，這一次，我決定賭一把。“沒正確也有態度！”我勇敢地舉起手。啊，不好，沒有“大部隊”，我急忙把手收回，可老師早已鎖定目標。“張子賢，你來説一説。”我只好站起來回答了問題。一共兩個點的問題，我剛説了一點，老師就高興地幫我解釋給大家聽，他又興致勃勃地問我另一點。看着他興奮的目光，怎有不説的道理?結果全部命中到了標靶，還正中靶心。我高興極了，心中大叫“闖過來了，闖過來了。”張老師更高興，一連四次讚美了我。

這節課不錯，不錯！這是我語文新學期的美好開始。我的語文成績一定會有所進步！

一堂語文課作文7

星期五的下午，我們學了《畫楊桃》的課文，老師為了加深我們的印象，帶來了兩個真的楊桃讓我們親自體驗一下。

老師把楊桃放在講桌上，我坐在前排所以看得非常清楚。楊桃有五個稜角，身披黃綠色的外衣，表面油光發亮。摸一摸，它潤滑的表面上有點凸凹不平，聞一聞，一股清香撲鼻而來。

老師讓我們先畫出楊桃的樣子。從我的角度看上去楊桃是五角星的形狀，但別的同學從不同角度看楊桃像宇宙飛船的樣子。這就告訴我們從不同的角度看待事物的結果也就不一樣。

接着，老師把楊桃切成一片一片的。淡綠色的果肉晶瑩剔透，大家個個都垂涎欲滴，饞得口水直流。説實話我還是第一次吃楊桃呢！老師發到我手裏的時候我迫不及待地品嚐起來，咬一口那酸酸甜甜的汁水立刻湧入整個嘴巴。再咬一口感覺甜味蓋過了酸味還水份十足。雖然不是特別喜歡這種酸甜，但是我吃得津津有味。

楊桃不但外形獨特，味道清香爽口，而且營養價值也很高。富含多種維生素，果酸，生津止渴，促進消化。

我想我永遠不會忘記它的味道了。

一堂語文課作文8

今天，我們上了一堂別有生面的語文課。

許多人，表達濃濃思鄉情，張籍的思鄉情是一封欲作家書意萬成的家書。納蘭性德的思想是寒風暴雪，由此思鄉家鄉。陳慧英的思鄉是那幅外祖父給他的梅花圖和手絹。 而我們班兒表達思鄉之情就厲害了，可以任舞蹈來表達，我們班小京同學可就厲害了我從她的舞步中可以感受到他對家鄉的熱情。 還有小王同學，他雖然只用了短短不到三分鐘的介紹，可是就是這短短三分鐘的介紹，就讓我們感受到了他那顆老槐樹給他的記憶有多麼深刻。也讓我們感受到了他對家鄉的思鄉之情是怎樣的是熱情的温暖的。 當然不能忘了小鐘同學，他也用了短短不到三分鐘的介紹，可是他的介紹可能不太一樣，他介紹了一條它走過無數遍的路，他曾經在這裏跌倒過，哭過，笑過，總之，這條路給他帶來了很多回憶。我從這三分鐘裏聽出了他對故鄉的喜怒哀樂之情...........

經過這一堂課，讓我感受到了人間原來有這麼多能表達思鄉之情的事情啊！我很期待接下來又會有怎樣的思想表現呢？

一堂語文課作文9

今天，我們上了一節語文課，這節課可不是一般的語文課。

以往，我們上語文課時，都是學一些課本上的知識，先學課文，然後再學生字，接着學詞語，最後佈置作業讓我們來寫。而今天，一上課，老師就對我們説起了一個古老的傳説，老師講了很久，我們也聽得入了迷，個個都呆若木雞。老師講完了傳説，突然，我的腦海裏“蹦出”了幾個問題，老師為什麼不用以前一樣的方式來教我們呢？老師為什麼不説出這個傳説的名字呢？我把這幾個問題一五一十地説了出來，老師對我們説：“不要忙，你們先把語文書收起來，我再講”。我們帶着好奇心，收起了語文書，老師問我們：“你們有誰知道這個傳説？”我們一聽，都鴉雀無聲了。老師公佈了答案，原來，這個傳説名字叫夸父追日，幾個同學迫不及待地拿出書，並翻開一看，呀！這個傳説的名字不就是我們正要學的三十二課課文《夸父追日》嗎？我們非常吃驚，老師笑了笑，對我們説：“不要太吃驚了，以後我會用更多新奇的方式來教育你們的。”我們這才不那麼吃驚了。

這真是一堂名副其實的特殊語文課。

一堂語文課作文10

我們上過各種各樣的課：有的教會了我新知識，讓我見多識廣；其中一些讓我學到了課本上學不到的'東西，讓我大開眼界……其中，讓我覺得更有趣的是朱雅上週給我們上的一節語文課。

“丁……”隨着奇妙的鈴聲，我們一個接一個地走進教室。朱雅老師早早來到國家大象教室，等我們去上課。朱雅老師有一雙會説話的眼睛和一頭捲髮。她穿得很洋氣。

在課堂上，我們都“像時鐘一樣坐着”。我們一起背誦了一首關於夏天的詩。朱雅老師讓我們坐在同一張桌子上一起讀詩，然後男孩和女孩競爭讀詩——女孩讀第一部分，男孩讀第二部分。沉浸在詩歌中，我們迫不及待地舉手展示自己的閲讀能力。有的深情，有的生動，有的搖頭……朱雅老師誇我們班的孩子讀書讀得好極了！朱雅老師給我們看了兩張帶課件的圖片，讓我們抄下來。我理直氣壯地説：“我最喜歡草原上的牛羊。這裏一個，那裏一個，天上不止白雲。”朱雅老師如她所想的那樣表揚了我，我的心裏充滿了甜蜜。

這真是一堂有趣的語文課！

一堂語文課作文11

今天，我們上了一節有趣的語文課，這節語文課讓我學到了書本上學不到的新知識，，比如説五月初五是端午節、端午節的別稱有菖節、女兒節、詩人節……

其中最好玩的遊戲要屬——鬥草。上課之前我精心選了一根很細的草比賽，我信心十足地與同座位開始比賽了。我把草往外一拉，幸虧沒有斷，我鬆了一口氣。接着我又和前面一位同學開始比賽，我發現他的草很粗，我心想我贏定了。我一拉，結果真的的沒有斷。我和第三位同學比賽的時候我有點驕傲了。我輕輕一拉，竟然斷了。我掃興地回到了座位上，看着勝利的人拿到了五芳齋的粽子，令我羨慕極了。

下面一個環節是編蛋網，由於我在家裏已經編好了一半了，所以我編蛋網的速度也不算慢。看到已經編好的蛋網而感到高興。編完以後我送給後面聽課的朱老師。朱老師收到了我們親手編的蛋網非常高興，露出了欣慰的笑容。

“丁零零”，下課了，我依依不捨地離開了階梯教室，在回教室的路上我感覺還沉浸在這節有趣的語文課裏呢！

我真希望以後的每節語文課都能像今天的這節有趣的語文課一樣，讓我們在快樂中學習，在快樂中成長。

一堂語文課作文12

今天上午的第三節課，是一節特殊的課，也是一節重要的課，因為五、六年級的老師要來我們班聽課，我們非常緊張，每個人都很安靜。 準備了三天的才藝，今天應該沒問題。

我想到這裏，老師們就陸續走進教室，我數了數，1、2……6、7，有7個老師來聽課，我的心裏頓時放鬆下來。 開始表演了，第一個節目是帥帥和臣臣朗誦的《鄉愁》，鄉愁，是一枚小小的郵票……我在那頭，成功也在那頭。他們朗誦的非常有感情，我的眼球都濕潤了，我感覺家鄉浮現在眼前。 第二個節目是陽陽跳的鬼步舞，起初，大家都笑話他跳的難看，説他跳的是廣場舞，越往後，我們就看越看越迷，他的腳步較快，身體協調性強，還有好多同學給他打拍子。 我上台的時候，腦子一片空白，當我不知所措的時候，老師説了一句：“你給大家念一唸吧。”這時，我才清醒過來，緊張的給大家唸了一遍，就走了下來，真是讓我膽顫驚心、忐忑不安，之前準備的都忘了，差一點就演砸了。 眼看就要下課了，我還是想上，可這是不可能的，我們終究要離開這堂課。

我喜歡這堂課，也喜歡大家的表現。

一堂語文課作文13

穿着乾淨的校服，揹着嶄新的書包，踏着歡快的步伐，走進了吉縣二中的大門。進去後，我不再是一名國小生，而是一名中學生了，進教室後，老師進來為我們發下了書，這就意味着開始新的一個學期了。

第一節課我們上的是語文，那節語文課令人印象深刻，老師走上講台，打開播放器，跟我們説：“面朝語文，春暖花開”。之後，問了我們一個問題：“怎樣理解語文”？這個總是使很多人疑惑不解。有的人説：語文可以使人與人溝通。也有的同學説：語文是一種境界，一種魔力。是啊，如果沒有語文，那人與人就不會相互幫助、理解，更不會團結精神，所以，我們必須學好這門功課。

語文它有兩種重要含義，一：語文中語是語言和言語上的一種美；二：文是文章與文字上的美，如果閉了眼，就可想象出文章中的栩栩如生的畫面，體會從中的意思，是一件多麼美妙的事呀！

接着，老師提出問題，所有同學都舉起自己高高的手，爭先恐後的搶答，我們答的都很正確，課堂的氣氛也變得生動起來，老師和我們相處很融洽。可是，一節課總是有始有終。我們七年級的第一堂語文課就這樣結束了，但我們永遠記得那堂語文課。

一堂語文課作文14

今天是星期四，下午董老師在語文課上大聲地宣佈我們要從上課玩到下課，班裏的同學們都歡呼了起來。

董老師説遊戲的名字是“郵遞員送信和母雞找小雞”。接着，老師講了遊戲規則：先由董老師把一個漢字卡片放到小朋友的桌前，讓小朋友大聲讀出手中漢字卡片上印的漢字，再讓小朋友把漢字卡片送給另外一個小朋友。然後董老師會説一句話“雞寶寶快快來，媽媽找的好心急”，手中有字卡的同學馬上跑上去把字卡交給董老師，遊戲就結束了。

老師一説完遊戲規則，大家都紛紛舉手想參加。老師首先請付喆、朱召敏、楊其雨、李玉曾參加遊戲。他們從老師那裏領了漢字卡片，再將每張卡片發給了一位同學。我發到的漢字卡片上寫的是漢字“我”，我開心極了，因為這個字我早就認識了。我大聲地念出了這個字，之後就把卡片交給了我的同桌。她也認識，她大聲讀出後，就跑上講台把卡片交還給了董老師。我們得了第二名，我們激動得差點跳了起來。

這真是一堂有趣的語文課，你想參加這個遊戲嗎？

一堂語文課作文15

週四的語文課前，老師要幾位同學把自己寫的日記寫在黑板上，我萬萬沒想到其中有一個是我。我暗暗地想：我昨天沒有認真寫日記，我一定是最差的那一個。

我認真真真地把我的日記寫在黑板上，在這個過程中我找到了許多日記中的錯誤，老師在我的日記本上寫了一個“5”。我心想：看來我這個日記只有五分，可能別人比我高出不知多少分吶！我忙問老師：“老師，這個日記可以改嗎？”“當然不可以！同學”。我只好繼續寫下去了。寫完之後，我回到座位上思考着，又拿起筆改了幾下，只聽上課鈴響了。

老師第一個講解的就是我的日記，看來我真的是最差的那一個。我一邊聽着老師講課，又一邊拿起筆在日記上改着我這個“爛”日記。老師仔細講了如何修改，以後要如何寫，我都記在日記本上了。講別人日記的時候，我也聽着十分認真，思考着為什麼他們也會在這裏出錯？接着又將原因寫在日記本上。後來，老師還講了寫得好的同學的日記。我下定決心，明天的日記一定要八九不離十。

“叮叮叮叮……”下課了，可我還在知識的海洋中航行。

“哦，去玩了！”當別人在玩耍的時候，我便馬上把當天的日記寫完了。

這一堂語文課，我好開心，因為我又學到了許多的知識。