我的班主任寫人作文

在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的我的班主任寫人作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我的班主任寫人作文1

四年級我們又新分班了，我本以為我不能在四班了，可是我真的還是留在了四班，這讓我很意外。

但我們的老師都變過了，語文老師不是沈老師了，而是換成了張老師。數學老師也不是周老師了，而是趙老師。今天我就主要給你們介紹一下我們的語文老師—張老師。

張老師是我們的語文老師，又是班主任。張老師本來不是我們學校的，據説是文一路國小的'老師，她有一雙明亮的大眼睛，還有兩個可愛的小酒窩，加上一個愛回答我們問題的嘴巴，變成了我們喜歡的張老師。張老師説話很有趣，她説她會和我們交朋友的，我們聽了很高興。因為交換了學校，所以張老師對我們學校的事有些不是很清楚，比如説她不知道什麼是室內的廣播體操等等，但我想她會越來越瞭解我們四班和我們的學校，成為我們的好朋友，我也願意幫助我們的張老師。

哈哈，我們的張老師真的很可愛，我以後長大了，也要當一名老師。

我的班主任寫人作文2

我的班主任姓潘，她也是我的語文老師。

她高高的個子，修長的身材，留着一頭黃色的披肩發，像波浪似的，一隻俊俏筆挺的鼻子，現出文靜，温柔的神態，在端莊秀氣的鼻子下面，有一張櫻桃小口，色澤紅潤，稜角分明。最特別的是她那雙眼睛，她的那雙眼睛簡直就像童話裏的寶鏡一樣，她一下子能看到我心底去，所以我上課時不敢開小差。

記得剛上一年級的時候，老師叫我回答問題，我聲音小地跟蚊子哼哼一樣，她鼓勵我讓我膽子放大點兒，在她的教導下，我的膽子漸漸變大了，現在我已經敢搶手回答問題了。她教我寫字的時，要求非常嚴格，從一筆一畫到字的結構，只要有一筆沒寫好，都讓我重寫，所以我的.字進步很快。

她不光在學習上關心我，在生活上同樣光心我，每次吃飯都要讓我多吃點，生怕沒吃飽。我以經是三年級了，潘老師對我要求從不鬆懈，這樣一來我的成績一直名列前茅，我的成長已經離不開你了。

潘老師：你對我像慈母般的關懷，讓我永遠不會忘記。作文

我的班主任寫人作文3

張老師是我們班主任，也是我們的語文老師，剛從別的學校調過來。張老師有點胖，但是脾氣很好。看到我們都是笑眯眯的，而且笑起來眼睛都是彎彎的，她主動説願意和我們做朋友，這讓我們都很開心。張老師在學習上對我們很嚴格，但是從來不壓制我們，而是通過各種獎勵。她知道我們這 些學生的`喜好設置了很多獎勵卡，比如：上網卡、零食卡、旅遊卡、購書卡。看到這些卡我們激動不已。

張老師經常帶我們鍛鍊身體，每週四周五會帶我們去操場練習列隊與體育運動，而且後半節都會安排我們做遊戲呢！

張老師善於觀察，有一次上課舉手發言，我舉手了好幾次，張老師沒有叫到我，我就不再舉手，張老師觀察到了，下課後提醒我，舉手要堅持，請同學發言要一個個來，不能沒叫到你你就不再舉手了。聽到張老師這麼説，我特別慚愧。

一天晚上，張老師來我家家訪，她輕言細語和我交談，希望我和同學要友好相處，多交朋友。要懂得包容和謙讓，學習上，早課上要大聲朗讀，作業要認真要專注，不要分心。這些我都銘記於心。張老師在我家家訪結束後已經是晚上9點多了，看著她遠走的背影，我覺得張老師很辛苦。

我十分喜歡我的班主任張老師。

我的班主任寫人作文4

我上國小已經四年了，在這四年裏我認識了許許多多的老師，其中我印象最深的就是二年級的張老師了。 張老師個子不高，高高的鼻樑，一雙水靈靈的`大眼睛，眼睛裏常常閃爍着慈祥的目光。 張老師對我們的學習抓的很緊，十分關心我們。

記得有一次，語文考卷發下來了，我一看，什麼，85分，我吃了一驚，可我的心漸漸涼了。

下課了，我趴在課桌上，淚水在眼眶裏打轉。這時，張老師走到我的身旁，慈祥的對我説；‘怎麼了，沒考好嗎。’她看了看我桌上的考卷頓時明白了，‘這次沒考好沒關係，下次考好就行了。你身為班長，可不能遇到這點事就變得不堅強了。’

我直起腰説；‘老師，我知道了，我下次一定會考好的。’張老師笑了笑説；‘好，找回信心就好。跟我到辦公室來，我幫你講解一下試卷。’到了辦公室後，張老師就為我講解試卷，時不時的喝口水潤潤嗓子。是啊，講了那麼長時間的課，還要為我講解試卷，嗓子能不疼嗎。於是，我暗暗地下了決心；一定要好好學習，報答老師。

張老師像辛勤的園丁，用知識的甘露滋潤着我們這些無知的幼苗。 張老師像默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。 我愛張老師。

我的班主任寫人作文5

班主任在我心中是温和的。如果我是班主任，我會對成績優秀的學生説：“不能大意，不然後面的學生會追上你的”。我還會對成績差的學生説：“你是最容易進步的，不信試試看”。如果成績差的.學生真的進步了，我會叫全班的同學送給他掌聲，並叫他繼續加油。對調皮的學生我不會懲罰他，我會叫他每一天讀一篇文章，並寫出感想。如果上課時學生問題回答錯了，我會對他説：“沒關係，你先坐下繼續認真聽講吧”。

班主任在我心中是辛勞的。如果我是班主任，每天晚上會睡得很晚，因為要為明天備課。批改作業時發現有錯的，我不會打“×”，這樣會讓學生有些難為情，我會在出錯的地方畫個“o”，旁邊寫上“注意”或“粗心”。我不會經常批評學生，我會和學生們成為好朋友。

班主任在我心中是偉大的。如果我是班主任，我會在每週的陽光體育課帶學生們一起到操場去打籃球、踢足球和進行拔河比賽、賽跑等等體育活動，因為這樣可以增強我們的體力，培養我們的團結精神和集體榮譽感，説不定將來我們的學生可以進入國家隊為祖國贏得金牌呢！

和同學一起上體育課還可以增加師生情感，讓老師更好地瞭解學生。

我喜歡班主任，我更愛我的班主任。

我的班主任寫人作文6

國小生活中，大家一定遇到過許多老師。有學校的、補習的、還有家教的。今天，我給大家介紹一下我三年級的班主任——陳老師。

大家都很喜歡陳老師，因為她總是能在笑聲中讓我們明白一個又一個的道理。剛開學的時候，陳老師對大家説：“回家後，大家要準備一本新華字典。遇到不懂得字，就查閲這個字典。”大家都照辦了。可是好景不長，有些同學覺得查字典很麻煩，於是不會寫的'字就用同音字、形近字代替。陳老師想：不是有字典嗎？這些人可真懶。陳老師問大家：“查字典很麻煩嗎？”“麻煩！”大家異口同聲地説。“既然這樣，那我給就你們講個故事吧”陳老師説，“從前有個人，他非常懶，不會寫的字很多，但又懶得查字典。有一次，他的姑姑病了，於是他寫了一封信給他姑姑。信中‘姑姑’、‘病’、‘牀’這幾個字不會寫，就用圓圈代替。姑姑收到信，看了內容，哭笑不得。內容是這樣的：親愛的‘蛋蛋’，您生‘蛋’了，您要好好養‘蛋’，不要隨便下‘蛋’。最後，祝‘蛋蛋’早日康復。”

大家聽後，笑得人仰馬翻。從此之後，大家再也不敢“懶”得查字典了。

瞧，這就是我三年級善於教育的班主任——陳老師。

我的班主任寫人作文7

我做了一個夢，夢見了以前的班主任林老師。

夢的內容已經忘了，我這才想起已經很久沒見林老師了。林老師是我七年級時的班主任，第一眼看見林老師，就覺得她温柔無比，一看就應該是教英語的。後來一上課，果真是的，第一感覺很靠譜。

林老師，個子矮矮的，眼睛大大的，身材很苗條，英語非常厲害。平時對我們很温柔，與其説是我們的老師，不如説是我們的朋友。她輕易不發脾氣，對誰都是一臉笑，可一旦發起脾氣來，很恐怖，反差實在有點大。她每次發火都是為了我們好，只怪我們不聽話。

到了八年級，班主任突然換成了田老師，雖然田老師很好，但多少有點捨不得林老師。好在，林老師還上着我們的.英語課。八年級下學期，又突然收到換英語老師的消息，雖然新的老師也很好，可是我們很難過。教了我們一年半的老師，又不教我們了，而且還是我特別喜歡的老師（哭泣）。

林老師還在我們學校教書，見面的機會卻不多。不可否認，長時間不接觸，感情也會淡一些，哈哈哈！還是希望林老師越來越好。

聽説林老師快要結婚了，寫給林老師幾句話：林雅婷老師，我好想您！您真是個特好的老師！聽説您快要結婚了哦，希望您越來越幸福！

我的班主任寫人作文8

倪老師是我們一二年級的班主任，她瘦瘦的、中等個兒，一頭烏黑亮麗的頭髮，漂亮極了！帶着一副近視眼鏡，看上去很有學問。臉上總是帶着微笑，非常親切。

她講課生動有趣，我們非常喜歡上她的課。如果遇到不會的問題，她會非常有耐心的給我們講解，直到我們懂了為止。我們都很喜歡她！下課時，我們喜歡圍着她，聽她講故事，有的`同學還幫她捶背呢！我們班有幾個非常調皮的同學，他們經常犯錯誤，但是倪老師從不嚴厲地批評，而是跟他們講道理，直到他們認識錯誤為止。

記得在讀一年級的時候，我在教室裏不小心被一個小朋友絆倒了，把耳朵碰傷了。倪老師看到了，第一時間打電話給媽媽。但是，爸爸不在家，媽媽要照顧小弟弟，是倪老師送我去了醫院。到了醫院，老師忙前忙後地找醫生。等看好了病，倪老師又把我送回了家。這件事深深地印在我的腦海裏。

老師謝謝您！我愛您！等我長大了，也要做個像您一樣的好老師。

我的班主任寫人作文9

我們的班主任是曹老師，他愛發獎片，也愛扣獎片。他是一個不偏心的人，他還很嚴厲，容易笑，想聽聽嗎？

一天中午我沒有好好吃飯，曹老師罰我不讓吃晚飯。可到晚上的時候，肚子就咕咕直叫。正當我似熱鍋上的螞蟻——團團轉之時，就靈機一動，想偷偷溜出去吃飯。這時，曹老師給我帶來了一些零食。我心想：“曹老師多好啊！”打那以後，我再也不浪費糧食了。又有一次，曹老師讓牛文卓講了一個笑話，笑得曹老師就像一個大嘴猴一樣，就連我也笑了，我笑得就像一隻飛到天上又掉到地上的小鳥。又有一次，我們被校長批評了路隊，氣的`曹老師讓我們每個人交三張獎片。

還有一次，放學後只有我一人獨自在那裏，因為我上課沒有好好聽課被老師叫了出去，然後曹老師給我一本書，讓我回辦公室去補那堂課。老師回來後就像對着我就像對着四十六個同學們講課。講完後我才回家了。

啊！我喜愛我那既善良又嚴厲還搞笑的曹老師。

我的班主任寫人作文10

一整天的課程結束後，我準備去買晚餐，看着其他人坐上車回家的身影十分羨慕。坐在昏暗的教室裏吃完晚餐，簡單的肉燥飯配上一碗湯，整棟教學樓只剩下我，感覺到莫名的孤寂。

隨着天色漸暗，晚自習的同學紛紛從外面回來，教室又恢復熱鬧的`氣氛。年輕的班主任一也提着便當走進來，白天時他就像帶兵的班長執行鐵的紀律，此刻的他，臉上的線條隨着夜色，也柔和了許多。

牆上的時鐘就像催眠似的，讓我不由自主的眼皮下垂，腦袋也幾乎上下晃動了起來，差那麼一點就會撞上桌子。

班主任一開始滑着手機，想來經過一整天的教課，他也想找畢達哥拉斯聊天數學了，但見他用力甩甩頭，提振精神後，開始認真備課了。我突然意識到，老師一定也很想回家休息，但卻願意犧牲課後休息時間，陪伴我們晚自習。

其實，老師是我們的老學長，這一路走來，他太清楚我們學生的需求。有這樣一個亦師亦友的老師朝夕相伴，實在有説不出的感恩在心呢！

我的班主任寫人作文11

我們一年級五班的班主任老師叫範瑾，每天早上範老師總是第一個到教室，面帶微笑迎接我們的到來。她是我們的語文老師，教我們讀書識字，還教我們唸詩“新新的嫩芽長在新新的泥土裏……新新的我們坐在新新的教室裏，新新的教室裏有一羣新新的孩子，新新的一（五）班，就像新新的小種子，充滿新新的希望！”除了語文課範老師還教我們課堂紀律，還要給我們上寫字課、思品課和閲讀課。上學第一天範老師就教會我們寫“福山”這兩個字，現在我的作業本封面都是我自己填寫了，媽媽説我現在越來越像一個合格的國小生了。

每次我有小小進步，範老師都會獎勵我表揚我，她會給我發小星星。範老師有時候也很嚴格，她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。

放學的時候她依然微笑的`護送我們離開，耐心的解答爸爸媽媽的各種問題，為了讓我們五班有一個更好的環境，她還會留下來佈置裝扮我們的教室。老師，您辛苦了！

我喜歡我的新老師，範老師。

我的班主任寫人作文12

在我們班有一位“神奇老師”，他就是我們班的班主任——姚老師，為什麼稱他“神奇老師”呢？別急，往下看。

神奇老師的第一個神奇之處就是他是一個“預言家”，每次將要發生什麼事情，我們的神奇老師都能猜的非常準。比如，上學期學校運動會的時候，老師説誰能拿第一名，誰能拿個前三就不錯了，誰只要盡力比就行，成績並不重要。結果比賽一完，果然如老師所言，全班同學都非常驚訝！你們説他神不神奇！

神奇老師的第二個神奇之處他還有一種魔法——奪魂咒。這種咒非常厲害，不管下課多調皮的學生，一旦神奇老師來上課，馬上安靜下來。記得我們班有位同學叫楊X，下課鬧的`最兇的就是他，什麼“小動作”、“大動作”他是樣樣精通，可只要神奇老師一打開書本，我們這位楊同學立馬聚精會神，就象被勾了魂一樣，你説神奇不神奇？

神奇老師還有一個特異功能，那就是一雙會“説話”的眼睛。有人要問了，眼睛怎麼會説話呢？這你就不懂了，很多時候，我們只要一接觸到神奇老師的眼神，就能明白他的意思。他的眼睛，有時是讚許的，有時是嚴厲的，有時又是充滿鼓勵的。你若不信，可以來試試！

神奇老師還有很多神奇之處，我們都很崇拜他！

我的班主任寫人作文13

我五年級的班主任應老師就是這次我要寫的對象。説到應老師她真是一位好老師。她既長得和藹又漂亮。

她，善於觀察同學們的舉止言行，但從不盯着一位同學很長時間而表露出可怕的樣子。有人上課不安分時，她只是微小着走向他（她）身邊，問到：“某某同學，你可以重複一下我剛剛説的話嗎？”有人下課玩兒彈珠，她會在上課時向全班同學“打小報告”，但出於不傷及那位同學的自尊心，她從來不會報出那位同學的名字。

再好的老師也有不足之處；再美的花朵也有吸引不了蜜蜂的`地方，應老師當然也不例外。記得有一次，鄭磊氣得英老師再也忍不了了，應老師狠狠訓斥了他一頓。但是沒過多久應師又給他講了很多道理，直到鄭磊認識到自己的錯誤，應老師才滿意的笑了

我愛應老師，希望我們的應老師能常伴我們左右。

我的班主任寫人作文14

從一年級到三年級，我們班換了不少班主任。這不，四年級剛開學，又換班主任了。新班主任長的什麼樣子？是和藹可親還是一臉嚴肅？我希望她是一位和藹可親的老師。

果然不出所料，開學的第一節課，新班主任孫老師來了。我仔細觀察了一下，她中等身材，長着一雙大大的眼睛，一笑起來那雙眼睛就像兩個彎彎的月亮。

一次上課，有一位同學沒有認真聽講，坐在那裏説小話。孫老師發現後，並沒有吵他，而是停止講課，微笑地看着那位同學。那位同學一看老師不高興了，連忙坐好。孫老師竟然還表揚他，笑着説：“知道錯了就好。”

我們已經上了一個多月的課，孫老師給我的.印象非常好。我希望以後天天看着老師微笑着給我們上課，那心裏別提多舒服了。

我的班主任寫人作文15

她，高高的個子，高鼻樑，濃濃的眉毛，又黑又長的頭髮披在肩上，特別漂亮。這就是我曾經的班主任——陳華新老師。 陳老師對我們非常嚴格，上課時總是注意着我們的一舉一動，提醒我們別犯錯誤。記得有一次上語文課，我和同桌説話，北辰老師發現了，大聲喊出了我的名字：“王子浩！”我一愣，抬頭一看，陳老師那雙炯炯有神的眼睛正注視着我，我不好意思地低下了頭。於是我又規規矩矩的坐好，重新投入到學習當中了。

陳老師特別關心同學們。有一天，我們上綜合實踐活動課用印泥按手印，因為印泥是紅的，我暈血，所以在放學的時候我剛走出教室就暈倒了，陳老師看到了，立刻跑過來抱我抱回了教室把我放在課桌上，不停地喊我的'名字，當我甦醒過來看見老師那關切的眼睛，我的心暖暖的。老師，像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人：老師，像一股清泉，向孩子們的心田灌入知識的甘露：老師，像人類靈魂的工程師，教給我們許多做人的道理······這形象的比喻不正是在誇我們的陳老師嗎？陽光普照，園丁心暖春意濃：甘雨滋潤，桃李枝興蓓蕾紅！陳老師，您的的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃光，因奉獻而充實。 我愛您，陳老師！